幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和要求

1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和要求,授課人：徐德紅,一、幼兒園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則,1、安全性原則 2、適宜性原則 3、自主性原則（參與性原則） 4、開放性原則 5、經(jīng)濟(jì)性原則,（一）安全性原則,安全的幼兒園環(huán)境是適合幼兒發(fā)展的必備條件，只有在安全的環(huán)境里，幼兒的生命健康才能獲得保障，才有可能獲得自由、快樂的發(fā)展。,園舍建筑,樓梯 活動室 走廊過道 戶外 ,設(shè)施設(shè)備,圓角的桌椅、玩具柜,專人負(fù)責(zé)、定期檢查,樓梯,杜絕安全問題 裝飾物不宜花哨、不宜過多 色彩應(yīng)簡單明快,樓梯,活動場地,安全標(biāo)識 處處提醒,活動場地,豎桿欄桿 隔離危險(xiǎn),屋頂運(yùn)動場地,停車、儲物處,塑膠墊防滑、防跌,活動場地,教玩具,玩具、

2、教具要安全、衛(wèi)生，嚴(yán)禁使用有毒的材料 舒適、衛(wèi)生、溫馨,低矮的櫥柜,布藝的運(yùn)用,靜音的建構(gòu)角,（二）適宜性原則,適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧的發(fā)展。 “發(fā)展”是幼兒階段的第一要務(wù)，幼兒園的所有物質(zhì)條件都要從保障與促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展出發(fā)，要與幼兒發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)、興趣愛好、個(gè)性特征等相互匹配、同步、協(xié)調(diào)，要能滿足幼兒全面發(fā)展的需要。,適合幼兒年齡特征 小班重情趣,坐電梯,喂小動物,背果果,適合幼兒年齡特征 中班多變化,睡蓮開花,自制迷宮,成語故事 聽、畫、講、演,適合幼兒年齡特征 大班講綜合,拼板,硬幣兌換,擺數(shù)棍,適合幼兒個(gè)性特

3、點(diǎn),（三）自主性原則（參與性原則）,幼兒是環(huán)境的主人，也是幼兒園一切環(huán)境設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和服務(wù)對象。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)尊重幼兒在環(huán)境中的設(shè)計(jì)、支配、管理的主體地位。強(qiáng)調(diào)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與使用中的主體地位以及幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性、能動性和創(chuàng)造性。 兒童權(quán)利公約指出，兒童有權(quán)利參與和自己生活密切相關(guān)的活動，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動完全可以體現(xiàn)這一精神。,環(huán)境使用中的自主性 自主的生活活動環(huán)境,廁紙用多少,文明如廁圖,刷牙十步曲,寶寶健康表,地毯架：支持收理,停車場：變整理為游戲,玩具照片 ：幫助物歸原處,口袋書架：有序放置,環(huán)境使用中的自主性 自主的學(xué)習(xí)活動,豐富的“百寶箱”,制定活動計(jì)劃,環(huán)境使用中的

4、自主性 自主的學(xué)習(xí)活動環(huán)境,歸類擺放的美工材料,看圖示折紙,花朵配對游戲,環(huán)境使用中的自主性 自主的學(xué)習(xí)活動環(huán)境,區(qū)域性戶外運(yùn)動中自選材料、自主結(jié)伴,環(huán)境使用中的自主性 自主的運(yùn)動活動環(huán)境,環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性 參與學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè),幼兒作品以懸掛方式呈現(xiàn),環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性 參與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),幼兒經(jīng)驗(yàn)以 主題方式呈現(xiàn),環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性 參與日常環(huán)境創(chuàng)設(shè),餐飲自主提示,（六）開放性原則,幼兒園物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該在空間、內(nèi)容和參與者等方面體現(xiàn)出開放的理念，形成開放的幼兒園環(huán)境系統(tǒng)，讓幼兒在開放的“生活世界”中自由發(fā)展。,空間上的開放,訪問小學(xué)生,探訪農(nóng)場,綜合利用各種社區(qū)環(huán)境資源,空間上的開放,利用園外長

5、廊進(jìn)行親子互動,空間上的開放,自然環(huán)境資源的充分利用,利用自然環(huán)境進(jìn)行游戲和鍛煉,空間上的開放,自由開放的教室空間區(qū)隔,空間上的開放,自由開放的教室空間區(qū)隔,內(nèi)容上的開放,世博小報(bào),旅游節(jié)花車,我們的城市,各類與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的時(shí)事主題,參與者的開放,爸爸導(dǎo)游,參與者的開放,媽媽老師,外婆老師,親子互動車,參與者的開放,親子制作,親子烹飪展,（七）經(jīng)濟(jì)性原則,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以最小的投入（人力、物力、財(cái)力）換取最大的產(chǎn)出。體現(xiàn)空間使用的多功能性和材料使用的多功能性。,空間使用的多功能,專用活動室的一室多用,地面的妙用,材料使用的多樣性,自然材料,玩水游戲,荷葉變變變,利用自然材料開展學(xué)習(xí)和探索,木頭、松果、 石子、貝殼,沙水游戲,廢舊材料,瓶罐類,我們的“百寶箱”,瓶罐妙用,紙盒類,紙盒陳列架,紙盒壘高,皮鞋盒拖車,多變生活用品類,探秘形狀盒,草席,碎紙,布袋,冰棍拼板,棍棒類,小數(shù)棍,有準(zhǔn)備的環(huán)境必須由理解兒童和了解兒童內(nèi)在需要，掌握教育理論的教師來準(zhǔn)備。 瑪利亞.蒙臺梭利 在促進(jìn)幼兒早期教育方