初中生作文寫(xiě)作指導(dǎo)名師講義

1、初中生作文教師講義目錄作文開(kāi)頭的二十筆.4一件用豹紋尾巴制成的杰作.6好問(wèn)題就像好茶.7主題寫(xiě)作方法探討作文的構(gòu)思方法.9用好的材料制造好的產(chǎn)品.10敘事寫(xiě)作中的材料運(yùn)用策略研究鎖定是美妙的.17關(guān)于中考作文獲勝的秘訣增白組合物的技術(shù).23完美的構(gòu)圖是如何提煉的.24文學(xué)天賦是一種語(yǔ)言，思想和技巧是不可或缺的.27話(huà)題作文語(yǔ)言創(chuàng)新方法給語(yǔ)言增添“明亮”的色彩.32論作文語(yǔ)言的創(chuàng)新.34名句作文中的一道亮麗風(fēng)景.36讓整句話(huà)照亮你的文章.37讓習(xí)語(yǔ)成為璀璨的明珠.39說(shuō)排比.40三桿棒極了.42文學(xué)思維和表達(dá)技巧訓(xùn)練分類(lèi)示例作文選擇技巧示例.44創(chuàng)作布局示例.462005年中考滿(mǎn)分作文亮點(diǎn)掃描.

2、762005年荊州市中考完美作文賞析.812005年長(zhǎng)沙中考完美作文賞析.842005年，上海中考滿(mǎn)分作文被選中.872005年安徽省中考優(yōu)秀作品評(píng)析.2005年，重慶中考完美作文.93山東省2005年中考滿(mǎn)分作文范例.972005年，湖南省益陽(yáng)市高中入學(xué)考試得了滿(mǎn)分.992005年，鹽城中考滿(mǎn)分作文.102初中作文輔導(dǎo)作文開(kāi)始時(shí)的二十筆畫(huà)宋代大文豪歐陽(yáng)修有一首詩(shī)說(shuō)：“文章寫(xiě)下來(lái)，先討論，把石頭砸碎了再用?！边@意味著寫(xiě)文章要特別注意開(kāi)頭和寫(xiě)作。如果寫(xiě)作是石破天驚的，而精髓又浮現(xiàn)出來(lái)，那么整篇文章就像一座懸崖。明代詩(shī)人謝榛也曾說(shuō)：“一句話(huà)就像鞭炮一樣容易點(diǎn)燃?！彼€強(qiáng)調(diào)，開(kāi)頭的段落應(yīng)該用突然的爆

3、竹聲震撼全文?？梢?jiàn)。文章的開(kāi)頭很重要，尤其是考場(chǎng)上的作文。如何利用開(kāi)端在廣闊的文壇脫穎而出，下面簡(jiǎn)要總結(jié)20種方法以供參考：(1)促進(jìn)第一抑制，發(fā)展食欲唉，老師為什么讓我和他同桌呢？她是我們班最兇猛的女孩！正因?yàn)槿绱耍蠹叶冀兴㈡ぁ?同桌2開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)我和阿敏的友誼和我在初中三年的同桌不一樣。我有很多話(huà)要對(duì)她說(shuō)。 同桌(3)畫(huà)形狀，畫(huà)神，印象生動(dòng)她真的很丑：又黃又瘦的臉；尖下巴；在幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，有一雙瞇著的眼睛；鼻子又扁又尖你會(huì)記得明天/你昨天寫(xiě)的日記/你會(huì)懷念明天/曾經(jīng)哭得最多的那個(gè)人一首悠揚(yáng)的歌曲同桌從路邊音像書(shū)店傳來(lái)，讓我想起了三年前的時(shí)光. 同桌6重復(fù)排比創(chuàng)造旋律朋友是一

4、個(gè)我可以給予真誠(chéng)感情的人；朋友是我可以完全信任的人；朋友們，開(kāi)心的時(shí)候和我分享，有危險(xiǎn)的時(shí)候和我一起走。沒(méi)有朋友的生活就像沒(méi)有陽(yáng)光的生活。我有這樣一個(gè)好朋友。 同桌的你開(kāi)始提問(wèn)時(shí)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。過(guò)去就像煙，大多數(shù)都隨著時(shí)間的流逝而消逝。但是那雙眼睛怎么能讓我忘記呢？ 同桌(8)名言引路，開(kāi)場(chǎng)白培根說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有真正朋友的人可以被稱(chēng)為永遠(yuǎn)孤獨(dú)的窮人?！彼脑?huà)談到了朋友的重要性。是的，如果一個(gè)人失去了友誼，他就很難生活在這個(gè)世界上。 朋友對(duì)比和突出重點(diǎn)隨著時(shí)間的推移，很多人漸漸被我遺忘了。然而，有一雙眼睛，一個(gè)聲音和一個(gè)身影，這仍然困擾著我很長(zhǎng)一段時(shí)間。 朋友閃回開(kāi)始吸引讀者當(dāng)我們離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候

5、，我不知道為什么，眼淚竟然在我的眼里打轉(zhuǎn)。是懷舊嗎？你想過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)活力的生活，雖然它是痛苦和疲憊的，還是你想成為一個(gè)對(duì)待人嚴(yán)厲但真誠(chéng)和善良的士兵，我們的教練？ 朋友從混亂中恢復(fù)秩序，展望未來(lái)有人說(shuō)，無(wú)動(dòng)于衷意味著看透紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是虛假和虛偽的這種觀點(diǎn)是對(duì)無(wú)動(dòng)于衷的曲解。如果我們翻翻字典，就會(huì)明白“無(wú)所謂”意味著不追求名利.泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)硬目前，校園攀比的趨勢(shì)十分猖獗，我認(rèn)為這種趨勢(shì)確實(shí)需要一個(gè)剎車(chē)。 朋友13聯(lián)想符號(hào)，精彩一個(gè)曾經(jīng)被西方強(qiáng)盜的炮艦掩埋的夢(mèng)，留下了老一輩的辛酸，見(jiàn)證了無(wú)盡的心痛和對(duì)眼淚的渴望。伴隨著長(zhǎng)江的淚水成長(zhǎng)，我們已經(jīng)嘗到了青少年的悲哀，踏上了前人留下的確認(rèn)期

6、望，期待著有一天. 朋友14描述環(huán)境并渲染氣氛10月9日又來(lái)了。魯迅已經(jīng)去世六十年了。從晚上到午夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗邊，讓冰冷的雨水敲打著窗欞。在燈下，一盆吊蘭被輕輕地涂抹在一面翡翠書(shū)架的墻上。夜風(fēng)再次襲來(lái)，微微泛起寒意。想起魯迅的老師，眼淚滑了下來(lái)。碑文是王冠，哲學(xué)是第一世界上的一切都逃不出自然辯證法，哪一個(gè)是對(duì)的，哪一個(gè)更好，哪一個(gè)是快樂(lè)的，哪一個(gè)是憂(yōu)慮的，我們可以用一句話(huà)來(lái)概括嗎？ 淡泊已經(jīng)展出了各種各樣的書(shū)籍，方便據(jù)說(shuō)，在非洲的遠(yuǎn)野上，有一朵色彩艷麗、香氣異常的食蟲(chóng)花，許多飛蟲(chóng)都無(wú)法抵擋誘惑而死在里面.表達(dá)情感，用情感感動(dòng)人在暮色中，一縷縷炊煙從農(nóng)舍裊裊升起。我拿著一束梔子花，站在

7、張小姐的窗前。張老師，你還這么忙嗎？該休息一下了。今天是你的教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來(lái)見(jiàn)你。 攀比風(fēng)，可休矣用事物來(lái)描述人是有意義的。在一望無(wú)際的荒野中，一棵古樹(shù)，雖然它的生命已經(jīng)到了最后一刻，卻依然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。在它旁邊，一棵小樹(shù)正在長(zhǎng)出嫩芽。老樹(shù)的根枯萎了，它把生命的汁液輸給了小樹(shù)；老樹(shù)的葉子是黃色的，這給小樹(shù)注入了綠色的生命。這棵老樹(shù)歷經(jīng)滄桑，完成了它艱難的歷程。現(xiàn)在，小樹(shù)剛剛抽過(guò)樹(shù)枝，吐過(guò)樹(shù)葉，但是老樹(shù)已經(jīng)離開(kāi)了它.這就像我的祖父離開(kāi)了我，在他接受我對(duì)他的感激之前，他匆匆離開(kāi)了我。 期待解決了問(wèn)題，表達(dá)了中心責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)該做的。士兵有保衛(wèi)國(guó)家的責(zé)任；醫(yī)生有責(zé)任治愈傷員和拯救垂死者；教師

8、有責(zé)任培養(yǎng)接班人。工人、農(nóng)民、職員、商人.每個(gè)人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們構(gòu)成了最美的風(fēng)景。請(qǐng)?jiān)试S我從這張美麗的畫(huà)卷中捕捉一幅動(dòng)人的畫(huà)面。設(shè)置矛盾是迷人的“我真不敢相信，你已經(jīng)在這個(gè)班住了兩年多了，你會(huì)對(duì)這個(gè)集體沒(méi)有感情嗎？”這是陳校長(zhǎng)今天早上對(duì)我說(shuō)的話(huà)。我看著陳老師憤怒的眼睛，委屈的淚水在我的眼里打轉(zhuǎn)。我從心理上說(shuō)：“陳老師，你誤會(huì)了.我怎么能不喜歡我們班呢？”魏豹娘的杰作一個(gè)好的開(kāi)始是一篇作文成功的一半，也被稱(chēng)為“峰頭”。中考作文的開(kāi)頭應(yīng)該特別吸引人。通常有以下幾種這樣的開(kāi)端：1.這種形式的開(kāi)頭往往充滿(mǎn)詩(shī)意，能引起讀者的興趣。例如，假如記憶可以移植的

9、開(kāi)頭是這樣的：蜜蜂因在花叢中忙碌而受到稱(chēng)贊，鳥(niǎo)兒因在泥地和筑巢中忙碌而受到稱(chēng)贊，它們的生活也因在追求理想中忙碌而燦爛。主題很清楚，可以感染讀者。2.排比的開(kāi)始不僅反映了流暢的文學(xué)情境，而且對(duì)后續(xù)的推進(jìn)也起到了明顯的作用。抵御“誘惑”是這樣開(kāi)始的：現(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏正在加快，人們?cè)诿β档娜兆永镒哌^(guò)，哀嘆忙碌日子的苦與樂(lè)。在我看來(lái)，忙碌的痛苦和快樂(lè)滲透到生活的每一個(gè)角落，考驗(yàn)著人們的品格和精神，展示著時(shí)代的巨大變化。句子節(jié)奏生動(dòng)，意思新穎，意思清晰可見(jiàn)。3.這句著名格言的開(kāi)頭不僅增加了文章觀點(diǎn)的可信度，也顯示了文章語(yǔ)言的吸引力。正如文章瑣憶的開(kāi)頭寫(xiě)道：南非總統(tǒng)曼德拉說(shuō)：“放松是一種積極的生活態(tài)度。”我

10、欣賞這種靈活的生活態(tài)度。簡(jiǎn)潔明了，氣勢(shì)非凡。如果作者不擅長(zhǎng)文學(xué)才華，那就切中要害。例如：在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中，人們有各種各樣的“忙碌”方法；我要贊美“忙”，忙是為了別人的幸福，忙是為了社會(huì)的進(jìn)步！沒(méi)有蔓延，主要的想法突然變得清晰。5.敘事性的介紹經(jīng)常被用在材料寫(xiě)作中。它的特點(diǎn)是用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述包含主題的故事內(nèi)容，然后自然引出主題。例如：兩個(gè)和尚在外面游蕩，看見(jiàn)一個(gè)女孩在池塘邊游蕩。池塘太大了，她過(guò)不去。一個(gè)修行的和尚默默地抱起女孩，穿過(guò)池塘。晚上，另一個(gè)和尚向他抱怨說(shuō)：“你不應(yīng)該抱著那個(gè)女孩，那會(huì)損害佛教的形象?！彼届o地回答，“哦，是那個(gè)女孩嗎？我已經(jīng)把她放下了，你還抱著她嗎？”故事的簡(jiǎn)短敘

11、述和主題的推導(dǎo)都與自然有關(guān)。顯然，這些開(kāi)端能清晰而集中地表現(xiàn)中心，引起讀者的興趣，并對(duì)閱讀全文有明顯的指導(dǎo)作用。要寫(xiě)好這樣一個(gè)開(kāi)頭，必須具備兩個(gè)條件：一是構(gòu)思成熟，全文內(nèi)容清晰；其次，他們有很強(qiáng)的選詞造句的能力，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有節(jié)奏感。一個(gè)優(yōu)美的樂(lè)章應(yīng)該有一個(gè)好的結(jié)尾，有余音或震撼。議論文的結(jié)尾可以總結(jié)全文，照顧全文，深化主旨，通過(guò)綜合討論和抒情，使文章有意義、發(fā)人深省、令人難忘。通常有以下結(jié)尾：1.有句名言是歸納型的，比如，考生的“忙要有度”的主題，表達(dá)的是“忙要內(nèi)緊外松”的主題，不要忙得不可開(kāi)交，使合理的忙持之以恒，這是很有新意的。文章結(jié)尾寫(xiě)道：古人說(shuō)：“不送，就跳。”讓忙碌的人在忙

12、碌的日子里反思、積累、錘煉，從而高效地保持忙碌，創(chuàng)造一個(gè)耀眼的世界！作者用一句哲學(xué)格言總結(jié)了全文，并擴(kuò)展了文章的含義。2.總結(jié)升華公式，瑣憶的作者是這樣結(jié)束的：綜上所述，忙碌可以讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙碌應(yīng)該是放松的，這樣才能保證生活的質(zhì)量，每個(gè)人都可以忙于效率和成就，從而給國(guó)家?guī)?lái)繁榮，給人民帶來(lái)幸福。作者將放松的效果從個(gè)人延伸到國(guó)家和人民，豐富和深化了文本的意義，自然地升華了主題。3.排比句的結(jié)尾可以照顧到前面課文的內(nèi)容，但它不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是有深化大意的作用。它在語(yǔ)義上也很親切感人，句子充滿(mǎn)了節(jié)奏和韻律，能讓評(píng)論者拍手嘆息。例如：忙碌的身影也為現(xiàn)代化建設(shè)做出了貢獻(xiàn)；忙碌的身

13、影也讓世界為你哭泣；忙碌的身影，也向關(guān)心你的人傾訴愛(ài)的呼喚！作者打算把這三個(gè)排比句分開(kāi)，這加強(qiáng)了結(jié)尾的意圖，給評(píng)論者留下了深刻的印象。以上三種結(jié)尾形式往往相互兼容，使得結(jié)尾形式更加豐富。顯然，要寫(xiě)出一個(gè)好的結(jié)尾，作者必須在全文的語(yǔ)境中有強(qiáng)烈的整體感，有強(qiáng)烈的中心深化和主體思想升華的意識(shí)，在選詞造句時(shí)要表現(xiàn)出飽滿(mǎn)的激情，使結(jié)尾包含震撼。好問(wèn)題，比如好茶主題寫(xiě)作方法探討話(huà)題作文是近年來(lái)在中考語(yǔ)文試卷中使用的一種作文測(cè)試形式。自制話(huà)題是話(huà)題作文的重要寫(xiě)作要求。這篇文章的標(biāo)題就像人類(lèi)的眼睛，可以讓我們一瞥人們的精神面貌。在教學(xué)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生把話(huà)題當(dāng)成話(huà)題，很難達(dá)到滿(mǎn)意的效果。如何教學(xué)生寫(xiě)出好的題目

14、？嘗試以下方法：首先，附加方法就是在主題中選擇關(guān)鍵詞，并在它們之前和之后添加成分，使它們成為標(biāo)題。這種方法特別適合以一個(gè)詞為主題的寫(xiě)作。例如，以“幸福”為主題：人生因忙碌而精彩 忙的苦與樂(lè) 張弛有度，文武之道，一張一弛 追求幸福等。第二，修辭1.隱喻表達(dá)例如，追求幸福沒(méi)有錯(cuò)將被移植者的記憶比作“一把雙刃劍，殺人必自斃”，既準(zhǔn)確又生動(dòng)；體味幸福，把“明月”比作“美麗的心”。幸福是一種心情，用鳳凰作為比喻，表達(dá)了他在高考落榜后，在艱難的過(guò)程中成為新自我的強(qiáng)烈愿望。另一個(gè)例子是幸福在哪里 為了幸福而努力 小心這把雙刃劍 他們都選擇了明月 鳳凰的選擇 靈魂美丑的試金石，它更合適，更生動(dòng)，更新穎。生命如

15、花，用“陽(yáng)光”來(lái)比喻溫暖人們的關(guān)懷，簡(jiǎn)潔而含蓄。放飛靈感的白鶴，這個(gè)話(huà)題發(fā)人深省。又如：拾起那一枚貝殼(“挫折”話(huà)題)、我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”(“環(huán)?！痹?huà)題)、家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港(“孝順”話(huà)題)、我渴望老師的“陽(yáng)光”(“關(guān)心生命”話(huà)題)，都充滿(mǎn)了文學(xué)色彩。2.類(lèi)似例如，人生之網(wǎng)是“誠(chéng)實(shí)”的化身，通過(guò)“幸福”、“地位”和“競(jìng)爭(zhēng)”的相遇，它得出了一個(gè)哲學(xué)結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)實(shí)，它不會(huì)長(zhǎng)久，地位是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)失敗。別抱怨手上的牌，賣(mài)誠(chéng)實(shí)當(dāng)棋子，多少錢(qián)一公斤，這是強(qiáng)烈的諷刺。點(diǎn)燃綠色的火焰，把三年級(jí)當(dāng)成可以咀嚼和品嘗的食物是有意義的。請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)01我愛(ài)曲線的生活等。讓人們喜歡聽(tīng)到他們的聲音，就像他們周?chē)沫h(huán)境一樣。另一個(gè)例子是誠(chéng)信“漂流記