我讀書我快樂閱讀《上下五千年》

1、我讀書 我快樂,上下五千年,五千年歷史長(zhǎng)廊，風(fēng)云變幻；五千年文化長(zhǎng)河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；五千年人物長(zhǎng)幅，千姿百態(tài)；五千年戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)卷，硝煙彌漫。,就是這樣的五千年，演繹出了多少幕激動(dòng)人心的故事，出現(xiàn)了多少個(gè)叱咤風(fēng)云的人物，留下了多少可歌可泣的事跡！同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的課文中，就有這些歷史故事嗎？,在這近5000年的漫長(zhǎng)歲月里,發(fā)生了多少曲折動(dòng)人的故事?。∥覀冋n文中所記載的一些歷史故事,比如大禹治水、越王勾踐臥薪嘗膽、李廣射虎、司馬遷發(fā)憤寫劉備三顧茅廬、鄭和下西洋、林則徐虎門銷煙，等等,便是這歷史長(zhǎng)河中泛起的一朵朵浪花。,（1）最早版本的中華上下五千年的主要內(nèi)容。上下五千年是一套故事化的歷史讀物，閱讀其

2、中一個(gè)個(gè)歷史故事，就能使我們具體了解中華民族的歷史是多么的悠久，祖國(guó)的文化是多么璀璨。在這套書中，作者選擇重要和著名的人物和事件，根據(jù)史籍材料，加以組織和裁剪，用通俗的現(xiàn)代語言寫出來，不加以鋪敘和描寫，基本上沒有虛構(gòu)。,（2）最早版本的上下五千年的作者林漢達(dá)教授。這本書的作者是林漢達(dá)教授，他是一位教育家和語言學(xué)家，建國(guó)后歷任北京大學(xué)教授、教務(wù)長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)。他在寫歷史故事方面，是下過一番工夫的。他把歷史故事作為對(duì)：“新語文的嘗試和對(duì)舊故事的整理?！彼鶎懙臍v史故事“風(fēng)格獨(dú)特、膾炙人口”。,推薦讀書方法。（一）小學(xué)生怎樣讀這本書呢？（1）讀通故事全文，不認(rèn)識(shí)的字查字典；（2）讀懂每一篇文章講了

3、什么內(nèi)容；（3）知道文章想表達(dá)的褒貶之意；（4）品味并積累好的語言，好的段落；（5）精讀與略讀相結(jié)合；（6）堅(jiān)持寫讀書筆記（隨時(shí)留下自己的讀書思考痕跡）。,這本書與我們所讀的其他書有不同，讀這本書時(shí)，同學(xué)們還要注意：（1）上下五千年是一套故事化的歷史讀物。有許多的歷史知識(shí)，跟我們所學(xué)的語文知識(shí)的關(guān)系十分密切。如事情發(fā)生的朝代，人物，主要事件等有關(guān)的歷史知識(shí)，所以我們不但要讀，有時(shí)也應(yīng)記一記。（2）成語是我們必備的基礎(chǔ)知識(shí)之一，很多的成語就源于這些故事，所以我們也應(yīng)多積累成語的來源，成語的喻義等。,（3）這是一本歷史讀物，贊美了五千年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族一代又一代，涌現(xiàn)出的許許多多偉大的歷史人

4、物。讀這本書，我想我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。但在中國(guó)歷史上也出現(xiàn)了不少像奸臣秦檜、竊國(guó)大盜袁世凱那樣的民族敗類。所以我們?cè)谧x書的過程中，還要學(xué)會(huì)把歷史當(dāng)作一面鏡子，多借鑒，多思考，因?yàn)椤耙允窞殍b可以知興替”。,(4)這本書不能作為歷史教材來學(xué)，如果還想知道有關(guān)歷史事件的介紹，可以把上下五千年這一書中的內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，查找收集資料，篩選整理加工成有價(jià)值的信息，建立讀書卡片，相信對(duì)于這本書來說，也是一種好的讀書的方法。,閱讀中華上下五千年 文章內(nèi)容應(yīng)理解讀書感受能標(biāo)注好詞佳句常積累歷史知識(shí)要記牢 遇到疑惑善提問多讀多思知識(shí)多,俗話說“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”，大家都掌握了一定的閱讀方法，現(xiàn)在就看看用得怎么樣了。 （課外活用）,選做讀書筆記：書名篇名精彩詞語 精彩句子 主要內(nèi)容 感想體會(huì),1、明確讀書要求：中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國(guó)的過去，才能更加熱愛祖國(guó)的現(xiàn)在和將來。只要同學(xué)們讀完這些歷史事件和人物的介紹，一定可以開闊眼界，啟發(fā)智慧。所以，我希望大家能持之以恒，讀完整本書。2、小組討論怎么有效讀