過(guò)松源晨炊漆公店（其五） (2)

1、松源晨炊漆公店(之五)楊萬(wàn)里，以七年級(jí)語(yǔ)文引進(jìn)新課程人員，激趣引進(jìn)，1 .誰(shuí)能背誦富有哲理的詩(shī)句2 .在小學(xué)里，我們楊萬(wàn)里詩(shī)小池泉眼不吝細(xì)流，樹陰照水晴柔。 小荷才露出尖角，早就裁切線站在上面了。 小池泉、樹陰、小荷、裁切線、楊萬(wàn)里給我們描繪了一個(gè)擁有無(wú)限生活力的樸素自然，充滿生活情趣的生動(dòng)畫面：泉眼靜靜地滲出了細(xì)流，仿佛珍惜那晶瑩的泉水。 綠樹喜歡在晴朗的柔和的氛圍中把自各兒的影子溶解在池子的水中。柔和的荷葉剛把尖葉子的角伸出水面，早已剝皮的裁切線輕輕地立在上面。資料助讀，1 .關(guān)于作者，楊萬(wàn)里(1127-1206 )、字廷秀、號(hào)誠(chéng)齋、吉州吉水(現(xiàn)屬江西省)人，自己的名門室為“誠(chéng)齋”，世界與

2、被稱為“誠(chéng)齋”的陸游、范成大，尤其是袴并稱，后來(lái)被推為“南宋四大家”。 楊萬(wàn)里在詩(shī)歌創(chuàng)作中創(chuàng)造了自己的家園，形成了獨(dú)特的詩(shī)風(fēng)。 他創(chuàng)造了新奇有幽默的的“誠(chéng)齋體”，在中國(guó)詩(shī)歌史上有著獨(dú)特的特征。 誠(chéng)齋集等萩作流傳于世。 資料助讀，這首詩(shī)作是詩(shī)人在建康江東運(yùn)輸副使外出時(shí)。 詩(shī)人一生主要抗戰(zhàn)，反對(duì)屈膝投降，所以不能再利用，宋孝宗登基后，就更加外出成為官方了。 作者經(jīng)過(guò)松原時(shí)，看到群山感慨萬(wàn)千，便寫了這首詩(shī)。 2 .關(guān)于背景，注意初讀感覺，1 .范讀，學(xué)生隨訪，自由試讀，準(zhǔn)語(yǔ)音，掌握節(jié)奏。 (1)正音：賺(zun )止(ln) (2)釋語(yǔ)：松原、漆公店、地名，現(xiàn)在在江西、陽(yáng)和侑江之間。 莫言：不說(shuō)。

3、賺的是： 我錯(cuò)了，喜歡：空歡喜。 停止： 初讀感覺，2 .反復(fù)朗讀，分組一齊閱讀，分組閱讀。 3 .指名讀學(xué)生，大家從以下方面評(píng)價(jià)休止節(jié)奏，做評(píng)估有無(wú)讀漏。 b .感情是否正確。 過(guò)/松源/早飯/漆公店【宋】楊萬(wàn)里莫言下嶺/便/不難，行人/錯(cuò)/喜歡上了。 萬(wàn)山/圍子/入里，一山放/一山/止。整體把握，1 .初步理解詩(shī)情。 閱讀理解詩(shī)情，兩人一組交流。 2、學(xué)生結(jié)合書下注釋初步理解本詩(shī)中重點(diǎn)詞的含義。 3 .學(xué)生自由散讀，把詩(shī)翻譯成比較通順的文字。 不要說(shuō)從原文：山下來(lái)不難。 這句話使游山玩水的人高興。 一旦進(jìn)入萬(wàn)重山的圍欄，一座山就會(huì)讓你通過(guò)，另一座山就會(huì)阻止你。 4、學(xué)生發(fā)言，闡述自各兒對(duì)詩(shī)

4、的理解。全體把握、5 .賞析、討論、探究。 (1)請(qǐng)同學(xué)們圍繞著自各兒喜歡的詞語(yǔ)，做一些細(xì)節(jié)，談?wù)勂渲械暮脴O了。 (2)總結(jié)討論3360首詩(shī)的前半部分，蕾絲花邊軟中斷，兩者構(gòu)成先果后的內(nèi)在聯(lián)系，滲透詩(shī)人的濃厚思想感情，創(chuàng)造深邃的意境，通過(guò)這個(gè)深邃的意境，深邃的哲理3360人生不難活，人生是與“困難”戰(zhàn)斗給人以生動(dòng)的印象，表現(xiàn)力強(qiáng)，“空”字突出了“行人”“掙”后失去的表情。 “放”“止”等詞匯的運(yùn)用，賦予了“萬(wàn)山”人的思想、人的性格，使萬(wàn)山生動(dòng)。 6、朗讀探究，理解詩(shī)情，1 .閱讀詩(shī)句，品味語(yǔ)言(先與學(xué)生小組討論，再由人民教師指導(dǎo))。 這首詩(shī)的第一句看起來(lái)很普通，但是有很深的意義。 “莫言”這個(gè)

5、詞既是自戒也是戒，表示對(duì)認(rèn)定為下嶺容易的普遍心理的否定。 所謂“下嶺不難”，就是從攀登困難的山的過(guò)程和所經(jīng)歷的各種各樣的感情中得出心理上的對(duì)比結(jié)果。 “不喜歡賺錢的行人”這個(gè)“賺錢”字富有幽默的的品味。 理解詩(shī)情，2 .這首詩(shī)包含了什么哲理？通過(guò)寫山岳地帶進(jìn)路的感覺，說(shuō)明具有普遍意義的深刻道理的：人無(wú)論做什么，都要把進(jìn)路上的困難估計(jì)為一盞茶，不要陶醉于一時(shí)的成功。 3 .探討。學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)這門課的心中的感覺并不傲慢，輸了也不生氣。班級(jí)總結(jié)1 .主題3360詩(shī)人利用景色描寫和生動(dòng)形象的比喻，寫出山區(qū)前進(jìn)的感覺，普遍意義深遠(yuǎn)的道理3360人無(wú)論做什么，都要把前進(jìn)的困難估計(jì)為一盞茶，不要沉醉于一時(shí)的成功。 在把握這首詩(shī)的主題時(shí)，首先要把文體定位為哲理詩(shī)，然后，當(dāng)這首詩(shī)清晰地寫下了登山運(yùn)動(dòng)的心中的感覺，人生哲理：取得了一定的成績(jī)時(shí)，決不要知道并進(jìn)取。 2 .歸納寫法：語(yǔ)言平易自然，雅俗共賞風(fēng)格幽默的的品味。課堂練習(xí)、1 .通過(guò)環(huán)境描寫表達(dá)人的心中的感覺與自然景色協(xié)調(diào)