2011班主任培訓(xùn).ppt

1、讓我們成就非凡的事業(yè),2011年春季第一次班主任會(huì),亡 點(diǎn)化 云 目 開眼 月,盲,育,為成就非凡事業(yè)的分享,種葫蘆 惠施和莊子是魏王的好朋友，一天，魏王送給他們倆人一些大葫蘆，說：“你們將葫蘆種子種到地里，誰(shuí)種的葫蘆大我獎(jiǎng)賞誰(shuí)?！睘榱四芊N出的葫蘆大，惠施非常用心，天天都施肥、除草、澆水。而莊子并不每天都施肥除草澆水。他只是經(jīng)常來看看，過了不多久惠施的葫蘆苗一棵也沒活，而莊子的葫蘆苖不僅都活了，而且還長(zhǎng)得格外的好。最后結(jié)出了大葫蘆，并得到了魏王的獎(jiǎng)賞。 惠施很奇怪：先生，為什么我那么用心地栽培，所有的幼苗都死了，而你從來都不曾好好管理，反面長(zhǎng)得那么好？ 莊子說：“你錯(cuò)了，其實(shí)我也是在用心管理的

2、，只不過與你的方法不同罷了，我用自然之法，到地里看看，是看他們有什么需要，是不是快樂，而你卻不管他們的感受，拼命澆水，哪有不死之理。不用自然之法，怎可得到自然萬物的擁戴呢？”,啟示： 育人和耕作沒有什么區(qū)別，而且有異曲同工之理，但育人更要講究實(shí)事求是，更要敬畏教育的生態(tài)規(guī)律。教育的生態(tài)就是因材施教。其次要平衡心態(tài)，切忌急功盡力，急于求成，要學(xué)會(huì)敬畏，尤其要敬畏教育規(guī)律和兒童的身心成長(zhǎng)規(guī)律。讓玫瑰長(zhǎng)得更象玫瑰，讓橡樹長(zhǎng)得更象橡樹。 教育的一針一線都是值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)推敲。 敬畏是一種認(rèn)識(shí)，更是一種情感與力量。,給每一株野草開花的時(shí)間一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺(tái)階上的野草剛探出頭便被他清

3、理掉了。一天，隱士決定出遠(yuǎn)門，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺(tái)階上的野草，任其自由瘋長(zhǎng)。暮夏時(shí)，一株野草開花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請(qǐng)教一位研究植物的專家。專家仔細(xì)地觀察了一陣，興奮地說：“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬元?！薄芭D蘭？！”這位朋友驚呆了。而當(dāng)那位隱士知道這個(gè)結(jié)果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè)，他不無感慨地說：“其實(shí)那株臘蘭每年春天都會(huì)破土而出，只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要

4、是我能耐心地等待它開花，那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值了。”,啟示： 給孩子以期待，讓期待促成“野草開花” 。 被重視、被關(guān)愛是一種催人向上的力量，對(duì)成長(zhǎng)期的孩子尤其重要。一個(gè)缺乏愛心的老師會(huì)毀掉一個(gè)或幾個(gè)孩子，這樣的老師多了，就會(huì)毀掉民族的希望。教師是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)，教師的不稱職應(yīng)是陽(yáng)光下最讓人痛心的不稱職。 讓孩子體味人性的善意，并把這種善意在人世間傳遞。,給浪子回頭的機(jī)會(huì)曾經(jīng)有一個(gè)小和尚，極得方丈寵愛。方丈將畢生所學(xué)全數(shù)教授，希望他能成為出色的佛門弟子。沒想到他在一夜之間動(dòng)了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。20年后的一個(gè)深夜，窗外月色如洗，澄

5、明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請(qǐng)求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕，除非桌子上開花?！崩俗邮仉x開了。第二天，方丈踏進(jìn)佛堂時(shí)，看到佛桌上開滿了大簇大簇的花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時(shí)已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只開放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒有什么歧途不可以回頭，沒有什么錯(cuò)誤不可以改正?！?啟示： 一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開出的花朵。而讓奇跡隕滅的，不是錯(cuò)誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。 當(dāng)我

6、們面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的問題行為時(shí)，多一份耐心，多一份堅(jiān)持，一個(gè)過程的結(jié)果可能就不同，甚或人生結(jié)局也將是不一樣的。 包容的是孩子，絕非包容和遷就他的錯(cuò)誤行為。,一句話，一個(gè)學(xué)生的命運(yùn) “我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)”，一句普通的話，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。此話出自美國(guó)紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(zhǎng)皮爾保羅之口，話語(yǔ)中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)皮

7、爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長(zhǎng)不但沒有批評(píng)他，反而誠(chéng)懇地說了上面的那句話并給予語(yǔ)重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。他記下了校長(zhǎng)的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起，“紐約州州長(zhǎng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語(yǔ)言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無目的。在此后的40多年間，他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長(zhǎng)。,啟示： 對(duì)羅杰羅樂斯而言，這不是簡(jiǎn)單的一句話，這無疑給他樹立了一個(gè)目標(biāo)，指引著他向那個(gè)終極目標(biāo)努力奮斗就這是我們常說的“賞識(shí)

8、教育”沒有絕對(duì)的差生，更沒有絕對(duì)的壞學(xué)生，關(guān)鍵在于老師如何引導(dǎo)保羅的引導(dǎo)和鼓勵(lì)挽救了羅爾斯，保羅的賞識(shí)成就了一位州長(zhǎng)。我們老師又何嘗不是如此呢，對(duì)待學(xué)生，你是忽視、輕視，還是重視、賞識(shí)，將意味著你是毀掉一個(gè)人，還是成就一個(gè)人。因此，在課堂上，在生活中，在事業(yè)上，我們都在給自己的學(xué)生樹立一種榜樣。學(xué)生能否變成對(duì)社會(huì)有益的人，一定程度上取決于教師潛移默化的影響。我們應(yīng)該注意自己的言行，希望學(xué)生能夠因?yàn)槟囊痪湓捀淖冏约旱拿\(yùn)：是好運(yùn)，而不是厄運(yùn)！,為成就非凡事業(yè)的思考,1、我們的學(xué)生能成為什么樣的人。我們不應(yīng)該是在克隆出多少個(gè)像我們一樣的學(xué)生。 2、“我能或者我該怎樣做，才能將每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)或者

9、潛能發(fā)掘出來？這一個(gè)群體成功的因素有哪些？ 3、我們要發(fā)掘有過人之處的學(xué)生，從而引導(dǎo)發(fā)展。堅(jiān)信：這里潛藏著許多個(gè)比我們自己更優(yōu)秀的人。 4、不管怎樣，我們?cè)搶?duì)自己進(jìn)行“鏡子測(cè)試”，確保每天在鏡子里看到的自己是一個(gè)充滿活力，給學(xué)生以激勵(lì)的教師形象。 5、我們應(yīng)該都是實(shí)干家，卻又能將教師的權(quán)力分授給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理，而不把我們自己淹沒在瑣事當(dāng)中。,我們的思考,為成就非凡事業(yè)的認(rèn)識(shí),深入淺出，不故作高深,將復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化。 將神秘的領(lǐng)域平?；?。 將啰嗦的東西無聲化。,推陳出新，與生活接軌,一個(gè)優(yōu)秀教師的本領(lǐng)，就在于他有足夠的智慧，能從平常的設(shè)計(jì)中發(fā)掘出一個(gè)引人入勝的細(xì)節(jié)來！ 說了要感人 講了要

10、精彩 做了要到位 目的要明確 過程要精細(xì) 成效要突出,一個(gè)優(yōu)秀的集體是我們成長(zhǎng)成才的助推器。優(yōu)秀是一種習(xí)慣，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的優(yōu)劣，就看這個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者優(yōu)秀的程度，評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)者優(yōu)秀程度的一個(gè)重要指標(biāo)就是看他這個(gè)集體里成員的優(yōu)秀程度。,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣,為成就非凡事業(yè)現(xiàn)在該做的事,畢業(yè)班上學(xué)期收尾的幾項(xiàng)工作,1.學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（一式兩份）。 2.中學(xué)生登記表。 3.思想道德評(píng)價(jià)表。 4.學(xué)生評(píng)優(yōu)的結(jié)果（3月1日前必須完成）。 5.家長(zhǎng)會(huì)。,預(yù)備周的工作（班主任）,1.假期工作的總結(jié)推介自己，落實(shí)職責(zé) 事例、突出的事例、值得推廣的事例 2.學(xué)生干部的培訓(xùn)構(gòu)建核心，培養(yǎng)骨干 3.文化環(huán)境的建設(shè)共同價(jià)值，不可

11、或缺 班徽、班標(biāo)、班花、班歌、班規(guī) 廊報(bào)、板報(bào)（gz的話） 建立班級(jí)的評(píng)價(jià)手冊(cè)（成長(zhǎng)檔案）,預(yù)備周的工作（班主任）,4.衛(wèi)生整理指導(dǎo)到位，習(xí)慣養(yǎng)成 清掃的區(qū)域、清掃表、清掃要求、檢查評(píng)價(jià) 懲戒和表彰、日常維護(hù) 5.開學(xué)式總結(jié)既往，激勵(lì)提升 班級(jí)內(nèi)優(yōu)秀小組的推選：1個(gè)/班 各類評(píng)優(yōu)的表彰用品的準(zhǔn)備（教導(dǎo)處、班級(jí)） 典型的樹立，班內(nèi)的導(dǎo)向。,預(yù)備周的工作（班主任）,6.第一次講話啟迪、激勵(lì)、目標(biāo) 7.第一次班會(huì)謀劃、深入、思考、行動(dòng) 8.第一次的儀表檢查嚴(yán)格、堅(jiān)持、執(zhí)行 服裝：有字的與家長(zhǎng)聯(lián)系：必須換。 桌布：統(tǒng)一到服裝廠購(gòu)買。 頭發(fā)：染燙必須在第一時(shí)間剪（可由領(lǐng)回）， 長(zhǎng)的限期理發(fā)。（bytxz

12、r,byzw)。 9.細(xì)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)責(zé)任明確，評(píng)價(jià)及時(shí) 不敷衍、真抓實(shí)用、不抱孩子,幾個(gè)明確,1.明確一日常規(guī)要求。 2.明確一周常規(guī)要求。 3.明確一月常規(guī)要求。 4.明確學(xué)期教育目標(biāo)。 一年級(jí)操練形成、二年級(jí)糾正提升 三年級(jí)熟練穩(wěn)定、畢業(yè)班堅(jiān)持彌補(bǔ) 5.明確德育活動(dòng)內(nèi)容，執(zhí)行不打折扣。,突出的問題和對(duì)策,1.飲料零食： 班級(jí)要求、師生監(jiān)督、嚴(yán)厲懲戒 2.樓內(nèi)喧嘩： 要求、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、看管 3.活動(dòng)無序： 體活、文活、體育課、間操（里外、留人） 4.交往過密：保密疏導(dǎo)、規(guī)勸懲戒、師生監(jiān)督,特殊強(qiáng)調(diào),1.文明禮儀：要有恭敬謙和的言行 聲音適度問好、讓行、不說臟話 2.班級(jí)內(nèi)非正式團(tuán)體的處理： 疏導(dǎo)拆幫、單刀直入震懾、團(tuán)隊(duì)吸引,1.在執(zhí)行中創(chuàng)新創(chuàng)新思維、方法、藝術(shù) 2.在創(chuàng)新中構(gòu)建形成自己的教育風(fēng)格。 3.在構(gòu)建中升華成為幸福的教育專家。,一千個(gè)演員