《輕叩詩歌的大門》綜合實踐活動說課稿

1、魅力詩歌 愉悅輕叩輕叩詩歌的大門綜合實踐活動說課稿太陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉雨林一、說教材（一）教材分析輕叩詩歌的大門是人教版語文第十一冊的綜合性學(xué)習(xí)單元。學(xué)生通過自主活動、主動探究，去感受詩歌的魅力和內(nèi)涵，加深對詩歌和中華傳統(tǒng)文化的感情，培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。（二）學(xué)情分析同學(xué)們已經(jīng)積累了不少詩歌，也學(xué)會了一些欣賞詩歌的技巧和方法，同時還在課余創(chuàng)作了自創(chuàng)詩，編成了小詩集。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詩歌知識和積累，有良好的探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（三）教學(xué)目標(biāo)綜合實踐活動重在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，依據(jù)新課程理念，制定以下目標(biāo)，以求實現(xiàn)“以人為本，終身發(fā)展，和諧發(fā)展”的目標(biāo)：1、知識與技能：培養(yǎng)

2、學(xué)生搜集、分析、整理信息的能力。感受詩歌的魅力和內(nèi)涵。積極參與學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)與合作的能力，促進探究意識的形成。2、過程與方法：學(xué)會制訂研究計劃，積極參與活動，勇于承擔(dān)任務(wù)。能用恰當(dāng)?shù)姆绞秸故緦W(xué)習(xí)成果。3、情感態(tài)度與價值觀：感受詩歌悠久歷史、神奇魅力和豐富內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對詩歌和中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，激發(fā)創(chuàng)作詩歌的積極性。（四）教學(xué)重、難點制定計劃，確定活動開展的內(nèi)容和形式二、說教法在活動中，教師應(yīng)當(dāng)既是組織者和引導(dǎo)者，又是積極參與者。（1）介紹法：推薦一些讀物，介紹一些語言文字網(wǎng)站，還可以請“小老師”來介紹。（2）互動激趣法：教師要積極參與到各項活動中去，激起他們的興趣，和學(xué)生一樣搜集、調(diào)

3、查、查閱。指導(dǎo)學(xué)生舉辦他們感興趣的活動。（3）閱讀借鑒法：指導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)語，每一個活動都要以學(xué)習(xí)閱讀資料為先導(dǎo)，要把閱讀資料作為學(xué)生搜集、查找相關(guān)材料的例子，利用閱讀資料的學(xué)習(xí)為開展活動引路。三、說學(xué)法采用研究性學(xué)習(xí)的方法，以學(xué)生為主體， “任務(wù)”自己選、“問題” 自己提、 “資料” 自己找、“成果”自己展。指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、交流合作、探索發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)活動方式。四、說活動過程在綜合性學(xué)習(xí)中，重視課堂與生活相輔相成，使活動有序地開展。因此我設(shè)計了如下教學(xué)思路：（一）準(zhǔn)備階段激趣引情，明確任務(wù)開課之初，我采用激情談話的方式，并出示了班級同學(xué)自創(chuàng)的小詩，進一步激起他們對詩歌的興趣。共同研究，快

4、樂同行在活動之初，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定活動計劃。計劃制定完畢后師生共同評議，引導(dǎo)學(xué)生交流完善計劃。學(xué)生經(jīng)討論協(xié)商后，落實為四個子課題：（1）詩海拾貝小組：考察詩歌的起源、特點與分類；（2）詩同行小組：了解詩歌的發(fā)展和著名詩人；（3）詩歌擂臺小組：負(fù)責(zé)有關(guān)詩歌的各項競賽活動；（4）童心詩趣小組：學(xué)寫兒童詩歌、編輯詩集。（設(shè)計意圖：以此培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力，提高學(xué)生的合作意識。）3、自由結(jié)組合作競爭依據(jù)學(xué)生共同的興趣、特長和差異，在自愿組合的基礎(chǔ)上，合理搭配，建立了四個活動小組，制定出更詳細(xì)的小組活動方案。（ 設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主、充分地參與其中，體現(xiàn)了綜合實踐活動的開放性和自主性。）（二）實施階

5、段在教師指導(dǎo)、協(xié)助下，各小組根據(jù)活動計劃，自主開展活動。對同學(xué)、家長、老師等進行了采訪調(diào)查,并運用書籍、網(wǎng)絡(luò)進行了一系列的調(diào)查研究。各組將收集到的資料信息進行了歸納和整理，寫出了成果匯報，并為成果展示做好準(zhǔn)備。（設(shè)計意圖：在整個實施階段里，教師放手讓學(xué)生自己開展活動，讓孩子們自己去嘗試、摸索。在嘗試中積累經(jīng)驗，在摸索中提升能力。）（三）展示階段每個小組用不同的形式，展示自己的探究成果。1、詩海拾貝小組展出他們整理成的分類讀古詩。2、與詩同行小組激情揚抑誦詩歌。3、詩歌擂臺小組別出心裁品詩歌：（1）詩歌手抄報； （2）設(shè)計教室書香一角；（3）推薦自己喜歡的詩詞； （4）學(xué)唱古詩歌；4、童心詩趣小

6、組展示自創(chuàng)詩歌，整理成集。（設(shè)計意圖：體現(xiàn)了綜合實踐活動課循序漸進的特點。此次展示成果內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，使學(xué)生在聽、說、讀、演、寫等方面得到鍛煉。） （四）評價階段設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)，制訂評價內(nèi)容。側(cè)重于評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識、探究精神和創(chuàng)新意識。首先進行自評，然后進行互評和家長評價，最后教師進行總結(jié)評價。評選團結(jié)合作優(yōu)勝小組和先進個人。（設(shè)計意圖：注重對學(xué)生參與活動的過程與情感等多方面的表現(xiàn)進行評價，使學(xué)生正確認(rèn)識自己和正確評價他人。）五、活動反思1、反思學(xué)生在本次活動中的表現(xiàn)和收獲。在這次活動中，學(xué)生主動參與、主動探究，增強了能力，增長了才干。他們真正體驗到研究的苦與樂，這將是他們一生的財富。2、教師在這次活動中的收獲和思考。讓我深刻的認(rèn)識到綜合實踐活動課程在語文教學(xué)中的重要作用。綜合實