大自然的語言(用)ppt課件.ppt

1、導(dǎo)語 人類運用語言進行交流、表情達意。大自然也有語言嗎？如果有，自然萬物會說些什么呢？會以怎樣的方式說“話”呢？我們跟隨竺可楨先生一起來聆聽“大自然的語言”吧！,1,大自然的語言,竺 可 楨,2,天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 待到重陽日，還來就菊花。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 千里冰封，萬里雪飄。 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。,春天,夏天,秋天,冬天,3,諺語,1、朝霞不出門，晚霞行千里。 2、清明熱得早，早稻一定好。 3、八月十五云遮月，正月十五雪打燈。 4、燕子低飛過道，雞不回籠喜鵲叫，大雨不久

2、就來的。,這些現(xiàn)象對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何的影響？人們是怎么知道的？,4,春花的嬌艷,5,夏荷的婀娜,6,秋楓的激情,7,冬梅的傲岸,物候,8,學(xué)習(xí)目標 1、把握文章準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，品味事理說明文語言的準確性、生動性。 2、篩選、概括、整合信息，理清說明順序，體會說明文的條例性。 3、培養(yǎng)學(xué)生注重觀察、講究實證的科學(xué)態(tài)度，求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。,9,竺可楨 浙江上虞人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。他在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻的領(lǐng)域之一。我國現(xiàn)代物候?qū)W的每一份成就都是和他的辛勤工作分不開的。,10,萌發(fā)（mng f） 次第（c d） 翩然（

3、pin rn） 孕育（yn y 農(nóng)諺（nng yn） 海棠（hi tng） 懸殊（xun sh） 銷聲匿跡（xio shng n j） 周而復(fù)始（zhu r f sh） 花香鳥語（hu xing nio y） 草長鶯飛（co zhng yng fi）,課后讀讀寫寫,11,詞語積累,(1)_：種子或孢子發(fā)芽。 (2)_：動作輕快的樣子。,萌發(fā),(3)孕育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。,翩然,(4)_：原意是不公開講話，不公開露面。文中指昆,銷聲匿跡,蟲都無聲無息、無影無蹤了。 (5)風(fēng)雪載途： (6)周而復(fù)始： (7)草長鶯飛：,風(fēng)雪遍地，形容氣候惡劣,一次又一次地循環(huán),形容江南暮春的景色,

4、12,物候,13,活動一：初步感知-我為自然代言,1、閱讀課文，找出大自然的語言有哪些，并以“當 （自然現(xiàn)象） 的時候，那是 我要告訴你 -（ 氣候變化，注意事項等 ） ” 的格式，以第一人稱方式來為自然代言。 2、歸納概括：到底什么是自然的語言？,14,活動二： 1、我們要如何才能了解自然的語言？ 2、有哪些因素會影響我們了解自然的語言？ 3、我們?yōu)槭裁匆私庾匀坏恼Z言？,15,活動三： 細節(jié)探究-品味課文語言,這是比喻的說法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。,例：如課文題目“大自然的語言”,1、自由挑選文中你認為作者寫得生動的語言，朗讀、批注，并談?wù)勊懊?/p>

5、”在哪里？（重點讀1、2段）,16,2、下面句子轉(zhuǎn)給你括號里的詞語能否刪去，為什么？,見課本P29和P30,說明文的語言品析 （1）、對整篇文章語言的品析，一般從兩個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。 A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。 格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“”一句，就準確（生動形象）（簡明平實）地說明了事物“”的特征（事理），,17,（2）說明文詞語作用的認識與辨析。 主要有兩種題型： A、“x x”詞好在哪里？ 答題方式：用了“x

6、 x”詞，生動地（準確的）說明了.事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。如：蘇州園林中“如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾顆芭蕉?！币痪渲械摹把a”字好在哪里？答：“補”字，生動而準確的說明了匠師們的細心，善于化單調(diào)為多彩，激發(fā)了讀者的興趣。,18,B、加點詞語在文中的作用（能否刪去、能否替換、有何作用等）。 這類題的答題技巧：不能刪或不能替換。解釋該次在文中的意思，如“約、左右”表示不確定；“僅、只”為副詞，表示限于某個范圍或少數(shù)范圍；“幾乎”表示將近于、接近于；“大概”表示大致的內(nèi)容或情況；“大體”表示多數(shù)情形或主要方面；“可能、也許”表示猜測、推測、

7、估計的情況；“一般”指通常情況，不包括特殊情況等等。刪去就成為.+去掉該詞后的原句+不符合原文的意思。 語言就不準確嚴密了。 例如中國石拱橋里有這樣一句話：水經(jīng)注里提到的“旅人橋”大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。這個句子中的“大約”能否刪去？為什么？,19,下面我們就按照上面的規(guī)則答題 第一步：表態(tài)（刪還是不刪） 答案：不能刪去。 第二步：解釋：“比較” “幾乎”“相當”等詞語表示程度的修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計；“多”“有余”等表數(shù)量。 答案：“大約”是一個表估計的副詞表示有很大的可能性。 第三步：比較：若刪去原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合原

8、文的意思，太絕對了。 答案：“大約建成于公元282年”只是一種推測，若把“大約”刪去，意思就變成“人橋是在公元282年這一年建成的”，不符合實際。 第四步：共性：“x x”詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、周密性、科學(xué)性。,20,答案：“大約”這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、周密性、科學(xué)性。 這樣，這個詞題目的完整答案就展現(xiàn)在了我們的眼前，思路也比較清晰，只要語文基礎(chǔ)不差的同學(xué)，應(yīng)該都可能輕松拿到滿分。,21,本文說明語言，除了生動，還有準確、嚴密,年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比年遲十天左右，比年遲五六天。,在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南

9、京刺槐開花只比北京早10天。,不可以去掉?！爸弧闭f明相差較少。體現(xiàn)本文語言的準確、嚴密。,下列句子里紅色的詞語能去掉嗎？,不可以去掉?！白笥摇北硎炯s數(shù)，突出了科學(xué)性。如果去掉就絕對了，與事實不符。保留“左右”體現(xiàn)本文語言的準確、嚴密。,凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。,不能去掉?！胺彩恰北硎緵]有例外，這樣就準確地表達了經(jīng)度對物候的影響。如果去掉，表示還有例外，與事實不符。保留“凡是”，體現(xiàn)本文語言的準確、嚴密。,22,理清文章的 說明順序,23,3、重點閱讀6-10段，理解物候現(xiàn)象的各個因素，各組派一個代表來解說這些因素： 課文中介紹這些因素的段落能否調(diào)換順序，為什么？

10、,緯度的差異 經(jīng)度的差異 高下的差異 古今的差異,不能調(diào)換，因為這是按照由主到次、從空間方面到時間方面的邏輯順序來安排的。,24,緯度的差異 經(jīng)度的差異 高下的差異 古今的差異,主要,空間,時間,次要,邏輯順序,決定物候現(xiàn)象來臨的這四個因素按什么順序排列？能否調(diào)換？,邏輯順序：,25,描述物候現(xiàn)象,闡述研究意義,作出科學(xué)解釋,追究因果關(guān)系,現(xiàn)象,本質(zhì),邏輯順序,全文的順序,26,本文使用了那些說明方法？,利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。（ ）,物候觀測使用的是“活的儀器”是活生生的生物。 （ ）,影響物候的四大因素。（ ）,分類別,打比方,下定義,27,如在早春三四

11、月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。 這幾句運用了什么說明方法？是想說明什么？,舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較。 說明“物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同”。,28,采集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識。,雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。 蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。 泥鰍靜，天氣晴。 豬銜草，寒潮到。 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。 龜背潮，下雨兆,29,二十四節(jié)氣 春雨驚春清谷天 夏滿芒夏暑相連 秋處露秋寒霜降 冬雪雪冬寒又寒,30,立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨 立夏、小

12、滿、芒種、夏至、小暑、大暑 立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒,二十四節(jié)氣,31,緯度的差異 經(jīng)度的差異 高下的差異 古今的差異,主要,空間,時間,次要,邏輯順序,決定物候現(xiàn)象來臨的這四個因素按什么順序排列？能否調(diào)換？,32,因為近海地區(qū)的氣溫,一般人籠統(tǒng)的以為比內(nèi)地暖和,事實上近海地區(qū)春天比內(nèi)地反而寒冷,是讀者比較陌生的現(xiàn)象,舉一個,讀者以為有偶然性，舉兩個，讀者就確信無疑了。,本文在多數(shù)情況下,只舉一個例子,為什么在說明經(jīng)度差異對物候的影響時卻舉了兩個例子?,33,描述物候現(xiàn)象,闡述研究意義,作出科學(xué)解釋,追究因果關(guān)系,現(xiàn)象,本質(zhì),邏輯順序,全文的順序,

13、34,本文使用了那些說明方法？,利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。（ ）,物候觀測使用的是“活的儀器”是活生生的生物。 （ ）,影響物候的四大因素。（ ）,分類別,打比方,下定義,35,如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。 這幾句運用了什么說明方法？是想說明什么？,舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較。 說明“物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同”。,36,本文說明語言，除了生動，還有準確、嚴密,年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比年遲十天左右，比年遲五六天。,在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。,不可以去掉?！爸弧闭f明相差較少。體現(xiàn)本文語言的準確、嚴密。,下列句子里紅色的詞語能去掉嗎？,不可以去掉?！白笥摇北硎炯s數(shù)，突出了科學(xué)性。如果去掉就絕對了，與事實不符。保留“左右”體現(xiàn)本文語言的準確、嚴密。,凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。,不能去掉?！胺彩恰北硎緵]有例外，這樣就準確地表達了經(jīng)度對物候的影響。如果去掉，表示還有例外，與事實不符。保留“凡是”，體現(xiàn)本文語言的準確、嚴密。,37,采集幾則農(nóng)諺，說說它