七年級歷史上冊 《歷史與社會》第六課、學校是個小社會教案 滬教版

1、第六課 學校是個小社會【教學目的】1 基礎知識：（1） 通過教學，使學生認識到教師工作在人類文化傳承、培養(yǎng)人才方面的重要作用。（2） 通過對學校中各種人際關系的了解，理解師生關系平等性的含義。（3） 通過對學生關系的分析，使學生知道同學交往的正確做法。形成正確的交往概念。（4） 使學生知道自我管理的基本形式，理解自我管理和自主精神形成的關系。2 情感、態(tài)度、價值目標：（1） 確立信任老師、尊敬老師的意識。（2） 激發(fā)熱愛同學、熱愛班級和學校生活的情感。3 能力培養(yǎng)：（1） 能夠結合社會發(fā)展的實例，分析教師工作的重要性。（2） 能夠變理論知識為實際行動，在日常生活中處處尊敬老師；并自覺協(xié)助老師做

2、好班級和學校的管理工作。積極參加學校組織的各項活動。（3） 學會正確處理師生關系和同學關系。（4） 能夠熱心幫助同學。（5） 能夠自覺遵守校規(guī)、校紀?！窘虒W重點和難點】 重點：學會與同學的交往 難點：正確認識和處理師生關系【課時安排】2課時【知識點一】 師生之間【教學設計】1 本課側重與學生的交流，采用開放性的教學模式。2 結合“讀與思”，讓學生討論對師生關系幾種比喻的看法。形成對師生關系的初步認識。3 了解老師的重要性。4 結合“知識窗”和“故事角”，培養(yǎng)學生形成正確處理師生關系的意識。5 通過討論“你心目中的老師”，了解學生對老師的要求，有利與進一步改進教學，實現真正的教學相長?！景鍟O計

3、】 School A Small Society1.Between students and teachers 一、Action （1）Train the students（2）Carry forward the human culture二、Relation（1） Traditional society unequal（2） Modern times equal 三、What should we do（1）Respection（3） Bring forth new ideas1.師生之間一、 老師的作用1 培養(yǎng)學生2 傳承、光大人類文化二、 師生關系1 傳統(tǒng)社會 不平等2 現代社會 平等三、

4、 如何處理1 尊敬2 不斷創(chuàng)新【教學方法】引導法 、討論法【教學設備】實物投影儀【教學過程】 （復習提問）學校環(huán)境包含哪些方面？設施環(huán)境、制度環(huán)境、文化環(huán)境（導入）學校除了環(huán)境之外，就是人了。學校里的人群大概就分為兩類學生和老師。那么，我們應該如何來認識和處理師生關系呢？今天，我們就來學習第六課：“學校是個小社會”的第一課時師生之間（學生活動）老師和學生之間到底是怎樣的一種關系呢？請大家來書上的“故事角”，書上給我們列舉了三個不同的比喻。（1） 老師是工程師，學生是原料，教師的工作就是按照一個模式將學生加工成統(tǒng)一的產品。（2） 老師是園丁，學生是種子，教師的工作就是施肥澆水，讓種子發(fā)芽，長大成

5、材。（3） 教師是雕刻師，學生教師手中的藝術品，教師既要尊重原料的特點，又要進行精心的加工。（思考）你是如何看待這些比喻的？你比較喜歡哪一種比喻，能說說你的理由嗎？（生答）略。（提問）再發(fā)揮你們的想象力，還有哪些比喻呢？（生答）略。（過渡提問）那么，老師到底是干什么的呢？老師的作用是什么呢？材料：“古之學者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”韓愈師說（1） 培養(yǎng)學生（2） 傳承、光大中國文化（陳述）上面我們知道了老師和學生之間關系的表述，那么，學生和老師之間的關系到底該如何來處理呢？中國有句古訓“一日為師，終身為父”，這說明在古代學生是

6、相當看重老師的。（看圖回答）請同學看書本上的圖片，哪位同學來描述一下圖片的內容？（生答）略。（思考）你們說說看，古代的師生關系是怎樣的一種關系？不平等：（1）教師在學生面前擁有絕對的權威性。 （2）學生只能被動、絕對的服從老師。（過渡）你們說這種師生關系好不好？不好（學生活動）那么，你們心目的師生關系應該是怎樣的？（1） 把全班分成若干小組（2） 小組進行討論（3） 由小組派代表陳述他們的觀點（4） 由老師做最后總結性發(fā)言。（總結）總而言之一句話現代的師生關系應該是一種平等的關系。教師與學生應該互相尊重、平等交往，共同參與教育過程。作為學生應該做到：（1）尊敬老師 （2）不斷創(chuàng)新，“青出于藍而

7、勝于藍”（擴充）大家來看看我們的先輩是如何處理師生關系的。 王淦昌俞樾 章太炎葉企孫、吳有訓（學生活動）略。（總結新課）板書（布置作業(yè)）?！局R點二】 同學之間【教學設計】1 組織學生討論“同學關系中常見的困惑問題和解決的方案”，提高學生的實際生活能力。2 結合學生自備檔案的習題，讓學生之間相互留言，增進同學之間的友誼和了解。3 組織學生討論“你的同學關系實例”，通過實例的分析，進一步確立正確的處理同學關系的原則和方法?！局饕獑卧~】同學 schoolmate快樂的伙伴 happy friends幫助 help成長 grow up【板書設計】一、 同學是什么（1） 快樂的伙伴（2） 互相幫助 共

8、同成長二、 怎樣與同學交往（1） 擴大交往范圍（2） 學會欣賞他人（3） 要獨立自尊（4） 正確處理男生與女生之間的關系（5） 學會選擇拒絕三、 學會自我管理 培養(yǎng)自主精神的有效途徑【教學過程】 （復習提問） 老師的作用是什么？處理師生關系的原則是什么？（導入）在學校生活中，除了師生之間的關系之外，還有什么關系？ 同學關系今天，我們就來學習第二課時同學之間（提問）同學是什么？我們應該如何來認識同學之間的關系呢？（看圖片）書本P44頁（生答）略。（總結）（1） 同學在一起共同學習，共同生活，可以說是快樂的伙伴。（2） 同學之間互相幫助，共同成長（引申）大家在學校里已經有了多年的生活經歷，請大家回

9、憶一下，在你的學習生活中有沒有特別要好的同學，有沒有特別值得紀念的事情？（學生回答）略。（學生討論活動）學校生活總不是一帆風順的，總會遇到這樣那樣的問題，假如發(fā)生了以下的情況，你會怎么辦？（1） 上自習課，同學邀你一起去玩耍。（2） 考試時同桌要求給他看答案。（3） 你的一位好朋友請你幫忙去教訓另外一個同學。（4） 老師安排一個愛做小動作的同學和你一起坐。（5） 有人在背后說你的壞話。（6） 你想參加一個游戲，但伙伴們不讓你加入。（7） 有人沒有得到你的允許，就把你的東西拿走了。（8） 兩個人同時想要一樣東西。（活動安排）把班級分成若干小組，分別討論以上問題，然后每組選派一名代表上講臺來發(fā)言，

10、比一比，評一評，看看哪一組的觀點最好，大家都愿意接受，得票最多的小組將獲得優(yōu)勝。（補充知識）“一條毛毯”的故事。在中國革命博物館里珍藏著一條紅色的毛毯。這條毛毯是一位烈士贈給朱德同志的，朱德同志帶著它經歷了“反圍剿”，又經歷了長征來到延安。1936年西安事變后，周恩來為了建立和發(fā)展抗日統(tǒng)一民族戰(zhàn)線，經常要頂風冒雪往返于延安和西安之間，朱德就把毛毯贈送給了周恩來同志。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，朱德要奔赴華北抗日前線，周恩來又把毛毯回贈給了朱德同志，供他擋風御寒。（提問）這個故事說明了什么問題？（生答）略。（思考）請大家來歸納一下，同學交往中我們應該遵循哪些原則？（1） 盡可能的擴大交友范圍（2） 要學會欣賞他人的長處和優(yōu)點。取長補短，共同成長。（3） 要有自尊心和自信心，要會獨立處理事件的能力。（4） 在初中階段，應正確看待男生和女生之間的關系，正確處理，不可走向任何一個極端。（5） 要學會