中學(xué)體育教學(xué)論文

1、素質(zhì)教育下的體育課堂內(nèi)容摘要：首先，創(chuàng)造豐富多彩的體育游戲1.體育比賽應(yīng)該是競爭性的2.體育比賽應(yīng)該有針對性二，開發(fā)和利用有效的課程資源1、學(xué)生人力資源的開發(fā)與利用2.學(xué)生體育信息資源的開發(fā)與利用關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育、身體健康、鍛煉、體育游戲、創(chuàng)造、興趣、針對性、課程資源、開發(fā)、利用、興趣、創(chuàng)造力、意識、能力、超越和發(fā)展。改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速持續(xù)發(fā)展、人民生活水平的提高和素質(zhì)教育的全面實施，青少年的體質(zhì)健康水平不斷提高，學(xué)校體育取得了長足的進(jìn)步。然而，我國青年學(xué)生的身體健康存在一些不容忽視的問題。2005年，教育部、國家體育總局、衛(wèi)生部、國家民族事務(wù)委員會和科技部聯(lián)合組織了第五次全國學(xué)

2、生體質(zhì)健康調(diào)查。結(jié)果表明，學(xué)生肺活量和體質(zhì)持續(xù)下降，超重和肥胖學(xué)生明顯增加，視力不良率長期居高不下。這一問題引起了黨中央、國務(wù)院和全社會的高度關(guān)注，對學(xué)校體育提出了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。2007年1月7日，胡錦濤總書記就青年學(xué)生體質(zhì)健康問題作出重要批示：“增強(qiáng)青年體質(zhì)，促進(jìn)青年健康成長，是關(guān)系國家和民族前途的大事?！备骷夵h委和政府要高度重視，全社會都要關(guān)心和支持?！睘榱颂岣邔W(xué)生鍛煉的積極性，防止更多的學(xué)生失明和超重。那么，作為一名體育教師，做好每一節(jié)體育課以及如何引導(dǎo)學(xué)生鍛煉就顯得尤為重要。首先，創(chuàng)造豐富多彩的體育游戲根據(jù)十多年的體育工作，筆者得出結(jié)論：一些學(xué)生，尤其是超重學(xué)生，不愛運動，或者不

3、積極參加體育課活動，或者謊稱生病或生病，或者留校察看或請假。為了激發(fā)這類學(xué)生參與活動的積極性，我在每節(jié)體育課都精心制作了一個游戲，而且每個游戲的鍛煉目的都不一樣。即使下雨天我不能參加戶外體育課，我也會在室內(nèi)體育課上為學(xué)生們創(chuàng)造不同的室內(nèi)游戲，讓學(xué)生們在鍛煉的同時，快樂歡笑地度過每一節(jié)體育課。這樣，學(xué)生不僅積極參加體育活動，而且總是期待在下一節(jié)體育課中充分表達(dá)自己，從而達(dá)到事半功倍的效果。1.體育比賽應(yīng)該是競爭性的每一個體育游戲都應(yīng)該被創(chuàng)造出來，這樣全班的每個學(xué)生都可以參加游戲。在玩游戲之前，老師應(yīng)該解釋游戲的方法和規(guī)則，并解釋游戲中可能出現(xiàn)的犯規(guī)現(xiàn)象。比賽結(jié)束后，輸贏隊和犯規(guī)隊?wèi)?yīng)該得到象征性的

4、懲罰。例如，在一個有大量活動的游戲中，如100米短跑接力賽，“獎品”為失敗的小組唱一首歌或表演一個小節(jié)目，這樣每個人在活動后都能很快放松。任何競爭都會使人處于不同程度的緊張狀態(tài)，從而激發(fā)人的活力，調(diào)動人的潛在力量。然而，競爭并不總是愉快的，但體育比賽中的競爭是一種愉快的競爭。如果參與者在游戲中獲勝并成功，他們將享受勝利和成功的喜悅。如果他們失敗了，就不會有不良后果和損失。因此，在競爭過程中不會有思想負(fù)擔(dān)，這種快樂的競爭是體育比賽興趣的重要來源。在某種程度上，競爭越激烈，游戲就越有趣。體育鍛煉中的一些無聊練習(xí)，如果以競技游戲的形式進(jìn)行，往往會得到意想不到的結(jié)果。2.體育比賽應(yīng)該有針對性體育游戲不

5、僅是為了讓學(xué)生玩得開心，愿意去上體育課，也是為了完成每節(jié)體育課的具體任務(wù)。例如，在課程開始時安排的游戲是為了集中學(xué)生的注意力；準(zhǔn)備部分安排的游戲是為了熱身，使學(xué)生得到全面發(fā)展；課程結(jié)束時安排的游戲是為了發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)或放松身心。在游戲的內(nèi)容安排和形式上，我們應(yīng)該考慮學(xué)生的具體情況，包括他們的年齡、性別和身體狀況，這樣游戲才會更適合。例如，在冬天，游戲中的運動量可以更大，以使身體溫暖，而在炎熱的夏天，如果運動量太大，很容易中暑。體育比賽是在一定的規(guī)則下進(jìn)行的。通過游戲，學(xué)生可以培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則和紀(jì)律的良好習(xí)慣。由于體育比賽通常是集體進(jìn)行的，參與者必須相互合作，以便更有效地完成比賽并獲勝。這樣

6、，通過游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)互助的良好品德。二，開發(fā)和利用有效的課程資源體育資源的創(chuàng)造性開發(fā)要求體育教師重視課程、教學(xué)和體育教材有著深刻的理解和感悟，以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生發(fā)展為中心，以體育教學(xué)內(nèi)容為切入點，抓住教材的本質(zhì)，吸收其價值，加工和改造，在體育課堂教學(xué)中利用可以豐富教學(xué)內(nèi)容和拓展學(xué)生思維的資源，通過課堂教學(xué)實踐開拓學(xué)生思維的空間和源泉，使師生在這個大舞臺上共同發(fā)展。1、學(xué)生人力資源的開發(fā)與利用教師可以讓有組織能力的學(xué)生擔(dān)任體育課堂教學(xué)的組長或課外活動的學(xué)生干部，如學(xué)生體育協(xié)會的主席和部長，讓有體育技能的學(xué)生做示范動作或幫助體育活動中有困難的學(xué)生，讓新來的學(xué)生

7、教外國體育活動和內(nèi)容，讓熱愛CBA和NBA的學(xué)生講體育名人的故事。如果同學(xué)的父母是中學(xué)體育教師，可以邀請他們對課堂教學(xué)和課外活動給予指導(dǎo)和幫助。2.學(xué)生體育信息資源的開發(fā)與利用學(xué)生所包含的體育信息是指學(xué)生現(xiàn)有的體育經(jīng)驗、體育知識以及學(xué)生所擁有的信息渠道。它來源廣泛，包括父母體育能力的傳承、從廣播、電視、書刊和互聯(lián)網(wǎng)上獲得的體育和健康信息、合作伙伴之間的經(jīng)驗交流以及對電視劇人物場景的理解。例如，學(xué)生們將討論姚明、易建聯(lián)、鳥巢、水立方等。課后，一些學(xué)生會喜歡摔跤、跆拳道、跳舞和玩龍。教師可以深入學(xué)生，仔細(xì)理解，或直接將活動引入課堂進(jìn)行推廣，或創(chuàng)設(shè)場景激發(fā)學(xué)生興趣，或利用學(xué)生現(xiàn)有技能進(jìn)行技術(shù)正確的動作可以促進(jìn)對技能的理解和掌握，或者激發(fā)學(xué)生的偶像精神?？傊w育教學(xué)資源的開發(fā)與利用是在了解課程、教學(xué)對象和學(xué)習(xí)教