紅領(lǐng)巾與綠源同成.ppt

1、我喜歡校園里的樹。首先，項目的背景：“樹木”給校園帶來活力，同時也給我們帶來美麗的享受。學校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，綠化覆蓋率為45.6%。漫步校園，綠樹紅花掩映，空氣清新，地面潔凈，小橋流水，亭臺樓閣，柳柳柳，鳥語花香，魚香淺校，一年四季綠蔭，一年四季鮮花盛開，被普通人譽為花園式學校。學校被省市評為“綠色學?！?，是一種獨特的校本資源，已成為設計綜合性實踐活動的有效載體。本次活動根據(jù)學生自身特點，緊密圍繞“綠色”設計了一系列主題活動。通過觀察、表演、手工制作、成果展示等活動，學生可以認識、創(chuàng)造和贊美樹木，從而增強學生的環(huán)保意識。主題活動1:“樹與人”教科書戲劇表演(一周)。在第一節(jié)課之前，收集樹木

2、的圖片和材料以及它們對人類的貢獻。討論：我們周圍有什么樹，樹對人類生活有什么影響？人類不關(guān)心樹木的哪些行為？你曾經(jīng)遭受過這些行為嗎？3學生在小組討論后在全班進行交流。學生交流報告后，老師總結(jié)。學生們以“樹與人”為主題，在小組中排練教科書戲劇。教師為學生提供一個場景：人類砍伐森林、自然災害、懺悔和自覺保護綠色(鼓勵學生創(chuàng)造性地表演)。6學生上臺表演后，教師頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”和“最佳協(xié)作獎”，并向團體頒發(fā)獎牌。主題活動2:“與樹交朋友”(一周)，1。帶領(lǐng)學生參觀綠色校園，了解校園內(nèi)100多棵樹。讓學生近距離接觸樹木，觀察樹木的特性，比較樹木的樹干、枝葉，通過去圖書館、上網(wǎng)、現(xiàn)場拍攝

3、等方式收集各種樹木的圖片和資料，從而了解樹木的特性、生長環(huán)境以及對環(huán)境或人類的幫助。根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，將自由組建一個研究小組(2-5人)，并確定一個主題。經(jīng)過深入調(diào)查研究，研究報告即將完成。5.在課堂上以各種形式展示小組中受試者的研究報告。主題活動3:“認養(yǎng)一棵樹”實踐活動(一周)，1每個學生選擇一棵生長在學校、家庭或社區(qū)的樹來認養(yǎng)。每個學生設計一張收養(yǎng)卡。作為個人樹的領(lǐng)養(yǎng)者，每個學生必須在領(lǐng)養(yǎng)卡的背面附上領(lǐng)養(yǎng)說明。(在解釋文本中，說明了這棵樹的名稱、種類、特征、生活習慣、各部分的功能以及對人類的貢獻。當描述樹時，樹葉、樹枝、芽、果實、樹干、根等。樹的形狀應該被恰當?shù)孛枋觥商旌?，將舉行一個掛卡

4、儀式。(1)每個學生設計的領(lǐng)養(yǎng)卡都有編號并掛在黑板上。全班輪流欣賞后，他們選出了自己最喜歡的五張“認養(yǎng)卡”(除了自己設計的)。(2)感謝交易所采納的解釋性文本。(3)學生在收養(yǎng)樹上正式懸掛“收養(yǎng)卡”。老師們用相機捕捉這一刻，如果他們在社區(qū)，他們可以邀請父母來幫助他們。正式收養(yǎng)后，要求學生加倍愛護這棵樹，觀察它在不同季節(jié)的變化，定期寫觀察日記，并在課堂上交流。主題活動4:樹葉實驗室(兩周)。在第一節(jié)課之前，學生們收集各種樹葉，準備一個廢紙箱。在課堂上欣賞彼此的葉子。3.將收集的葉子分類。課堂交流：你用什么標準給樹葉分類？(根據(jù)葉子的形狀、大小和顏色等。討論保存樹葉的方法(教師可以適當?shù)靥峁┮恍┓椒?每個小組選擇一種方法來處理和再利用樹葉(制作樹葉的書簽、貼紙和標本)。注意：關(guān)于保存葉子和制作書簽和葉子標本的方法，請參見“擴展材料”。主題活動5:樹木再生(一周)，四組合作。在班級展板上制作“再生樹”(用牛皮紙做樹干，收集真正的樹葉和水果做樣品)3標記小組制作的“再生樹”。(標簽上標明了該樹的名稱和生產(chǎn)單位)4每組以各種形式介紹和展示“再生樹”。主題活動6:詩歌之樹(一周)，1選擇小組制作的最美麗的“再生樹”，然后集體加工并張貼在墻報上。2把全班每一項活動的結(jié)