2018-2019高考語(yǔ)文散文閱讀精品課件.ppt

1、散文閱讀的復(fù)習(xí),從文本里讀什么？,1.內(nèi)容、意境 2.主題、情感 3.題目、線索 4.結(jié)構(gòu)、行文 5.手法、作用 6.語(yǔ)言、風(fēng)格 7.詞句理解,最關(guān)鍵的： 不是作者寫了什么，而是作者為什么要寫。,從題干中抓什么？,1.對(duì)文本要素的界定性詞句,3.對(duì)作用效果的評(píng)價(jià)性詞句,4.對(duì)鑒賞任務(wù)的指向性詞句,2.對(duì)主旨情感的描述性詞句,窗子以外（2017年國(guó)家卷）1. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）,A.第二段描寫窗外四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀看者對(duì)他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。,窗子以外（2017年國(guó)家卷）1. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分

2、析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）,A.第二段描寫窗外四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀看者對(duì)他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。,語(yǔ)言特點(diǎn),內(nèi)容情感,行文結(jié)構(gòu),B. 既然所有活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，永遠(yuǎn)都只在窗子之外，那么通過(guò)健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)。,窗子以外（2017年國(guó)家卷）1. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）,B. 既然所有活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，永遠(yuǎn)都只在窗子之外，那么通過(guò)健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)。,窗子以外（2017年國(guó)家卷）1. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒

3、賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）,中心主旨,C. 本文寫“時(shí)髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來(lái)譏刺他們的“考察”不過(guò)是浮光掠影罷了,窗子以外（2017年國(guó)家卷）1. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）,C. 本文寫“時(shí)髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來(lái)譏刺他們的“考察”不過(guò)是浮光掠影罷了,窗子以外（2017年國(guó)家卷）1. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）,語(yǔ)言修辭,D.開頭的“話從哪里說(shuō)起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會(huì)明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。

4、,窗子以外（2017年國(guó)家卷）1. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）,D.開頭的“話從哪里說(shuō)起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會(huì)明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。,窗子以外（2017年國(guó)家卷）1. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）,開頭的作用,窗子以外（2017年國(guó)家卷）,2. 結(jié)合全文，說(shuō)明文中“窗子”的含意。（5分）,重要詞語(yǔ)、題目,3. 作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同 的人稱，其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）,敘述人稱、情感,近三年高考（北京卷、天津卷）散文閱讀考點(diǎn)分布,2017北京卷根

5、河之戀,1下列詞語(yǔ)在文中的意思，理解不正確的一項(xiàng)是（2分） A恬然：自然放松，沉靜從容 B袒露：毫不遮掩、毫無(wú)保留地展現(xiàn) C盤算：精打細(xì)算 D曼妙：舞姿輕盈而美麗,C,2下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）,A傳統(tǒng)的鄂溫克人生活在山里，以打獵為生，馴鹿是他們生活、勞動(dòng)的重要幫手。 B烏熱爾圖為瑪利亞索拍攝的照片，生動(dòng)地表現(xiàn)了她歷經(jīng)的滄桑與母性的慈祥。 C第六段中作者運(yùn)用排比和擬人的修辭手法，展現(xiàn)了呼倫貝爾草原的美麗風(fēng)光。 D搬出山林的鄂溫克女子穿上了城市里流行的裙子，過(guò)上了快樂(lè)時(shí)尚的新生活。,D,3第二段寫出了根河的哪些特點(diǎn)？有什么象征意義？（5分）,特點(diǎn)：巨大的生命力 純真清澈 一

6、次次的新生 養(yǎng)育了兩岸的生命 象征意義：鄂溫克民族的生命力、精神 和品格,4作者在結(jié)尾說(shuō)“我知道我雖然來(lái)過(guò)了，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵達(dá)不了這河的深?yuàn)W”。請(qǐng)根據(jù)文意，說(shuō)明“這河的深?yuàn)W”的含義，“抵達(dá)不了”的原因及作者寄托的情感。（6分）,含義：鄂溫克人久遠(yuǎn)的歷史 豐富的精 神世界 未來(lái)的發(fā)展 原因：“我”是外來(lái)游客，來(lái)去匆匆 情感：對(duì)鄂溫克民族的尊重,5文章敘寫了瑪利亞索、烏熱爾圖和走出山林的人們，請(qǐng)分別概括他們各自“根河之戀”的表現(xiàn)。作者這樣構(gòu)思體現(xiàn)了怎樣的匠心？（6分）,表現(xiàn)：瑪利亞索：與根河和森林相守一生烏熱爾圖：辭官返鄉(xiāng)，創(chuàng)作大量作品，擔(dān)當(dāng)民族文化傳承的責(zé)任。走出山林的人們：不忘根河，勇敢熱情地接受

7、了新生活。 匠心：作者選擇了不同時(shí)代、不同生活環(huán)境的典型人物，完整地表現(xiàn)出鄂溫克人依戀根河，堅(jiān)守根河精神的主旨。,形成答案的正確做法：,1.整體閱讀，理清思路 2.捕捉要素，融入情境 3.把握情感，明確主題 4.品味語(yǔ)言，感悟哲思 5.仔細(xì)審題，考點(diǎn)歸類 6.術(shù)語(yǔ)答題，分點(diǎn)表述,閱讀大雪飄，餃子包，并設(shè)題,1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.深秋時(shí)節(jié)雨雪交加的天氣讓人略感孤寂，但是作者卻能從中感受到溫馨和美好，為下文包餃子的勞動(dòng)營(yíng)造了愉悅的氛圍。 B.包餃子本是日常生活中的常見(jiàn)勞動(dòng)，作者在享受勞動(dòng)的過(guò)程時(shí)，也賦予了生活以哲思，告訴人們幸福需要用用自己的雙手去

8、創(chuàng)造。,1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）,C.作者善于觀察并捕捉生活的細(xì)節(jié)，運(yùn)用了大量生動(dòng)的比喻和擬人，把包餃子的每個(gè)環(huán)節(jié)都描寫得惟妙惟肖，饒有趣味。 D.“每一個(gè)餃子都包進(jìn)了一小段時(shí)間，同時(shí)時(shí)間在窗外誰(shuí)也包不住地紛揚(yáng)”這兩句話的含義是自己一邊用時(shí)間包餃子，一邊又想起諸多往昔時(shí)間的碎片，而同時(shí)時(shí)間還在繼續(xù)著。,B,閱讀大雪飄，餃子包，并設(shè)題,2.結(jié)合全文，說(shuō)明作者是怎樣表現(xiàn)自己是幸福的？（5分）,以小見(jiàn)大。描寫自己專注、認(rèn)真地進(jìn)行包餃子的勞動(dòng)，在迷醉中感受幸福。 心理描寫。寫自己的心情與自然的旋律渾然和諧，回味與自己生命有關(guān)的每個(gè)時(shí)間的碎片，自由的思緒讓作者感到幸福。,3.文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（6分）,閱讀大雪飄，餃子包，并設(shè)題,特點(diǎn)：卒章顯志、深化主旨，表明了作者對(duì)