孤獨(dú)之旅環(huán)境描寫(xiě)

1、孤獨(dú)之旅,環(huán)境描寫(xiě),環(huán)境描寫(xiě)：是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。,比較下面兩段文字，你得到了什么啟發(fā)？ 36段： 那天，是他們離家以來(lái)所遇到的一個(gè)最?lèi)毫拥奶鞖?。一早上，天就陰沉下?lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。 47段：雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見(jiàn)過(guò)藍(lán)成這樣的天空。而月亮又是那么明亮。,1、心情不同，修飾景物的形容詞不同,小練習(xí)：天如墨，水如淚。我邁

2、著（ ）腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，（ ） 的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。 （填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~）,沉重的,冰冷的,21段：這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見(jiàn)過(guò)的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了這是他出門(mén)以來(lái)第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。杜小康一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺(jué)。他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯。,你從哪些地方看出杜的害怕、孤獨(dú)？,2、修辭（比喻）,小練習(xí)：馬上要到家了，他非常開(kāi)心?？粗?yáng)慢慢地、慢慢地透過(guò)云霞，露出了

3、早已漲得通紅的臉 龐， 。 （補(bǔ)上一個(gè)比喻句）,像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地 。,示例：花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。（朱自清春）,3、實(shí)寫(xiě)+虛寫(xiě)(想象、聯(lián)想）,示例1：驕陽(yáng)似火，連空氣都仿佛呈粘稠狀，知了也只剩下懶散的尾音，坐在三輪車(chē)上，我任天氣控制我的心情，內(nèi)心一片煩躁。 示例2：吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。,4、不同感官來(lái)寫(xiě)景。,師總結(jié)方法： （1）景物+暗示人物情感的修飾詞 （2）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭（比喻、擬人、反襯、排比） （3）實(shí)寫(xiě)+虛寫(xiě)（想象聯(lián)想） （4）不同感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）,寫(xiě)作練習(xí)：第一次摸底考試結(jié)束了，我拿著剛發(fā)的語(yǔ)文試卷走出了教室請(qǐng)?jiān)诰湮布由弦欢苇h(huán)境描寫(xiě)，體現(xiàn)出“我”或喜悅或難過(guò)的心情。（分兩組，一組寫(xiě)喜悅，一組寫(xiě)難過(guò)） 要求：寫(xiě)景有一定的順序。 描寫(xiě)要生動(dòng)，恰當(dāng)運(yùn)用一定的修辭。 100字左右。 （提示：明確表達(dá)什么情感？以上方法用一個(gè)還是多個(gè)？選擇哪些景物？）,作業(yè)布置 校園