高中記敘文寫作課件.ppt

1、記敘文寫作指導(dǎo),2020/8/10,1,請欣賞,作文：遺憾,2020/8/10,2,那天，我向老爸要了兩張百元大票，準備包裝自己。手中持票何所用？服裝店里買褲子去！畢竟是第一次單獨做“大買賣”，心里不禁有些激動和恐懼。踱步間，腦子里時兒蹦出些詞兒，諸如：“初出茅廬、乳臭未干”但我還是給了自己一些安慰，小聲說：“人生難得一回搏！”此時的我豪情萬丈，想想平日自己那目不窺園的情景，真是十分嘆息，而這時又是一展奇才之時，不禁沾沾自喜。選好商店，我又想到自己應(yīng)該做出一副紳士模樣，免遭蔑視。于是，我整整頭發(fā)，齊齊衣領(lǐng)，提提褲帶，昂首進門,2020/8/10,3,“小同學(xué)，你想要什么？”我大驚，心想：她怎么

2、知道我是學(xué)生，難道我還做得不像？“買買買褲子！”最后那兩個字終于被我吐了出來。“什么樣式？”那店主漫不經(jīng)心地說著?！皩Γ@樣式！正好！”于是我將其拿下，然后試穿。但我又想到自己不應(yīng)表現(xiàn)出滿意之色，于是，我挑三揀四，終于找到了一條合適的。想想平日書本上的東西還算沒有白學(xué)。想罷，不禁暗暗自喜?！岸嗌馘X？”我大聲嚷道?！?0元，看看你是學(xué)生，55元算了！”我想起了平日別人砍價的情景，不禁想效仿效仿。于是我又說：“實在點，到底多少？”“50元！”“50元？好吧，算我賠本！”,2020/8/10,4,我不禁暗自竊喜，想想一下子砍了10元的價，真是不簡單！于是乎，付錢拿褲急忙回家。小哼一句：“輕輕地我走了

3、，正如我輕輕地來”想想志摩大哥昔日之情也亦如此?；丶业母杏X真好！一到家，把那褲子往老爸面前一放，大聲說：“我買的！怎么樣？”“什么？這褲子恐怕20多元就能買到。前幾天，我還看過！”我愕然了，想想也沒什么，畢竟是第一次，多幾十元錢也不算什么?？扇?，褲子褪色。五天，褲子裂開。唉！讀書人一聲長嘆：世事豈能盡如人意，但求無愧我心！,2020/8/10,5,點評：,范文是一篇記敘文，記敘作者第一次買褲子的故事。全文沒有一處提到遺憾，但文章的內(nèi)容緊扣題目，買褲子被人宰價，本身就令人遺憾；加之新買的褲子穿三天就褪色，五天就裂開，這更令人遺憾。文章針砭時弊，讀后令人忍俊不禁。文章以對話描寫為主，人物對話很有

4、個性，心理描寫較為細膩。故事情節(jié)有起有伏，增強了文章的可讀性。,2020/8/10,6,記敘文寫作指導(dǎo),一、什么是記敘文？,記敘文是以寫人、記事、狀物為主要內(nèi)容，以敘述、描寫和抒情為主要表達方式的文章。,2020/8/10,7,記敘文的分類,一、以寫人為主的記敘文。應(yīng)該注意肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫以及對細節(jié)的描寫，考生應(yīng)根據(jù)寫作的要求，靈活掌握，突出重點。 二、以寫事為主的記敘文。應(yīng)該注意交待六要素，應(yīng)該注意描寫先后順序以及記事的相對完整，注意把握好事情的開端、發(fā)展、高潮及結(jié)局。 三、以與景為主的記敘文。應(yīng)該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融。,2020/8

5、/10,8,記敘文寫作要點如下：,明確寫作目的和敘述的中心思想，段落敘述始終圍繞著主題而展開，避免空間的敘述和與主題無關(guān)的內(nèi)容。 一篇好敘述文需要直接或間接表達以下六個問題，即：when？該事發(fā)生的時間，where？該事發(fā)生的地點，who？人物角色是誰，what？發(fā)生的是什么事，why？該事發(fā)生的原因，以及how？事件的結(jié)果是如何造成的等等。,2020/8/10,9,記敘文寫作要點如下：, 一篇記敘文，無論長短如何都應(yīng)該是一個完全獨立的事實，因此，在下筆時必須明確：該從何處開始敘述，該在何處結(jié)束敘述，以及應(yīng)該提供何種事實才能使敘述完整。 安排好記敘文的寫作順序。,2020/8/10,10,二、

6、明確記敘文的六要素：,人物、時間、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果,這幾個要素必須要在文章中有充分的體現(xiàn)，不論寫人的記敘文，還是記事的記敘文，都要求寫作時要注意利用好六個要素表達自己想要表達的思想情感。,2020/8/10,11,人物是記敘文中表達作者情感的重要部分，即使是寫事的記敘文也要依靠人物來完成主題的表達，因而對作品中的人物進行描寫就顯得尤為關(guān)鍵了。,人物描寫的手法主要有下面幾種：,行動描寫,肖像描寫,語言描寫,心理描寫,要素一：人物,2020/8/10,12,行動描寫：讓人物自己來表現(xiàn)自己。寫人物的行動應(yīng)該借助情節(jié)的發(fā)展、矛盾沖突的展開而進行。,行動描寫,a、藥寫劊子手康大叔，主要就是用行動描

7、寫來對他的流氓反動性格進行刻畫的。,2020/8/10,13,例：老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓還躊躇著，黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，“這老東西”（貪婪的一面）,“老栓只是忙。要是他的兒子”駝背五少爺話還未完，突然闖進了一個滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。剛進門，便對老栓嚷道（流氓形象）,2020/8/10,14,b、老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。 巴爾扎克 守財奴,通過人物動作描寫，揭

8、示人物內(nèi)心世界 。,2020/8/10,15,動作描寫是通過人物的行動來刻畫人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。 在動作描寫時要注意： 1、不是人物的所有動作都有描寫的必要。 2、動作描寫的目的，不只是為了表現(xiàn)人物做了什么，更重要的是通過人物動作來刻畫人物形象。 3、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要或細致的描寫。,2020/8/10,16,此類描寫比較常見的失誤： 1、不明白動作描寫的目的，對人物的動作不加選擇與取舍。 2、對人物缺乏細致的觀察，動作描寫與人物身份的年齡、性格不符。 3、動作描寫不準確，不具體，不形象，詞匯貧乏，語言表述力差。,20

9、20/8/10,17,肖像描寫：,人物外貌描寫指對人物長相體態(tài)，衣著打扮，神態(tài)表情，姿勢聲音以及生理特征等的描寫。為此外貌描寫應(yīng)能抓住人物外形的特征，又體現(xiàn)出人物性格特征，并與人物的社會地位、身份、年齡、職業(yè)、性格等符合。,2020/8/10,18,我們可以回顧一下魯迅“畫眼睛”的寫法。我們改變一下課文中的描寫順序，按時間先后體會一下肖像描寫的獨特魅力：,（初到魯鎮(zhèn)）年紀約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼。,（二到魯鎮(zhèn)）仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。,2

10、020/8/10,19,三次描寫，都反映了人物不同階段的人生境遇，“眼睛是心靈的窗戶”，這說得很對。,（三到魯鎮(zhèn)）五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦弱不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。,2020/8/10,20,肖像描寫不求形似要求神似，不求描寫面面俱到，只求突出人物的身份、性格。,示例：“常常微笑著，態(tài)度很溫和”反復(fù)出現(xiàn)在紀念劉和珍君一文中，用以塑造劉和珍美麗的形象，更為了戳穿段政府的無恥讕言?！八糁鴿夂诘暮殻抗饷髁?，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對現(xiàn)實社會的不調(diào)和?！?20

11、20/8/10,21,男子漢素描,他，中等個子。方正的臉，一頭濃密的黑發(fā)又粗又短如同刺猬，讓人感到不怒而威。額頭上依稀可辨的皺紋，也許是他年紀不大卻閱歷較多，涉獵較廣的證明。眉宇下，細長的眼睛充滿了生命的活力和魅力，眼光時而犀利如X射線，仿佛能看穿人的五臟六腑；時而柔情如水，似乎積聚了全世界的溫情。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石，而“磐石”右邊的一顆形似頓號的黑痣，正好像是他平常總像一扇大門那樣緊閉著嘴的一個忠誠衛(wèi)士。,2020/8/10,22,語言描寫,人物語言是人物思想的直接表現(xiàn)。因此語言描寫最重要是能反映人物的心聲，并表現(xiàn)人物的思想性格。 一定要透過語言把握人物的身份、性格，也就是我們說的

12、“語言描寫的個性化”。 我們在描寫人物語言的時候就應(yīng)該抓住人物的身份、地位、年齡、性格去寫作，否則就會很不諧調(diào)。語言表達一定要得體。,2020/8/10,23,香煙在哪里,“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸嘛，香煙藏在什么地方?！?“不，媽媽不讓。” “磊磊，你不知道吧，寫文章抽支煙，一下子就寫一大篇?！?“爸爸，生活顧問從來沒有這樣講過?！?“磊磊，爸爸明天帶你去玄武湖看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！?“不嘛，我才不做叛徒呢！就不告訴你?！?2020/8/10,24,此類描寫的失誤是：,1、 對人物語言不加選擇或選擇不當(dāng)，使人物語言與其身份性格不符。 2、語言無個性。 3、語言拖沓重復(fù)枯燥。,202

13、0/8/10,25,借來一雙慧眼 一天，我與吾母對鏡晨妝，我好奇問母日：“我與隔壁之榮榮孰關(guān)?”吾母欣然告之：“吾女靚妞也，隔壁榮榮何敢望其項背?！蔽衣勚?，喜不自禁。 翌日，我于隔壁窺榮榮風(fēng)采，悵然若失。沮喪回家，再問媽媽，母攜我于鏡前，驚指鏡中，嘆道：“吾女絕妍，舉世無雙，榮榮何足道哉?！甭犃藡寢尩母袊@，我被驚得清醒起來，頓覺悟透了一個人間事理：準確無誤地辨別是非，須借來一雙慧眼，不戴有色眼鏡的、不受感情干擾的一雙慧眼。,2020/8/10,26,此類描寫的失誤是：,未用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，文白夾雜, 人物語言脫離生活實際。,2020/8/10,27,心理描寫,對人物內(nèi)心活動的刻畫是心理描寫

14、。 直接揭示人物的內(nèi)心世界，但在心理描寫的方法上卻可以分為直接描寫和間接描寫，大致有以下幾種： a、直接描寫心理。往往表現(xiàn)為“想”“他覺得”。 b、用動作表情寫心理。如他“拖著鉛一般重的腿?！薄澳赣H用手摸了摸箱子的冰冷的皮，將臂肘靠在上面，很滿意地望著大家。”,2020/8/10,28,c、環(huán)境寫心理。如“每次開門的時候，就有一陣云霧似的冷空氣吹到他臉上，這使他覺得很爽快，于是她把冷空氣深深地吸進去?！?d、內(nèi)心獨白寫心理?！巴甑傲藛?？”母親問自己道。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧” e、幻覺寫心理，也可以通過夢境寫心理。 祝福結(jié)尾：從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得

15、天地圣眾歆享了牲醴的香煙，都醉醺醺地在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。 荔枝蜜中作者化為蜜蜂的描寫也屬此類。,2020/8/10,29,老師，我對您說（節(jié)選）,這件事已鬧得滿校風(fēng)雨，和我熟識的同學(xué)再也不愿與我結(jié)伴而行，全校同學(xué)都對我另眼相看了。那天上課前，我又被您叫到了辦公室，您苦口婆心地開導(dǎo)著我。那么焦急，那么憤恨。好像我確是一個小偷，好象我的脖子上正纏著一條毒蛇。在一旁的校長倒背著雙手，神色凝重，從厚厚的鏡片中投出冷峻的目光。我無法容忍，只是冷冷地看著您。對您的問話，一語不發(fā)。您氣憤，您覺得我不僅虛榮，而且頑固不化。然而，老師，您知道我有多傷心嗎？,2020/8/10,30,伯母的

16、痛罵，堂姐的冷眼，我受得了，但我不能忍受一個曾愛過我的人，竟如此地不信任我。我才17歲！17歲的心靈怎能被迫背上沉重的負擔(dān)？17歲的我怎能用純潔的心去體會這一切？老師，我知道，您是為我好，為了我，您才如此焦急，可是老師，您為什么又要低估一個孩子的創(chuàng)造力呢？幼小的心靈承受不下如此重荷，終于我哭著向您“承認”了：“是我我偷的。”我渾身顫抖著，手腳冰冷，而您一臉春風(fēng)，“好了，沒事了，改了就好?！蹦盐夷鞘プ宰鸬耐纯喈?dāng)作跳出泥潭的解脫。,2020/8/10,31,（二）時間、地點,時間、地點為人物活動和情節(jié)發(fā)展提供了生活場景，同時，時間也有結(jié)構(gòu)文章的作用，一般記敘文的寫作要依照時間來行文，依時間劃分

17、，可以有順敘、倒敘、插敘、補敘等幾種方式。 一般寫作用順敘，但為了突出結(jié)局，可以采用倒敘的方法，以設(shè)置懸念。 插敘、補敘往往起到擴充文章內(nèi)容，豐富文章表達的作用。 一般地說，平敘只在寫較長的文章時才用得上。,平敘就是平行敘述，即敘述同一時間內(nèi)不同地點所發(fā)生的兩件或兩件以上的事，又叫分敘。 平敘有兩種方式：一種是“花開兩朵，各表一枝”，即 先說甲的事，再說乙的事，兩邊都交待清楚；一種是時而 說甲，時而說乙，按照情節(jié)發(fā)展的需要輪番敘述，使讀者 對甲和乙的命運都處于關(guān)心的狀態(tài)中。使用平敘的方式， 特別要注意交待事件起訖的時間，時間一亂，全局皆亂。,2020/8/10,32,（三）、情節(jié),情節(jié)是一個記

18、敘文完整內(nèi)容的具體展開。它一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局組成，個別作品可以有序幕和尾聲。 作為寫作的重點，“發(fā)展”部分和“高潮”部分是需要特殊關(guān)注的，一篇文章的閃光點往往就體現(xiàn)在那兒。 情節(jié)的構(gòu)思應(yīng)遵循生活的真實，要有“生活的合理性”。所謂“生活的合理性”是指寫作的內(nèi)容要符合生活實際，但我們也不必太拘泥，學(xué)一學(xué)魯迅先生的“雜取種種個，合成一個”的方法會使文章更加充實豐富。,2020/8/10,33,情節(jié)的構(gòu)思將直接決定一篇文章的好壞，物別是寫事的記敘文，當(dāng)然寫人的記敘文也要通過一個事兒來反映人物的性格。這樣在設(shè)計結(jié)構(gòu)的時候就應(yīng)該斟酌了。 作文雖然不是文藝創(chuàng)作，但其中也少不了文學(xué)表現(xiàn)手法的運用，記

19、敘文在寫人或記事中要善于借鑒一些表現(xiàn)手法，當(dāng)然這也是以生活的“真實”為基礎(chǔ)的構(gòu)思。,2020/8/10,34,記敘文寫作的十種技巧,一、巧設(shè)懸念 把文章后面將要表現(xiàn)的內(nèi)容，先在前面作一個提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產(chǎn)生急于看下去的迫切心情，這樣文章的開頭，我們稱為巧設(shè)懸念。它的好處是能避免結(jié)構(gòu)上的單調(diào)，使文章的情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。,2020/8/10,35,記敘文寫作的十種技巧,二、以小見大 以小見大，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義?！耙坏嗡部梢苑从程柕墓廨x”。只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題。如一件

20、珍貴的襯衫。,2020/8/10,36,記敘文寫作的十種技巧,三、穿插流動 在敘述過程中，插入一些與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，使文章的內(nèi)容更加豐富，這種用在謀篇上的手法，叫穿插流動。 穿插流動的手法，是插敘的一種特殊用法。如吳伯蕭的難老泉和翦伯贊的內(nèi)蒙訪古，前者記敘山西晉祠難老泉的景物時，不時穿插文史資料、傳說故事；后者描寫內(nèi)蒙風(fēng)光和古跡時，插入文獻和歷史事實。這些插入，不僅能使文章的內(nèi)容豐富，而且增加可讀性。 當(dāng)然，一篇文章中的穿插也不宜大多，過多的穿插也會影響文章本身的連貫性。,2020/8/10,37,記敘文寫作的十種技巧,四、粗筆勾勒 粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點勾勒出人物外貌的主要特征。采用

21、粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度的某一方面或幾個方面作簡要的勾勒。 運用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物的大致形象。,2020/8/10,38,記敘文寫作的十種技巧,五、曲徑通幽 楊朔的散文荔枝蜜意在由蜜蜂而贊頌勞動人民的崇高品質(zhì)，并表達自己向勞動人民學(xué)習(xí)的意愿。但文章并沒有直接道出這一主題，而是通過展示作者對蜜蜂思想感情的變化，曲折有致地表達了主題。作者開頭寫自己對蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”，接著寫自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”，然后又寫

22、了蜜蜂的辛勤勞動與養(yǎng)蜂人的介紹。文章結(jié)尾寫作者做夢“變成一只小蜜蜂”。由此可見，“曲徑通幽”是曲折委婉地逐步顯現(xiàn)主題的謀篇手法。,注意： （一）“曲徑”是手段，“通幽”是目的， 手段要為目的服務(wù)。 （二）行文的曲折應(yīng)適當(dāng)有度，不要 為曲折而曲折。,2020/8/10,39,記敘文寫作的十種技巧,六、烘托藝術(shù) 從側(cè)面通過描繪某件事、景或人的方法來襯托出主要人或事物，又稱“襯托法”。襯托，也叫映襯。用類似的或反面的事物，使主要事物意思更加鮮明突出，從而達到強烈的表達效果。 襯托，可分正襯和反襯。,正襯，就是用類似的事物， 從正面去陪襯。烘托主要事物。 如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去 兮不復(fù)返?！庇美?/p>

23、風(fēng)寒水來襯托 壯士此行的悲壯。,反襯，就是利用同主要事物 相反或相異的事物作陪襯。如“蟬 噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，以有聲 襯無聲。,2020/8/10,40,記敘文寫作的十種技巧,七、畫龍點睛 畫龍點睛是指在適當(dāng)?shù)臅r候以一二句議論，點明事物、人物、景物的意義之所在，或揭示作品主題，醒人之耳目，給人以啟迪。點睛之處可以是在篇中，也可在篇末。,2020/8/10,41,記敘文寫作的十種技巧,八、鋪墊蓄勢 鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，是為了突出文章主旨。 如：杜牧的阿房宮賦,2020/8/10,42,記敘文寫作的十種技巧,

24、九、鏡頭剪輯 鏡頭指影視所拍攝的一系列畫面。鏡頭剪輯用于寫作，指選取一組生動的畫面來表現(xiàn)主題。此類文章是將所寫的人物按照或故事、或畫面、或片段、有序地寫下來，其間的每一部分都可單獨成文，組合起來又是一個完整的篇章。這種又被人們稱為“冰糖葫蘆式”結(jié)構(gòu)，由于其形式新穎，巧妙精致而受到好評。,2020/8/10,43,記敘文寫作的十種技巧,十、欲揚先抑 所謂欲揚先抑，是指本要大力頌揚的對象，而落筆開始卻貶抑它，批評它。前文的“抑”，反襯了后文的“揚”?！坝麚P先抑”與“欲抑先揚”是相反的兩種布局方法。 楊朔寫過一篇著名的散文荔枝蜜。他在文中說小時候因為被蜜蜂螫過，因此對它總有疙疙瘩瘩的厭惡之感，但后來

25、在廣東從化參觀了養(yǎng)蜂場，嘗到了荔枝蜜，又聽了養(yǎng)蜂老人的一番介紹，對小生靈蜜蜂頓生敬仰之情，它那勤懇、無私的品質(zhì)正體現(xiàn)了中國勞動人民的美德。這是典型的欲揚先抑寫作手法。 采用這種寫作手法，要自然合理，切不可牽強生硬。,2020/8/10,44,三、記敘文寫作需注意的一些問題：,2020/8/10,45,1、結(jié)構(gòu)文章要有一個統(tǒng)率全文的線索。線索把文章中的所有內(nèi)容組合起來，使文章形成一個有機的集體。,可作線索的內(nèi)容多種多樣，學(xué)習(xí)過的文章里就有很多體現(xiàn)：物為線索：藥(人血饅頭)一碗陽春面感情為線索：紀念劉和珍君(悲憤的感情)一件事為線索：為了六十一個階級弟兄(尋找和運送特效藥)一句話為線索：為了周總理

26、囑托(棉花就是俺的命，啥也別)游蹤線索：一般的游記散文常用這種方法。,2020/8/10,46,2、要有復(fù)雜記敘文的特點，把記敘、議論、抒情相結(jié)合的特點充分體現(xiàn)出來，一篇優(yōu)秀的文章應(yīng)該有一定的深度，這個深度靠議論、抒情來得以落實。,記敘是記敘文中的主要表達方式，議論、抒情在記敘的基礎(chǔ)上對文章進行升華，起到點明主旨的作用。在記敘文中，往往記敘、議論、抒情、描寫等多種表達方式綜合運用，使文章更具有文學(xué)藝術(shù)感染力。,2020/8/10,47,3、要綜合調(diào)動多種寫作技法，從形象的刻畫，到語言的使用都要體現(xiàn)出一定的文學(xué)表現(xiàn)技巧來。,2020/8/10,48,哥,是撿來的嗎 哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一

27、頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。 風(fēng)輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。 哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜里我問著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來的。哎！想起娘，想起我一問她哥是不是娘撿來的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而又無奈的樣子，想起我想哥不是撿的吧！群星無語，只有無邊的思索融化在無邊的黑暗里。,2020/8/10,49,然而，終于有一天，一輛汽車接走了

28、不是哥，而是我 全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經(jīng)不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻上，銀發(fā)中夾著幾根枯黃的頭發(fā)任風(fēng)胡亂地吹拂著。 哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田，陽光下哥黝黑的臉上滾動著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的“哥！” 哥，傻笑著看著我，說：“回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。” 娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。,2020/8/10,50,無數(shù)個日子里，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個硬邦邦的窩窩頭，我對

29、娘說：“這不公平！”娘只笑笑說：“你上學(xué)要營養(yǎng)?！?原來，我現(xiàn)在才明白，我和哥的命運是娘一手安排的，到底是哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做？此刻我方明白，原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西。 它像一股叮咚的泉水，滋養(yǎng)著我的心田，像一束溫暖的陽光，給我前進的力量，我多想問問娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因為娘是這樣認為的，這是娘這個最最善良的人對事物的認知。,2020/8/10,51,例文： 生活寫真,有人說：“上高三如同上了刀山。除了每天應(yīng)付忙不完的作業(yè)還得時時忍受心理上的摧殘”，可也有人說：“高三是人生中最充實，最壯麗的一年。所有的理想都可能在拼搏這一年之后實現(xiàn)?！备呷烤?/p>

30、如何？是苦，是累？是充實，是愉悅？下面的生活鏡頭，向您展現(xiàn)了一個高三學(xué)生繁忙緊張的一天。,2020/8/10,52,鏡頭一：“起來！起來！”在媽媽頗像國歌詞的喊聲中，我極不情愿的從被窩里爬起來?！皼]睡醒”大概是每個高三學(xué)生起床后的第一感覺，而“睡眠缺乏癥”大概是高三學(xué)生的通病，一陣“沖鋒”，我終于出得門去。想必媽媽此時也松了一口氣。到了自行車跟前，竟發(fā)現(xiàn)車鑰匙沒帶?；厝ト?？來不及了。我只得打“神?！比W(xué)校?？磥磉@個世界上不只高三生起得早，還有人在為生活奔波，坐在“神?！鄙?，我著實有一種滿足感。,2020/8/10,53,鏡頭二：這是教室里最靜的時候，連“咳嗽”都變成了噪音。在經(jīng)過老師一上午的“

31、知識灌輸”，同學(xué)們都需要“趴桌靜養(yǎng)”，門玻璃上赫然貼著“午睡時間，請勿打擾”，頗有些“神圣不可侵犯”的味道。我趴在桌上“想入非非”，我考上了軍校，穿上了軍裝，老師同學(xué)們向我祝賀，我一本正經(jīng)的向他們敬個軍禮，卻用了左手。是化學(xué)老師的近似怒氣沖沖的一聲“上課”，把我從尷尬中拯救出來。,2020/8/10,54,鏡頭三：吃過晚飯，我壓抑的神經(jīng)確實需要短暫的放松。和朋友漫步在甬路上，看著操場上奔騰雀躍的身影，羨慕得妒忌。一個男生從我身邊走過，自言自語道：“上高三，我還沒踢過球呢?！薄澳撬蝗缥?，”我心里想，“我還踢過一次呢幫人撿球?！蔽腋`喜，“夕陽無限好，只是近黃昏?！迸笥褜χ淙赵娨獯蟀l(fā)，心中的惆悵

32、寫在臉上?！跋﹃栁飨?，那是為了明天的日出啊，就像我們現(xiàn)在的拼搏是為了六月的收獲?。　薄叭绱苏f來，依你”“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏?！蔽覀兿嘁暥?。,2020/8/10,55,“鈴鈴”晚自習(xí)的鈴聲響了。,2020/8/10,56,無言的結(jié)局,刺眼的陽光，涌進車窗，給人們增添了一種莫名的煩躁。車廂地板上，有一片被人踩得亂七八糟的水跡，上面橫臥著一本書，封面翹翹地抖。一個說：“我把書給你，你不接好，掉了怪誰呢？”一個說：“我還沒接好，你就放了手，怪我呀？”兩句話分別不斷地重復(fù)在兩個人的嘴上。,欣賞,2020/8/10,57,側(cè)目，轉(zhuǎn)身，仰脖，直至立起，全車廂人的注意力全都集中到了一點，就連剛才

33、呼天喊地地打撲克的那幾位也屏住呼吸，直眉瞪眼地看著。“有戲看了，大家的旅途不寂寞了！”不知誰狂喊了一句。我的國人同胞們哪，你們是不是太無聊了？ 賣書的乘務(wù)員和買書的青年在眾目睽睽之下誰也不退讓，但誰又不好再說什么。女的依舊柳眉倒豎，杏眼圓睜；男的依舊青筋暴起，虎目怒視。,2020/8/10,58,忽然，從座椅上閃出一位小女孩，她從白色的連衣裙袖中伸出一雙潔白的小手，拾起掉在地板上的那本書，用手帕擦去封底的污跡，展平翹起的書面，把書放回座位。她又小心翼翼地從手袋里拿出一本自己剛買的同樣的書，遞給買書的青年。爭執(zhí)的雙方不約而同地一怔，青年人顯得有些尷尬，遲疑了片刻，但還是伸手接過了書。頓時，車廂里定出了一個純潔的世界，人們的眼中只有那一襲潔白連衣裙，車內(nèi)無言。車子外面依舊是明麗的陽光，但卻如初春一樣柔和，顯得七彩瀾珊。,2020/8/10,59,簡評 文章精美，不著華辭麗句，在緊張的氛圍中演繹著人間的一種純潔的真情，自然而清