九年級化學(xué)上冊《第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成》2.3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）-原子和離子（三）教案 粵教版_第1頁
九年級化學(xué)上冊《第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成》2.3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）-原子和離子（三）教案 粵教版_第2頁
九年級化學(xué)上冊《第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成》2.3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）-原子和離子（三）教案 粵教版_第3頁
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1、2.3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（）-原子和離子（三）課 題教 學(xué)目 標(biāo)知識與技能通過氯化鈉的生成，使學(xué)生了解離子的形成過程與方法學(xué)會正確書寫離子情感、態(tài)度和價值觀進一步體驗物質(zhì)的性質(zhì)是由物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定的教 學(xué)重 點離子的形成與寫法教 學(xué)難 點離子的形成與寫法教 學(xué)方 法講授法、討論法教 具氯氣、鈉、集氣瓶、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺教 學(xué)過 程教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動 設(shè) 計復(fù) 案 與 調(diào) 整課前展 示1. 不同類元素的原子最外層電子數(shù)的特點是什么？2. 原子結(jié)構(gòu)示意圖中各個符號及數(shù)字有什么含義？學(xué)生主持人提問，其他同學(xué)搶答導(dǎo)入新 課原子不顯電性，在化學(xué)變化中，有的原子失電子，有的原子得電子，之后原子

2、就帶上了電荷，這樣就變成了另一種微粒離子。教師講述，學(xué)生傾聽探索新 知觀察活動鈉在氯氣中的燃燒教師演示，學(xué)生觀察，回答實驗現(xiàn)象，教師小結(jié)，學(xué)生書寫反應(yīng)的文字表達式。氯化鈉的形成過程學(xué)生閱讀教材，分組討論，教師詳細講解，從而得出離子的概念離子：帶電的原子叫做離子。離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒陽離子中：核電荷數(shù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)陰離子中：核電荷數(shù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)原子中：核電荷數(shù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)教師講解，強調(diào)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有三種：分子、原子、離子離子的寫法：元素符號右上角，數(shù)字在前符號在后，“1”可以省略。如：陽離子：Na+、Mg2+、Al3+ 等 陰離子：Cl-、O2- 等教師講解示范，學(xué)生練習(xí)課堂小 結(jié)教師講述，學(xué)生傾聽，并提出置疑。隨堂練 習(xí)打好基礎(chǔ)本節(jié)隨堂作業(yè)學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)，評價。課后作 業(yè)1、 閱讀教材內(nèi)容，歸納整理本節(jié)知識點2、 打好基礎(chǔ)本節(jié)課后作業(yè)板書設(shè)計構(gòu)成物質(zhì)的微粒（）原子和離子（二）

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