語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一

1、語(yǔ)文園地一,小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè),感受春天,口語(yǔ)交際：,走，我們?nèi)ゴ河?春天來(lái)了，小草紛紛探出頭來(lái)，柳枝抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽面對(duì)這樣的景色，我們會(huì)不約而同地說(shuō)：“走，我們?nèi)ゴ河??！笔裁磿r(shí)候去春游，到哪兒春游，開(kāi)展哪些活動(dòng)，做哪些準(zhǔn)備？這些要在出發(fā)之前計(jì)劃好。先分組商量商量，再各組推舉一名代表在班上交流，小組其他同學(xué)可以作補(bǔ)充發(fā)言，然后評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組說(shuō)得好，安排的春游活動(dòng)有意義，想得細(xì)致、周到。最后全班同學(xué)制定一個(gè)春游方案。等到春游的時(shí)候，就按大家商定的方案去做。,小組討論,根據(jù)課文里的提示，稍作準(zhǔn)備。然后在小組內(nèi)互相交流一下自己的計(jì)劃，互相完善，選出最能代表小組實(shí)力的計(jì)劃，并記錄下來(lái)。,展示臺(tái),下面讓我

2、們展示一下自己的計(jì)劃呀，看看哪個(gè)小組的計(jì)劃好。哪個(gè)組先來(lái)？,習(xí)作：,我們都愛(ài)自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如蔭，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許許多多歡樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。 如果不想寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物，或者寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在校園里的難忘的事。,習(xí)作要求： 、仔細(xì)觀察。 、按順序?qū)懶@里的一處 景物。 、內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。,我的發(fā)現(xiàn)：,漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江

3、底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。,小林：我發(fā)現(xiàn)作者用三個(gè)相同的句式描 寫(xiě)了漓江“靜、清、綠”的特點(diǎn)。,小東：用相同的句式描寫(xiě)一個(gè)事物，在這組課文里還有一些呢！比如：桂林山水中描寫(xiě)桂林山的特點(diǎn)的句子；七月的天山里描寫(xiě)溪流兩岸的野花的句子。,小林：我覺(jué)得這樣寫(xiě),你發(fā)現(xiàn)了什么？ 在小組內(nèi)交流一下,日積月累： 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 （王維） 幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。 （王士禛） 落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)） 浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾） 春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）,比一比 看誰(shuí)讀得好 看誰(shuí)背得快,寬帶網(wǎng)：,搜集五岳或者五大淡水湖的有

4、關(guān)資料，在圖片、文字或聲像世界里，游覽祖國(guó)的山山水水，交流自己的感受。,寬帶網(wǎng)： 在我國(guó)的無(wú)數(shù)名山中，有五座山因?yàn)榫吧?dú)特、富有文化內(nèi)涵被稱為五岳，它們是：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為五岳之首。,寬帶網(wǎng)：,在我國(guó)廣闊的土地上，湖泊星羅棋布，其中洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、洪澤湖、太湖和巢湖被稱為我國(guó)的五大淡水湖。,鳥(niǎo)語(yǔ)花香 百花齊放 繁花似錦 桃紅柳綠 春色滿園 春意盎然 春回大地 春滿人間 柳暖花春 滿袖春風(fēng) 滿園春色 春風(fēng)得意,欣賞片段一： 春天來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上的小草從泥土里探出頭來(lái)，呼吸著新鮮的空氣，操場(chǎng)邊上白楊樹(shù)也長(zhǎng)出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。白楊樹(shù)旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細(xì)細(xì)的柳絲上，不知從什么地方送來(lái)的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風(fēng)將下梢托起，整齊又好看；換個(gè)角度看