詩(shī)歌鑒賞方法步驟.ppt

1、詩(shī)歌鑒賞過(guò)程指導(dǎo),一、讀題目，明詩(shī)型,詩(shī)歌的題目好比一個(gè)人的著裝,什么樣的著裝代表著什么類型的職業(yè),什么樣的題目代表著什么類型的詩(shī)歌,不同類型的詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度也有所不同。,山居秋暝過(guò)香積寺 屬于山水田園詩(shī),這類詩(shī)往往表達(dá)對(duì)自然山水的熱愛(ài),或者對(duì)官場(chǎng)仕途的厭惡,或者對(duì)隱逸生活的向往,不與世俗同流合污、追求自由閑適生活等等思想感情; 涼州詞從軍行 屬于邊塞軍旅詩(shī),這類詩(shī)往往表現(xiàn)戍邊的艱辛、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、英勇殺敵建功立業(yè)的豪情、對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念;,永遇樂(lè)京口北固亭懷古蜀相 屬于懷古詠史詩(shī),這類詩(shī)往往借古諷今，表達(dá)物是人非的惆悵,滄海桑田的感慨,建功立業(yè)的雄心,壯志難酬的悲憤以及對(duì)當(dāng)時(shí)

2、統(tǒng)治者的諷諫; 雨霖鈴贈(zèng)汪倫 屬于贈(zèng)友送別詩(shī),這類詩(shī)表達(dá)親人分別的依依不舍,好友分別的情深意重、互相勉勵(lì)。,二.看注解,曉背景,注解一般是對(duì)作者的生平、當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景和詩(shī)文中的一些語(yǔ)詞作解釋說(shuō)明。,看注解,一方面了解作者的生平、思想感情與詩(shī)歌風(fēng)格。 如李白四處漫游,詩(shī)風(fēng)豪放飄逸； 杜甫關(guān)心民生疾苦,詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫; 蘇軾志向高遠(yuǎn),詩(shī)風(fēng)曠達(dá)豪邁; 柳永隱身風(fēng)塵,詩(shī)風(fēng)柔美婉麗等。,看注解,另一方面了解作者創(chuàng)作時(shí)的具體背景,以推斷詩(shī)歌的情感。 宋之問(wèn)渡漢江 嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。 注:“宋之問(wèn)因獲罪被貶瀧州,第二年從貶所逃歸,途經(jīng)襄樊附近的漢江而作此詩(shī)?！?這個(gè)注解讓讀者猜

3、測(cè)到作者被貶嶺外、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的痛苦心情。,看注解一定要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)整體把握,例如：不能看到“被貶”的字眼,就斷定作者的心情是痛苦悲傷的。 蘇軾東坡 雨洗東坡月色清,市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路,自愛(ài)鏗然曳杖聲。 注:這首詩(shī)是蘇軾貶謫黃州后所作,題目中的東坡既是他勞動(dòng)與生活的處所,也是他的號(hào)的來(lái)源。 此時(shí),蘇軾雖是被貶之人,但他筆下的情緒卻是樂(lè)觀開朗的:一個(gè)“清”字寫出了景物的清新宜人,也寫出了詩(shī)人內(nèi)心的清凈無(wú)雜;一個(gè)“莫嫌”,一個(gè)“自愛(ài)”更道出了詩(shī)人的坦蕩樂(lè)觀。,三.賞詩(shī)句,知意情,將詩(shī)句還原成情景畫面,找出詩(shī)中的意象、表達(dá)作者或作品主人公情感的詞句。意象是詩(shī)歌中富有某種穩(wěn)定的、特別的含

4、義的具體形象, 這些意象為我們鑒賞詩(shī)歌的思想和感情打開了門徑。,如凌寒高潔的梅花,堅(jiān)韌不屈的松， 高潔脫俗的菊花,正直有節(jié)的竹子, 離情別恨的楊柳,寂寞惆悵的梧桐, 夫妻情深的鴛鴦,哀怨凄惻的杜鵑, 愁腸壓抑的濃云,思鄉(xiāng)思親的月亮, 懷鄉(xiāng)思人的關(guān)山,羈旅愁緒的夕陽(yáng) ,錢起暮春歸故山草堂 谷口春殘黃鳥稀,辛夷花盡杏花飛。 始憐幽竹山窗下,不改清陰待我歸。 這首詩(shī)中描寫的意象有黃鳥、辛夷花、杏花和幽竹,其中主要意象是幽竹。 通過(guò)運(yùn)用正面描寫(“不改清陰”)、側(cè)面襯托(黃鳥稀少,辛夷花盡,杏花飄落)和擬人手法(“待我歸”)，贊美了幽竹春去不殘、不隨流俗的高尚節(jié)操。,四.析題干,答規(guī)范,詩(shī)歌鑒賞的題干

5、,總體上可分為兩類: 一是內(nèi)容型。它包括主要形象、意境(畫面)特征和思想情感三個(gè)方面。 答題規(guī)范： 首先確定意象，描繪詩(shī)句所再現(xiàn)的畫面, 然后用至少兩個(gè)形容詞概括畫面的特點(diǎn), 最后表達(dá)作者或作品主人公的思想感情。,二是技巧型。它包括語(yǔ)言風(fēng)格和表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法)兩個(gè)方面。 語(yǔ)言風(fēng)格方面,作答“局部的煉字”時(shí),首先闡述字的含義,然后描述相關(guān)詩(shī)句的內(nèi)容,最后表達(dá)作者的感情; 作答“整體的風(fēng)格”時(shí),首先確定此詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格,然后具體賞析詩(shī)句,最后上升到作者的思想感情。,在表現(xiàn)手法方面,首先考慮的是修辭手法,其次是抒情手法、描寫手法。 題干中問(wèn)“運(yùn)用了什么藝術(shù)手法”,指出的手法可以是一個(gè),也可是兩個(gè);如

6、果問(wèn)“運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法”,指出的手法至少兩個(gè)。 作答這類題目時(shí),首先指出運(yùn)用的藝術(shù)手法,然后結(jié)合詩(shī)句具體闡釋,最后還要上升到作者的感情。,綜合練習(xí),瑯琊溪 宋歐陽(yáng)修 空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。 不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。 注 此詩(shī)寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州瑯玡山。槎（ch）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。 8這首詩(shī)圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分） 9請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行解析。（4分）,【參考答案】8、這首詩(shī)描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯玡山美景的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠

7、然情懷。 【試題解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌意象與意境創(chuàng)造的理解，全詩(shī)僅四句，很顯然一、二、四三句，共創(chuàng)造了四個(gè)場(chǎng)景，即四幅畫面。只要用簡(jiǎn)短的話概括畫面內(nèi)容即可。感情主要是對(duì)山水的喜愛(ài)并樂(lè)在其中?？陕?lián)系初中學(xué)過(guò)的醉翁亭記來(lái)幫助理解。不能只看注釋中“被貶滁州”就聯(lián)想到“悲傷”、“壯志難酬”之類的，切記：具體問(wèn)題具體分析。,【參考答案】9、實(shí)寫花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。 【試題解析】本題是詩(shī)歌表達(dá)技巧的考查?！疤搶?shí)結(jié)合”關(guān)鍵是要區(qū)分哪是虛，哪是實(shí)；隨流水流出的花是“實(shí)”，由此而產(chǎn)生的猜想都是“虛”。桃花源記里“忽逢桃花林，夾

8、岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”借到這里，就是最好的想象中的美景。要求是“解析”，其表達(dá)作用是必須要回答的。,懷天經(jīng)、智老，因訪之 陳與義 今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。 客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中。 西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。 （選自陳與義集校箋） 【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。（3分） 答案：詩(shī)人形象情趣高雅，珍視友情，風(fēng)流飄逸。 請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)第二聯(lián)進(jìn)行賞析。（5分） 答案：詩(shī)人客居外地，以詩(shī)自?shī)?，觀賞杏花，此種生活是苦是樂(lè)，是喜是悲，詩(shī)中并未直接道

9、出，給讀者留下了想象空間。“客子”對(duì)“杏花”，“詩(shī)卷”對(duì)“雨聲”，融情于景，以自然清新的筆調(diào)表達(dá)了詩(shī)人了平淡閑適之情。,曉至湖上 清歷鶚 出郭曉色微， 臨水人意靜。 水上寒霧生， 彌漫與天永。 折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影。 稍見(jiàn)初日開， 三兩列舴艋。 安得學(xué)野鳧， 泛泛逐清景。 注 湖：杭州西湖。折：彎曲。景：影。 （1） 這首詩(shī)情感豐富，請(qǐng)做分析。（3分） （2） 請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”進(jìn)行賞析。（3分）,【答案】（1）答題要點(diǎn)：喜愛(ài)幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等；親近自然：“臨水”、“稍見(jiàn)初日開”等；向往自由：“學(xué)野鳧”、“逐清景”等；自由暫不可得的惆帳：“安得”。（意思對(duì)即可。） （2）答題要點(diǎn)：對(duì)比：以“有聲”與“