八年級物理《5.1 透鏡》導(dǎo)學(xué)案

1、5.1透鏡 課堂目標(biāo)導(dǎo)航1、認(rèn)識凸透鏡和凹透鏡；2、知道凸透鏡和凹透鏡對光的作用；（重點(diǎn)）3、知道透鏡的焦點(diǎn)的確定和凸透鏡焦距的測量方法；（其中凹透鏡的虛焦點(diǎn)是難點(diǎn)）4、知道凸透鏡和凹透鏡的三條特殊光線。 自主學(xué)習(xí)方案預(yù)習(xí)與交流 溫 故 1. 讀圖辨析：如圖甲，凹面鏡是利用球面的_表面作為反射面，它對光有_作用，如圖乙，凸面鏡是利用球面的_表面作為反射面，它對光有_作用。甲 乙 知 新 1. 請你用擦鏡紙隔著用手觸摸放大鏡和同學(xué)的近視眼鏡的鏡片，感受下它們外形特征有什么不同。中間比邊緣厚的是_；中間比邊緣薄的是_。2. 課前自主探究：讓放大鏡正對著太陽光，拿一張白紙在它的另一側(cè)前后移動，直到紙

2、上的光斑變得最小、最亮，在光斑處放一根火柴或一張紙，幾分鐘后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 課堂導(dǎo)學(xué)方案合作與探究教學(xué)點(diǎn)1：課題引入觀察兩幅火炬被點(diǎn)燃瞬間的圖片，思考：問題1：兩次采集儀式中火炬在鏡面的位置有什么不同？問題2：太陽光從相同的方向射過來，第一個火炬在鏡子前方，第二個火炬在鏡子的后方， 這說明了什么？教學(xué)點(diǎn)2：探究一：透鏡的分類問題1：同學(xué)們想想生活中身邊有哪些東西上有類似的透鏡？問題2：同學(xué)們桌面上有一些透鏡，小組討論后試著將它們進(jìn)行分類，能分幾類？【學(xué)點(diǎn)訓(xùn)練】一些透鏡的截面如圖所示，在這些透鏡中：（1）屬于凸透鏡的是，從外部特征上看，它們的共同特點(diǎn)是；（2）屬于凹透鏡的是，從外部特征上看，它

3、們的共同特點(diǎn)是。 問題3：與透鏡有關(guān)的兩個科學(xué)術(shù)語 主光軸：通過兩個的直線。 光心：透鏡的，凡是通過光心的光其傳播方向。教學(xué)點(diǎn)3：探究二：透鏡對光的作用1、提出問題：問題1：取火用的透鏡屬于哪一種類型？問題2：兩種不同的透鏡對光的作用相同嗎？ 2、實(shí)驗(yàn)：探究透鏡對光的作用溫馨提示：請把透鏡放在下圖中虛線所在的位置后，讓激光筆發(fā)出的光沿著圖中的入射光線入射，然后請用筆和直尺畫出出射光線。探究凸透鏡對光的作用通過探究你發(fā)現(xiàn)： 凸透鏡對光有 作用；凸透鏡的焦距是 厘米。探究凹透鏡對光的作用通過探究你發(fā)現(xiàn)： 凹透鏡對光有 作用；凹透鏡的焦距是 厘米?！緦W(xué)點(diǎn)訓(xùn)練】大型運(yùn)動會常利用各類鏡子完成圣火采集的神

4、圣使命。圖甲所示的圣火點(diǎn)燃方式利用了光的_（選填“反射”或“折射”）；圖乙中鏡子是_（選填“凸”或“凹”）透鏡，理由：_。 甲 乙拓展探究：透鏡對光的作用溫馨提示：請把透鏡放在下圖中所在的位置后，讓激光筆發(fā)出的光沿著圖中的入射光線入射，然后請用筆畫出出射光線。凸透鏡凹透鏡 當(dāng)堂評價方案反饋與診斷知識點(diǎn)1：透鏡的分類1. 一些透鏡的截面如圖所示，在這些透鏡中：（1）屬于凸透鏡的是，從外部特征上看，它們的共同特點(diǎn)是；（2）屬于凹透鏡的是，從外部特征上看，它們的共同特點(diǎn)是。 知識點(diǎn)2：透鏡對光的作用2. (2010龍巖)一個大燒杯倒扣在桌面上，里邊充以煙霧，用手電筒通過杯底自上而下照射，調(diào)節(jié)手電筒的

5、聚光圈，使通過煙霧的光成粗細(xì)均勻的柱形光束（圖15-甲）：圖15圖14(1)燒杯內(nèi)充以煙霧，是利用了煙塵微粒對光的 來顯示光通過的路徑。(2)燒杯底上放一個凸透鏡，觀察到的現(xiàn)象如圖15-乙所示，說明凸透鏡對光有 作用。(3)燒杯底上放一個凹透鏡，觀察到的現(xiàn)象如圖15-丙所示，說明凹透鏡對光有 作用。3. 如圖所示，圖中O點(diǎn)是凸透鏡的_，F(xiàn)點(diǎn)是凸透鏡的_，f叫凸透鏡的_，直線MN叫凸透鏡的_。知識點(diǎn)3：三條特殊光線4. （2010荊州）如圖所示，F(xiàn)、O分別為凸透鏡的焦點(diǎn)和光心，請在圖中分別畫出3條入射光線經(jīng)過凸透鏡后的折射光線。5. 如圖所示，透鏡對光的作用正確的是（ ）知識點(diǎn)4：焦距的測量6.

6、 小明將一凸透鏡正對著太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，當(dāng)屏上出現(xiàn)最小最亮的一點(diǎn)時，測的圓規(guī)兩腳間的距離為5cm則該凸透鏡的焦距約是_cm。 課后作業(yè)方案鞏固與拓展一、選擇題1. 把一個透明且均勻的玻璃球切成a、b、c、d、e五塊，其截面如圖所示，其中能夠使平行光發(fā)散的是( ) A只有b B只有a、c、d、e C只有a、b、c Da、b、c、d、e均可2. 有廣圓柱形糧庫，頂棚被拆，臨時蓋一層透明塑料薄膜遮雨，如圖所示，夏天雨后，陽光穿過薄膜上的積水，照射到覆蓋糧食的干草上，則下列說法正確的是( ) A薄膜上的積水形成一個大的凸透鏡，如果其焦點(diǎn)恰好在干草處，干草有可能燃燒 B透鏡都是由固體物質(zhì)制

7、成的，液體不能起凸透鏡的作用 C起凸透鏡作用的應(yīng)是透明塑料薄膜D水和透明塑料薄膜共同起凹透鏡的作用3. 如圖所示，有一種手電筒上用的是聚光小電珠，其前端相當(dāng)于一個玻璃凸透鏡，為了使燈絲發(fā)出的光經(jīng)過前端射出時變成平行光，則應(yīng)把燈絲安裝在（ ） A、焦點(diǎn)處 B、焦點(diǎn)以內(nèi) C、焦點(diǎn)以外 D、任意位置4. 如圖所示，通過透鏡的光路圖正確的是( )5. 一束平行光入射到某光學(xué)元件上，經(jīng)過該光學(xué)元件作用后在墻上出現(xiàn)了一圓形光斑，在光學(xué)元件慢慢向遠(yuǎn)離墻面的方向移動的過程中，墻上的光斑逐漸增大，由此可以判斷該光學(xué)元件一定不是（ ） A凹透鏡 B凸透鏡 C凸面鏡或凹面鏡 D平面鏡6. 小明同學(xué)利用太陽光測量凸透

8、鏡的焦距，方法如圖所示。他注意到讓凸透鏡正對陽光，但沒有仔細(xì)調(diào)節(jié)紙片與透鏡的距離，在紙片上的光斑并不是最小時，就測出了光斑到凸透鏡中心的距離那么，凸透鏡的實(shí)際焦距( ) A一定小于L B一定大于L C可能等于L D可能小于L、也可能大于L二、填空題7. 將無色透明飲料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置點(diǎn)燃的蚊香，在上面要放凸透鏡或凹透鏡，這就形成一個“煙室”，用手電筒對準(zhǔn)透鏡照射，適當(dāng)調(diào)節(jié)手電筒和透鏡的距離，觀察透鏡對光的作用，看到通過凸透鏡的光相互_（選填“靠攏”或“遠(yuǎn)離”），這說明了凸透鏡對光有_作用；通過凹透鏡的光相互_遠(yuǎn)離（選填“靠攏”或“遠(yuǎn)離”），這說明了凹透鏡對光有_作用；“煙室”的作用

9、是_。8. （2010哈爾濱）太陽光穿過濃密的樹葉孔隙，在地面上形成明亮的光斑；當(dāng)太陽光正對凸透鏡，有時也能看到一個明亮的光斑。前者光斑的形成說明，后者光斑的形成說明。9. 如圖所示是光線通過透鏡折射后的光路，其中，甲圖的豎直虛線線處是_鏡，乙圖的豎直虛線處是_鏡。三、作圖、實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用10. 如圖所示，完成光路圖。11. 如圖，根據(jù)下面光路的特點(diǎn)，在虛線框內(nèi)填上合適的鏡子。12. 為了測凸透鏡的焦距。小亮給小敏提供的方案是：根據(jù)圖所示的設(shè)計方案圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測出焦距。你的意見：小亮的“方案”是_（填“可行”或“不可行”）的。A如果“方案”可行，請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事

10、項(xiàng)：_B如果“方案”不可行，請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：_。（說明：若你認(rèn)為“方案”可行，則選A解答，若你認(rèn)為“方案”不可行，則選B解答）13. 某物理學(xué)習(xí)小組，選擇如圖所示的四個透鏡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)(其中A、B、C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃，塑料和水晶制作而成)：(1)為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”，小組同學(xué)應(yīng)選擇圖中的哪兩個凸透鏡做實(shí)驗(yàn)?答： (選填字母序號)；器材確定后，接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過兩凸透鏡后會聚于焦點(diǎn)處，如圖的甲、乙所示，比較兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越 。(2)如果選擇A、B兩個透鏡，他

11、們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與的關(guān)系”。14. 如圖所示，透明玻璃瓶內(nèi)有一根細(xì)棉線，細(xì)線下系有一個泡沫塑料小球，請你設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，在不打開瓶蓋和不損壞玻璃瓶的情況下，使瓶內(nèi)的細(xì)棉線斷掉。(器材可根據(jù)需要自選)拓展創(chuàng)新題15. 請同學(xué)們粗略畫出圖中甲、乙、丙三光學(xué)元件中的光路圖，并回答下列問題：光通過三棱鏡后向_（選填“頂點(diǎn)”或“底邊”）偏折。圖乙和丙是兩種透鏡，可近視看作三棱鏡和玻璃塊的不同組合放置，由作出的光路圖可以看出，凸透鏡對光有_作用，凹透鏡對光有_作用。本導(dǎo)學(xué)案編寫思路與設(shè)計思想：本導(dǎo)學(xué)案是本人在構(gòu)建高效課堂過程中嘗試“教學(xué)合一”模式而撰寫，其模式及設(shè)計思路如下：“教學(xué)合一”模式自主學(xué)習(xí)方案預(yù)習(xí)與交流這部分內(nèi)容，學(xué)生通過自學(xué)看書，進(jìn)行簡單的思考可以獨(dú)立完成，課前由小組長檢查，或組內(nèi)相互交換檢查，組長反饋即可。遵循以下基本原則：主體性（確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體）、導(dǎo)學(xué)性（具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用）、探究性（盡可能設(shè)計可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容）、層次性（關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求）、開放性（有可供師生豐富完善的“留白處”）、創(chuàng)新性（有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識）、民主性（師生可共同參與）、