語文S版六年級(jí)上冊(cè)語文百花園三課件.ppt

1、同學(xué)們，通過對(duì)第三單元五篇課文的學(xué)習(xí)，我們已分享了感人至深的“愛”的盛宴，今天，我們又來到了五彩斑斕的“百花園”。在這次“百花園”之旅中，我們又將采摘到怎樣的知識(shí)花果呢？,小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè),語文百花園三,刪去、刪改、增加、調(diào)換,在四年級(jí)時(shí)，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)了四種病句修改符號(hào)，你們還記得它們嗎？,溫故知新,修改符號(hào),表示不做刪改，保留原文。 表示詞語或句子移到指定的位置。 表示左右詞語互換位置，中間的詞語或標(biāo)點(diǎn)不動(dòng)。 表示向右移兩格，另起一段。,要點(diǎn)說明,下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。忽然聽到有人叫我的名字，我抬頭一

2、看，是尚老師。只見她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過去。,下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去， 一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨 傘，呆呆地站在那里。 忽然聽到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見 她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過去。,像,盛,。,同學(xué)們,六、用修改符號(hào)修改下面一段話。,今年暑假，我有機(jī)會(huì)加入夏令營(yíng)活動(dòng)。夏令營(yíng)活動(dòng)的內(nèi)容真是五顏六色，有繪畫、跳舞、唱歌、朗誦、寫生、放風(fēng)箏比賽等夏令營(yíng)活動(dòng)即豐富了我的假期生活，而且開闊了我的眼界，多么喜歡夏令營(yíng)活動(dòng)?。?參加,豐富多彩,既,我,又,。,拓展與交流,1、閱讀題目和范文，確定交流內(nèi)容。 明確本

3、次交流的內(nèi)容：作者是怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的？,丫丫寫的這則日記分為兩段， 第一段是寫學(xué)完了這個(gè)單元課文后的整體感受，“每篇文章都令人感動(dòng)，都讓我想起過去的很多事情”； 第二段抓住自己喜歡的課文花邊餃子里的愛，聯(lián)系實(shí)際寫體會(huì)：一是作者描寫媽媽包餃子的場(chǎng)面，表達(dá)了對(duì)母親的感激之情；二是抓住文章中的重點(diǎn)語句，體會(huì)作者表達(dá)的感情，“看，課文最后一段里花邊餃子里浸滿濃濃的母愛這句話中的浸字，把這份母愛表現(xiàn)得多深刻??！”,拓展與交流,2、組織交流：結(jié)合課文，從不同角度說說作者是怎樣表達(dá)真摯的感情的。 3、學(xué)生互評(píng)。,閱讀平臺(tái)之作者我知道,國(guó)風(fēng)，本名田學(xué)斌，男，1963年生于甘肅省會(huì)寧縣。中國(guó)作家協(xié)

4、會(huì)會(huì)員。1983年開始發(fā)表作品，著有長(zhǎng)篇?dú)v史散文集絲路春秋；詩歌散文集我有一個(gè)夢(mèng)想等；代表作品有小說最后一根琴鍵；散文真誠的愛；詩歌月牙泉等，歌詞中華情末名湖畔的夜晚等。曾獲第九屆“莊重文文學(xué)獎(jiǎng)”。,詞 語 解 釋,動(dòng)蕩：比喻局勢(shì)、情況不穩(wěn)定。 饑荒：應(yīng)糧食歉收等引起的食物嚴(yán)重缺乏的狀況。 歧視：不平等地看待。 掠奪：搶劫；奪取。 污染：空氣、土壤、水源等混入有害的物質(zhì)。,自主交流： 作者的夢(mèng)想是什么？為什么有這個(gè)夢(mèng)想？怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？ 本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？,自主表達(dá)： 說說自己的夢(mèng)想，也可以運(yùn)用本詩的句式進(jìn)行練習(xí)。,積少成多,為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩， 習(xí)禮儀。 能溫席，小黃香。愛父母

5、 ，意深長(zhǎng)。 能讓梨，小孔融。手足誼 ，記心中。 孝與悌，須繼承。長(zhǎng)與幼， 骨肉親。 節(jié)選自新三字經(jīng),積少成多,為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩， 習(xí)禮儀。 能溫席，小黃香。愛父母 ，意深長(zhǎng)。 能讓梨，小孔融。手足誼 ，記心中。 孝與悌，須繼承。長(zhǎng)與幼， 骨肉親。,你們?cè)谧约旱娜松缆飞弦呀?jīng)行走了十多個(gè)春秋，在你們的身后留下了一串串或正或斜、或深或淺、或大或小的腳印，這每一處腳印都是一個(gè)難忘的故事，或感動(dòng)，或自豪，或難過，或內(nèi)疚這些都記錄了你的成長(zhǎng)。回顧這些腳印，是為了真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，以使自己在今后的人生道路上踩得更穩(wěn)，走得更順。你們?cè)敢饣仡櫼幌伦约哼@以前的經(jīng)歷嗎？愿意把你成長(zhǎng)中印象最深的幾個(gè)故事與大家

6、交流交流嗎？ （先小組交流，再個(gè)別交流。）,思考,習(xí)作指導(dǎo),聽我說內(nèi)容,明白以下兩點(diǎn)： 1、什么是自傳？自傳是敘述自己生平經(jīng)歷的文章。 2、請(qǐng)同學(xué)們以自傳的形式寫一篇文章，講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷。,習(xí)作要求,1、按一定順序展現(xiàn)成長(zhǎng)的過程和自己最深的感受，做到內(nèi)容具體，條理清楚，重點(diǎn)突出。,習(xí)作要求,2、寫完后認(rèn)真修改，能請(qǐng)他人提出修改意見。,幫你構(gòu)思,1、精選素材。 2、創(chuàng)新構(gòu)思。 3、傳神描寫。 4、個(gè)性表達(dá)。,精選素材,我們可以寫自己的綽號(hào)，也可以寫自己的愛好；可以寫自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度；也可以寫自己的歡樂、苦惱，.可以寫我成長(zhǎng)的經(jīng)歷，也可以剖析我的優(yōu)缺點(diǎn)；可以寫家中的我，也可以寫老師眼中的

7、我，可以寫現(xiàn)實(shí)中的我，也可以寫理想中的我.要選那些內(nèi)容翔實(shí)、新鮮感人、生動(dòng)有趣且能突出我的個(gè)性特點(diǎn)的素材。（1）,幫你構(gòu)思,我們可以從“切入的角度、行文的思路、寫作的方法”等方面來創(chuàng)新構(gòu)思。從角度而言，可以抓住自己某一主要特征來展示自己的形象；可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個(gè)性，也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點(diǎn).從思路而言，可以分鏡頭展示我在不同場(chǎng)合的形象，也可以用“一線串珠”串起我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也可以將自己的特點(diǎn)一一形象地羅列出來.從寫作方法而言，可以用第二人稱或第三人稱來介紹我。（2）,幫你構(gòu)思,首先需要抓住自己的特點(diǎn)。如：可以抓住我的外貌 、語言、動(dòng)作、心理、生活習(xí)慣等特征來刻畫我的形象，進(jìn)行傳神描寫。其次要根據(jù)文章表達(dá)的中心確定描寫的重點(diǎn)。還要靈活地運(yùn)用各種描寫方式來突出我的形象。（3）,幫你構(gòu)思,在展現(xiàn)自我的時(shí)候，我們可以根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)選用合適的表達(dá)方式、語言來表現(xiàn)自我。擅長(zhǎng)敘事的，可以講講自己的趨事；擅長(zhǎng)描寫的，可以描摹自己精彩的生活片段；擅長(zhǎng)抒情的，可以訴說自己的愿望；擅長(zhǎng)想象的，可以在對(duì)自己未來的暢想中展示自己的才華.找到了富有個(gè)性的表達(dá)方