那片綠綠的爬山虎 (2).ppt

1、26.那片綠綠的爬山虎,推薦 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 曲線 握手 篇章 翻開 頁碼 詞語 模糊 余暉 楷模 春風(fēng)拂面 映入眼簾,輕聲讀課文： 說說課文講了一件什么事？,自學(xué)提示 默讀課文第一部分，思考： 拿到葉老為“我”修改的作文，“我”看到了什么？畫出相關(guān)的語句，寫下你的體會。,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。,題目一張畫像改成一幅畫像，我立刻感到用字的

2、準確性。,題目一張畫像改成一幅畫像，我立刻感到用字的準確性。,“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”,看一看，議一議! 看了葉老的修改你有什么感想？,我雖然未見葉老先生的面， 卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。,“拂”，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣 從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒 服。作者運用這個比喻，更形象地表達出自己 對葉老的感受。,返回,“這一篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動，就不能寫得這樣親切自然?！?葉老的簡短評語,葉圣陶先生真是一個（ ）的人??！,當翻到我的那篇作文時，我

3、（ ）；當我仔細看了葉老的修改后，我（ ）；當我看到葉老簡短的評語后，我（ ）。,當翻到我的那篇作文時，我（一下子愣住了）；當我仔細看了葉老的修改后，我（感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面）；當我看到葉老簡短的評語后，我（樹立了寫作的信心）。,自學(xué)提示 自由讀課文第二部分，思考： （1）“我”接到葉老的邀請時，心情是怎樣的？ （2）見到葉老時，“我”又有什么感受？ 畫出相關(guān)的句子，寫下你的體會。,剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。,我感到意外，像葉圣陶先生那樣的大作家，居然要見一個初中

4、生！,葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。,我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。,他親切之中蘊含的認真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。,落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。,剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。,想一想：,課文為什么以“那片綠綠的爬山虎” 為題？,讀一讀描寫爬山虎的句子，體會其中表達的我的心情與感情。,課文

5、為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？,因為在葉老家做客見到那片爬山虎，葉老教導(dǎo)我懂得了應(yīng)該怎樣做人、怎樣寫作文。時間過去近三十年了，但當時情景如在眼前，一想起葉老，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以此為題。,我非常慶幸，自己第一次見到作家竟是這樣一位人品和作品都堪稱楷模的大作家，葉老跟我的談話，讓我知道或模模糊糊懂得了，作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。,我非常慶幸，自己第一次見到作家竟是這樣一位人品和作品都堪稱楷模的大作家，葉老跟我的談話，讓我知道或模模糊糊懂得了，作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那

6、個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。,那片綠綠的爬山虎,我們每個人的成長道路中都有會遇到一些良師益友。失敗時他們會激勵我們要振作重新再來；成功時他們會勸慰我們要謙遜，成績只代表過去。 想一想他（她）給我們的幫助，寫下來，并用學(xué)到的修改作文的方法進行修改，最后把文章送給他（她），以表達自己的謝意。,議一議：,通過看葉老為“我”批改作文，參照課后的批改稿，聯(lián)系自己的經(jīng)驗，總結(jié)今后寫作文、改作文的方法。,作文互評互改,作文自評自改,葉圣陶先生說過，文章寫好之后， 要多讀，多思，多改。文章是寫 出來的，好文章卻是改出來的。 久而久之，自然會寫作文了。,好處：,1、經(jīng)過多次批改實踐，不僅

7、準確地記住了寫作的基本要 求，而且對這些要求理解得越來越深刻。,2、 每個人都有機會看到多名同學(xué)的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長處。別人的缺點和短處，自己引以為戒，也是好事，在思想也多了一個互相交流、開放的機會。,3、促使學(xué)生自覺提高作文水平。,4、讓學(xué)生評語和鼓勵。,修改作文宗旨： 看作文的審題、立意、標題、選材、謀篇布局，字、詞、句、標點符號和修辭手法，用符號圈出需要改的地方，劃出寫得精彩的句子，寫出眉批和尾批，要指出主要優(yōu)點和存在的問題。,怎樣評改作文,“自改作文十查”： 一查格式是否符合要求， 二查文面是否整潔， 三查標點運用是否正確， 四查有無錯別字， 五查有無病句， 六查中心是否

8、突出， 七查條理是否清楚， 八查內(nèi)容是否具體實在， 九查有無真情實感， 十查內(nèi)容有無重點。,多觀摩 多論爭 發(fā)現(xiàn)閃光點 反復(fù)修改,修改過程中的注意事項：,常用修改符號,1 刪除號：,2 增補號：,表示刪去詞語或句子,如： 頓時，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級地震一般。,表示增補某些字詞句，用符號引到應(yīng)增補的位置,如：路在腳下延伸。,3 對調(diào)號：,4 接續(xù)號（連接號）：,榮,表示調(diào)換詞語句子的前后位置,如：略談寫讀結(jié)合的原則。,表示兩行連成一行，或兩段連成一段,如：“我留下！” 說著，我射出一串子彈。,5 錯別字號：,如：繁營的祖國,6 贊揚號：,在寫的好的詞句下面劃上，表示贊揚,如：切不可自己閑得無事，也就以為別人都無事。,7 分段號:,