淺談高考選擇題復(fù)習方略

1、 攻下選擇題 攀登制高點 -淺談高考選擇題復(fù)習方略 一、從選擇題的特點看做好選擇題復(fù)習的重要性我國高考從1990年第一次全面推行標準化考試，大量使用選擇題，已經(jīng)成為高考試題的重要組成部分。（1）高考政治選擇題特點；答案標準化，唯一選擇，有利于解題和評分，使考試評分更加客觀公正。試題數(shù)量多，知識覆蓋面廣，有利于全面考查學生。堅持“三貼近”，聯(lián)系社會生活面廣，注重對考生情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)。邏輯性強，有利于考查學生的邏輯思維能力，特別是思維的敏捷性和判斷的準確性。依據(jù)教學標準和大綱，注重知識考查，全面考查學生的知識再現(xiàn)、理解和綜合運用能力。試題類型復(fù)雜，題干在情境設(shè)計和設(shè)問上多種多樣，題肢往往

2、似是而非，迷惑性強。試題文字精煉，便于考試閱讀和理解。（選擇題12個，2000字左右，題干100-140）能力層次梯度明顯，便于掌握難度，有較好的區(qū)分度，既?；境煽冇帜芾_檔次，有利于選拔。（2）對我校1011年這兩年的高考生中文綜250分以上的同學進行調(diào)查得出： 高考總分高者與文綜分分數(shù)成正比例。 文綜分數(shù)高者選擇題分數(shù)高，最高132分，最低116分。 文綜選擇題分數(shù)高者政治選擇題分數(shù)高，政治選擇題滿分率占52.4%,錯題者一般是一個。 這部分同學平常比較關(guān)心社會，積極參加社會活動，能靈活掌握和運用所學知識，特別是邏輯思維判斷能力比較強。共識：得選擇題者得文綜，得文綜者得天下。二、從選擇題

3、高考命題中把握迎考復(fù)習方向湖南是第四批參加新課標考試，從2010年開始，到今年是第三年，分析07-09的寧夏卷和1011年的湖南卷政治選擇題，從分析中請大家思考，這對提高高考政治復(fù)習效率有何啟示。（1）5年選擇題的題型結(jié)構(gòu)的變化試題數(shù)量保持穩(wěn)定，12-23題共12題。一事一題，只有08年出現(xiàn)一個一拖二的題。選項是兩種：一是四選二，占絕大多數(shù)，09、10都是11題，11年7題，題干組合具有迷惑性，題肢干擾性強，增加了選擇題的難度。二是單選 ，沒有其他組合選擇方式。題型結(jié)構(gòu)的基本穩(wěn)定有利于在教學中有針對性的加強練習。（提示：請注意研究樣題。2011樣題中的類型高考中都有）（2）5年選擇題的模塊所占

4、分數(shù)比例(圖表略)經(jīng)濟和政治保持不變，這里的變化主要是文化生活由2題減到1題到?jīng)]有，而哲學增加了分量。（3）5年選擇題所涉及的考點（按考綱考點劃分 見附件1）從以上5年考點分布情況分析可從中受到啟發(fā)，給我們提供了一些高考復(fù)習的思路：5年共考考點155個，5年總共覆蓋率61.50%，平均每年考點覆蓋率12.30%?；A(chǔ)知識仍是考試命題的核心內(nèi)容，這要求學生全面、準確的掌握教材知識，特別是到最后沖刺階段要注意掃除盲點。5年重復(fù)考點33個，重復(fù)率13.1%，其中重考3次以上的9個。如：企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展4次重考，外匯與匯率、社會勞動生產(chǎn)率、國家職能、政府原則、外交目標宗旨、實踐是認識的來源、具體問題具體

5、分析、聯(lián)系的客觀性等。在最后沖刺階段，要求學生在全面復(fù)習的基礎(chǔ)上重點掌握理解?？键c。（見資料政治?？键c）5年共考155個考點，還剩下97個考點沒有考。2011年與2010年試卷相比重復(fù)考點只有6個，由此我們可從中找出一些復(fù)習重點。（見資料湖南卷2年未考點）從考點分析中我們也可以發(fā)現(xiàn)，即使是重考點，它考查知識的角度也不同。復(fù)習時必須注意全面掌握，特別要掌握知識內(nèi)在的聯(lián)系，橫向或縱向的聯(lián)系，做好讓學生自己建立知識結(jié)構(gòu)圖。新課程改革的重要追求是：既要注重基礎(chǔ)性知識和技能的獲得和給予，更要致力于形成知識過程的體驗，致力于獲取知識的能力的培養(yǎng)。所以在試題中體現(xiàn)這一理念突出學生綜合能力的考查。很少有直接考

6、知識再現(xiàn)的題，選擇題的干擾項一年比一年強，題肢的表達方式相對于教材語言有所超越，要求考生必須具備較強的分析、辨別和篩選能力。各模塊的考點所占比例基本平衡和穩(wěn)定。（4）5年選擇題命題的社會背景材料（情境）（見附件2）從以上3年選擇題所涉及的社會背景材料的分析高考政治試題不回避熱點，這是中學政治課教學目標要求，也是培養(yǎng)學生走入社會、走進生活、理解生活、學會生活的要求。所以時政熱點問題始終是高考文綜命題的觸發(fā)點。使試題貼近社會現(xiàn)實、貼近學生生活，時代氣息濃郁。在宏觀大背景下用好微觀材料，大背景有經(jīng)濟、政治、科技、社會、文化、國際等。如科學發(fā)展觀、民主法治、企業(yè)生產(chǎn)、科學發(fā)展、思想道德、國家外交、生活

7、現(xiàn)象等。時政熱點在命題中作為一個載體，其用意在于通過對特定熱點問題的設(shè)計，引領(lǐng)考生對現(xiàn)實問題進行理性思考，正確理解國家政策，考查學生運用知識分析問題的能力。與教材知識密切結(jié)合的社會熱點。這些社會熱點問題應(yīng)具備如下特點：體現(xiàn)國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的時事和熱點；帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會未來的新價值觀；社會公認的觀點。學生能運用教材中比較重要的理論知識去分析，而不是純時政的新提法和新理論。關(guān)注的持續(xù)性長效的熱點。且事關(guān)我們的生存環(huán)境、國計民生的有重大影響的持續(xù)性熱點。科學發(fā)展觀、和諧發(fā)展、科教興國戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟全球化、綠色GDP、人文精神、科學精神、公民意識、對外開放的國策、國家統(tǒng)一

8、、國家主權(quán)等都是多年的熱點，在高考中是“常考點”，只是在每年的高考中切入的角度和微觀材料有所變化。這些熱點要多關(guān)注，而且要注意這些持續(xù)性熱點在這一年的具體體現(xiàn)。 諺語哲理性的講話、古文、漫畫等成為背景材料。要加強對此類試題的訓(xùn)練。以國內(nèi)為主，國際問題要看國際熱點與我國的相關(guān)度。一些與我國根本利益、我國的外交政策緊密聯(lián)系的，本身又相當穩(wěn)定、清晰的國際熱點也應(yīng)關(guān)注。 從考查的主體來看有企業(yè)、政府、政黨、公民和國際社會等。請注意這兩年企業(yè)占10題，27.78%；政府8個，占22.22%。復(fù)習中一定要重視企業(yè)、政府和人民（公民、勞動者、消費者）這幾個主體。（5）5年選擇題的難度變化（見附件3）從以上分

9、析得出： 關(guān)于試題難度問題。自從進入新課標以來政治高考試題難度整體上加大，特別是選擇題可以說是一年比一年難。但從總體上看，這兩年0.7的題即送紅包的題占29.3%，0.30.7的題即中間水平的題占62.5%，0.3以下的題即最難題占8.3%。平均0.55，這符合出題要求。試題保持了一定梯度，中等題和容易題占91.7%，這充分保障考生的基本分，又有區(qū)分度，有利于拉開差距，特別是2011年更加拉開了差距。難度大的題主要是2010年16、18、13、17、12題，從題型來看，主要是理解題和計算題。2011年主要是22、21、19、20、18、12題，從題型來看主要是依據(jù)題、因果題、理解題和計算題。因

10、此在復(fù)習中的策略應(yīng)該是保容易題，爭取中等題得分80%以上，也就是說一般學生選擇題的得分應(yīng)在36分左右，優(yōu)等生做到不錯和只錯一個。在復(fù)習中重點要抓好計算題、理解題、因果題、漫畫題等題型的解題訓(xùn)練和解題方法的掌握。突破選擇題陷阱 (見附件4)為了全面考查考試的知識掌握、能力以及選拔人才等情況，選擇題必須有一定的難度，要加大難度命題者就必須設(shè)計陷阱，而作為教學就必須針鋒相對突破陷阱。這方面有很多專家有研究，如：偷梁換柱、以偏蓋全、因果倒置、答非所問、似是而非、多重條件、思維定勢、魚目混珠等很多設(shè)計陷阱的技巧。不管怎么設(shè)計陷阱，關(guān)鍵是你自己為什么明知有陷阱卻要去踩？所以我們應(yīng)從主觀上找原因。（如何突破

11、5方面陷阱）（6）選擇題的類型選擇題編制要求：題干應(yīng)包括解題所必須的全部條件，選項不再做條件上的論述。題干把問題交待清楚、表述準確、簡潔、不出現(xiàn)與答案無關(guān)的線索。題干與選項內(nèi)容屬同一范疇。干擾項能反映考生的典型錯誤，且看上去似乎有理，不要錯得太明顯。題干慎用否定結(jié)構(gòu)。不是絕對不可以使用，適當?shù)厥褂梅穸ńY(jié)構(gòu)形式，有益于培養(yǎng)學生的求異思維能力。正確選項和錯誤選項都應(yīng)當在邏輯上與題干一致。正確選項和錯誤選項長度、結(jié)構(gòu)等盡量相近。5年政治選擇題題型歸納表(見附件5)計算型選擇題：5年均考了計算題。(見附件6)依據(jù)體現(xiàn)型選擇題因果型選擇題限制型選擇題理解說明型選擇題圖表型選擇漫畫型選擇題名言警句型選擇題

12、 三、從湖南考生答題情況反思我們的政治課教學（1）4年湖南政治高考成績情況(圖表略)（2）從選擇題的得分情況看政治課教學的問題。失分原因:基礎(chǔ)知識不牢固，知識運用不到位,不全面,基本概念原理理解不到位,知識體系不全有很大關(guān)系。知識缺陷仍然是失分的主要原因,知識理解力、運用力較差。對教材涉及的一些重要事物認識不全面，對重要概念和觀點的理解不到位，是考生失分的一個重要原因。約占失分總量的25% 。 在教學中只是強調(diào)記憶是遠遠不夠的，要讓學生理解，要全面準確的掌握教材觀點。重視做題，對選題和做后的反饋、糾正重視不夠，對學生出現(xiàn)錯誤的原因分析不重視，試題的“陷阱”有哪些，如何越過這些“陷阱”，甚至類似

13、問題常做常錯的情況。試題拿來就用，不審視是否符合湖南卷特點，符合學生的實際情況。能力缺陷是制約成績提高的瓶頸，即思維能力不足，分析與綜合、比較與歸納、推理與判斷、抽象與概括等思維和論證能力不足，特別是邏輯思維能力較差；辯證思維能力差。仍然是考生失分的重要原因。約占失分總量的20%左右。當前在教學中教師講得過多的問題仍然沒有解決好，要放手讓學生自己解決問題。時政知識缺乏，閱讀能力不足。考生的閱讀能力即從試題中獲取和解讀信息的能力不足，是近年高考失分的主要原因之一。在選擇題和綜合題中都比較突出。其中約占失分總量的30%以上。 學生普遍沒有看新聞的時間，有的報紙雜志也沒有，特別是高三的學生天天關(guān)在學

14、校里，他怎么去了解時政，了解社會和走入生活。應(yīng)試心理與應(yīng)試技巧方面也存在欠缺。每年都有考生因粗心而錯選、因緊張而未能發(fā)揮正常水平，另外做題速度慢。因粗心而丟分者約占10%。教材知識體系的缺陷：（07的老教材，相差5年）教材有的知識老化，觀點陳舊；教材體系不完整，支離破碎；考試題涉及大學、選修教材甚至初中教材的內(nèi)容，已經(jīng)不是個別和偶然現(xiàn)象。(3)政治課教學的反思改革課堂教學，建立高效課堂。開展研究性學習，提高學生能力。引導(dǎo)學生走入社會，關(guān)心社會，學會生活。改革的關(guān)鍵是教師。四、共同探討應(yīng)對高考選擇題的復(fù)習策略從4月開始進入專題和綜合復(fù)習階段，這一階段的復(fù)習非常重要，教師要認真研究和把握，根據(jù)我校

15、的教學情況，現(xiàn)將我們的一些做法提出來，供大家參考。第一、知識專題歸納。目的是鞏固基礎(chǔ)知識（全面 準確 運用），解決基礎(chǔ)知識掌握不牢問題?？季V未作變動共24個綱，81個目，252個考點。最后的知識歸納非常重要：一是教材；二是常考點；三是知識歸納方法。我比較重視主線主體法。（注意讓學生自己動手，平常知識積累，在最后專題復(fù)習時用四個課時復(fù)習）（1）教材歸納讀好教材，理解教材，用好教材。在5月最好讓學生過一次教材，方法是從目錄開始，從綱到目再到點，采取回憶式讀法，薄弱環(huán)節(jié)重點讀，邊讀邊動手整理，達到全面把握，重點理解，相互貫通的目的。（2） 高考?？键c（見附件10、11）一是歷屆試卷所出現(xiàn)的高頻考點。

16、前面已經(jīng)分析了，5年重復(fù)考點33個，重復(fù)率20.41%，其中重考3次以上的9個，重考2次的有24個考點。為什么會出現(xiàn)高頻考點，原因是多方面的，特別與命題人有關(guān)，認真分析應(yīng)該還是有規(guī)律可循的： 課程標準的要求，教材的主干知識和重點。與主體有關(guān)如企業(yè)、政府等。與社會發(fā)展中重大經(jīng)濟、政治、文化和社會問題有關(guān)，如人民幣升值、我國外交、科學發(fā)展、文化的作用等。關(guān)注學科知識與生活主題的結(jié)合，以現(xiàn)實生活和社會熱點為載體，突出對基礎(chǔ)知識和主干知識的靈活運用。從哲學上看，要求學生經(jīng)常使用的思想方法，如一切從實際出發(fā)、具體問題具體分析、認識的無限性和反復(fù)性、實踐的觀點、價值判斷與價值選擇等。關(guān)注實踐環(huán)節(jié)的強化與教

17、學內(nèi)容的銜接二是高考常考點我在資料中列了121個考點，有很大的主觀性，依據(jù)主要是歷屆考點，教材重點，社會熱點。然后編成復(fù)習問答題，讓學生掌握。根據(jù)學生掌握知識情況到5月還可以減少。在最后的復(fù)習階段要注意：堅持在全面復(fù)習的基礎(chǔ)上再明確?？键c。也就是說必須是在全面準確掌握的基礎(chǔ)上進行。在確定重點時要將教材重點、社會熱點緊密結(jié)合。注意知識的內(nèi)在聯(lián)系（橫向和縱向）（見附件6）問題探討：教學的多與少。體會：教師多花時間，學生提高效率。知識的整合、網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，過程的意義遠遠大于結(jié)果。第二、選擇題方法解讀選擇題方法的解讀，擬安排四個課時。一是解選擇題的一般方法；二是計算題；三是理解題；四是因果題。無論講那種

18、解題方法都要把學生的當堂訓(xùn)練和反思放在重要位置。（1）解選擇題題的一般方法抓住立意審題干，把握題干規(guī)定性；判斷題肢正誤，排查誤項；分析題肢與題干關(guān)系，選擇最佳答案。具體做法（見附件7）（2）計算題和因果題的解法（見附件8）第三、熱點問題歸納政治雖不直接考時事，但試題多以時事政治為背景進行命題。熱點問題都是我國社會現(xiàn)實的客觀反映，體現(xiàn)了這個時代的基本風貌。無論什么類型的試題，歸納起來，皆由立意情境設(shè)問答案評分參考四個要素構(gòu)成。從以上命題思路可得知，為了對情境的準確把握和理解，必須對時政和社會知識有一定的了解，體現(xiàn)在兩個方面：一是了解時政背景，二是把握一定的時政常識。因此要注意平常時政知識的積累和運用。我們的做法是： 培養(yǎng)學生關(guān)心時政和社會的興趣