4.2區(qū)域工業(yè)化與城市化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新 料推薦 人教版必修三第四章區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化- 以我國(guó)珠江三角洲地區(qū)為例（第 1 課時(shí) ）（教學(xué)設(shè)計(jì)）【課標(biāo)要求 】以某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域?yàn)槔?分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過(guò)程， 以及在此過(guò)程中產(chǎn)生的主要問(wèn)題，了解解決這些問(wèn)題的對(duì)策措施?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能： 1. 了解區(qū)域工業(yè)化和城市化的關(guān)系，以及它們對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。2.明確珠江三角洲所處地理位置及范圍。過(guò)程與方法： 1. 分析導(dǎo)致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進(jìn)的諸多因素，并通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)到對(duì)外開(kāi)放政策是其中的關(guān)鍵因素。2. 通過(guò)角色扮演，比較、歸納出珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程的兩個(gè)主要階段的發(fā)展特點(diǎn)

2、，并能夠分析工業(yè)化進(jìn)程對(duì)城市化的巨大推動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的角色扮演，使學(xué)生學(xué)會(huì)換角度思考問(wèn)題，同時(shí)提高學(xué)生的歸納總結(jié)和語(yǔ)言表達(dá)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】1導(dǎo)致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進(jìn)的諸多因素2珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程的兩個(gè)主要階段及主要發(fā)展特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】1珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程的兩個(gè)主要階段及主要發(fā)展特點(diǎn)【教學(xué)方法】 圖示法、小組交流法，角色扮演法等【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入 播放春天的故事音樂(lè)，學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中思考以下問(wèn)題：1最新 料推薦 設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)導(dǎo)入能讓學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)， 提高學(xué)習(xí)情緒， 同時(shí)很好的引入本節(jié)課的切入點(diǎn)，工業(yè)化和城市化的相互關(guān)系。 情境創(chuàng)設(shè) 展示珠江三

3、角洲地區(qū)示意圖問(wèn)題設(shè)計(jì)： 看圖描述珠江三角洲的位置和范圍范圍（包含哪幾個(gè)市？）位置緯度位置：海陸位置：相對(duì)位置：設(shè)計(jì)意圖：珠江三角洲這部分內(nèi)容學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)過(guò)， 區(qū)域定位的方法在學(xué)習(xí)中一直有鍛煉，這一部分內(nèi)容起到復(fù)習(xí)舊識(shí)，鍛煉讀圖能力的作用。 情境創(chuàng)設(shè) 展示珠江三角洲改革前后照片對(duì)比（小漁村現(xiàn)代化大都市）問(wèn)題設(shè)計(jì)： 閱讀課本，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案， 說(shuō)說(shuō)改革開(kāi)放前后珠江三角洲地區(qū)的工業(yè)化和城市化。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)珠江三角洲地區(qū)改革開(kāi)放前后的基本概況， 為接下來(lái)的知識(shí)做鋪墊。問(wèn)題設(shè)計(jì)：閱讀課本，用自己的話表述珠江三角洲工業(yè)化與城市化迅速提高利用了哪些條件，抓住了哪些機(jī)遇。教師補(bǔ)充： 借雞下蛋“三來(lái)

4、一補(bǔ)”說(shuō)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。問(wèn)題設(shè)計(jì)： 教師和學(xué)生一起完成課本活動(dòng)題。2最新 料推薦 設(shè)計(jì)意圖：珠三角工業(yè)化和城市化迅速提高的原因這一部分內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)， 其中一部分內(nèi)容學(xué)生初中已有接觸， 讓學(xué)生自己閱讀表達(dá)， 有利于加深記憶和理解，而發(fā)達(dá)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整這一部分相對(duì)較陌生， 教師以形象案例講解， 有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。 情境創(chuàng)設(shè) 展示珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化和工業(yè)產(chǎn)值的增長(zhǎng)圖。問(wèn)題設(shè)計(jì)： 改革開(kāi)放后，珠三角工業(yè)化和城市化進(jìn)程也不盡相同， 看圖工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)情況，根據(jù)其增長(zhǎng)快慢將改革開(kāi)放后珠三角工業(yè)化和城市化分為幾個(gè)階段？設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的讀圖能力和分析能力。 情境創(chuàng)設(shè) 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行時(shí)空穿越，

5、身份轉(zhuǎn)換。課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橹槿枪I(yè)年會(huì)宴會(huì)廳，學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橥顿Y者（分組閱讀討論交流，派代表發(fā)言） ，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閰?huì)記者（就這一時(shí)期想要?jiǎng)?chuàng)辦什么工廠， 有什么優(yōu)勢(shì)等問(wèn)題對(duì)投資商代表進(jìn)行提問(wèn)） 。問(wèn)題設(shè)計(jì)： 時(shí)間： 20 世紀(jì) 80 年代初地點(diǎn)：珠江三角洲人物角色：高瞻遠(yuǎn)矚的投資者請(qǐng)問(wèn)你會(huì)選擇在珠江三角洲辦什么工廠呢？為什么？時(shí)間： 2000 年地點(diǎn)：珠江三角洲人物角色：精明能干的投資者請(qǐng)問(wèn)你會(huì)選擇在珠江三角洲辦什么工廠呢？為什么？表格總結(jié)：1. 工業(yè)化進(jìn)程的兩個(gè)階段第一階段（年年 ）第二階段（年以后）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)3最新 料推薦 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)定將難點(diǎn)轉(zhuǎn)化成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小組學(xué)習(xí)方式， 增強(qiáng)

6、了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 學(xué)生經(jīng)過(guò)角色的轉(zhuǎn)變， 理清了新知識(shí)的思路， 鍛煉的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)學(xué)會(huì)了同類問(wèn)題的思考方法。 最后教師通過(guò)表格對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理， 明確知識(shí)體系。 情境創(chuàng)設(shè) 展示珠三角工業(yè)化與城市化關(guān)系圖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)最后關(guān)系圖的講解，點(diǎn)題（工業(yè)化必然推動(dòng)城市化進(jìn)程，城市化反過(guò)來(lái)促進(jìn)工業(yè)化發(fā)展） 。 課堂練習(xí) 1. 關(guān)于珠江三角洲地區(qū)在 20 世紀(jì) 80 年代工業(yè)化和城市化水平迅速提高的有利條件的分析 , 正確的是 b工業(yè)基礎(chǔ)雄厚 , 產(chǎn)值高發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整國(guó)家的對(duì)外開(kāi)放政策良好的區(qū)位條件全國(guó)最大的僑鄉(xiāng)之一煤、石油等資源豐富a. b. c. d.2. 珠三角經(jīng)濟(jì)開(kāi)始騰飛時(shí)，美國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，降幅最大的產(chǎn)業(yè)可能是ba、信息產(chǎn)業(yè)b、輕紡工業(yè)c、旅游業(yè)d、精密儀表工業(yè)3. 讀“珠江三角洲產(chǎn)值增長(zhǎng)圖” ，完成下題。在階段中，珠江三角洲地區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是ba. 資金密集型產(chǎn)業(yè)b. 技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)c. 勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)d.資源密集型產(chǎn)業(yè)4最新 料推薦 【板書設(shè)計(jì)】第二節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化以