《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計及反思

1、最新 料推薦13. 寒號鳥王燕騰第 2 課時教學(xué)目標：1結(jié)合講讀裸文，理解“哀號”、“得過且過” 、“哆嗦”等詞語的意思。2鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。3能分角色有感情地朗讀課文，通過對比朗讀寒號鳥和喜鵲說的話，著重感受喜鵲和寒號鳥的性格特點4深入領(lǐng)會課文內(nèi)容，懂得人活著不能懶惰、得過且過、目光短淺，而要辛勤勞動、有長遠目標，并且腳踏實地的努力去實現(xiàn)目標的道理。教學(xué)重點： 1.結(jié)合講讀裸文，理解“哀號”、“得過且過” 、“哆嗦”等詞語的意思。2. 學(xué)生根據(jù)不同時間段寒號鳥與喜鵲的不同表現(xiàn)，對比寒號鳥與喜鵲兩次對話、寒號鳥與喜鵲的不同結(jié)局，深入領(lǐng)會課文內(nèi)

2、容，懂得人活著不能懶惰、得過且過、目光短淺，而要辛勤勞動、有長遠目標，并且腳踏實地的努力去實現(xiàn)目標的道理。教學(xué)難點：通過對比朗讀寒號鳥和喜鵲說的話，感悟寒號鳥與喜鵲的語氣及性格特點。課前準備：1生字詞卡片2幻燈片若干張。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，談話導(dǎo)入。1同學(xué)們，上節(jié)課，我們認識了很多生字朋友，這些生字朋友你們還記得嗎?下面老師就來考考 你們。(出示生字卡片,學(xué)生開火車讀生字并組兩個詞語,，同時教師指導(dǎo))2,.學(xué)生自由朗讀課文。 （要求：標出自然段，讀準字詞，把難讀的句子讀通順。）3,引入新課： 同學(xué)們，我們又把課文讀了一遍， 誰能說一說這篇課文主要講了什么事情？ （要求說得簡介，完整） ，喜

3、鵲勸了寒號鳥幾次？喜鵲怎樣勸寒號鳥的？寒號鳥有沒有聽喜鵲的勸告？寒號鳥是怎樣說的？二、細讀課文，體會寓意1默讀2 4 自然段，（ 1） .找出寒號鳥和喜鵲有什么不同的態(tài)度？分小組交流，指名學(xué)生回答，教師總結(jié)：寒號鳥- 勤勞喜鵲 - 懶惰，抓“累”字體會寒號鳥懶惰。（ 2）找出喜鵲的話： “寒號鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。 ”（ - 劃出），找出寒號鳥的話： “傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。 ”（劃出）指名學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)，全班朗讀（結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀評點范讀自讀齊讀）a.思考：從喜鵲和寒號鳥的對話中我們知道了什么？b.從哪里看出寒號鳥不聽勸告？（圈圈劃劃，自讀體會，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號鳥的

4、話：指讀評點自讀男女生對讀）d.思考：還從哪里看出寒號鳥懶惰？（“ -”劃出）e.創(chuàng)設(shè)情境，初步體會寒號鳥和喜鵲的語氣。2 .喜鵲第一次勸寒號鳥做窩的時候的天氣是怎樣的，是什么季節(jié)？從課文中那個字詞或者可以看出來？請同學(xué)們再次朗讀2 4 自然段，思考并圈出句子或字詞。1最新 料推薦a.指名學(xué)生回答問題b.教師歸納：“幾陣秋風(fēng)， 樹葉落盡， 冬天快要到了。 ”從“秋風(fēng)”、“樹葉落盡” 的“盡”可以看出喜鵲第一次勸寒號鳥做窩的時候的是晚秋，天氣只是有點涼。3指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣？a.圈出寒號鳥第一次不停勸告的后果句子（結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句

5、子）b.指名學(xué)生回答問題，教師小結(jié)：冷得直打哆嗦，不停地叫著：“多啰啰，多啰啰。寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。”4. 請同學(xué)們思考這時候的天氣是怎么樣的？是什么季節(jié)？從文章哪些字詞句可以看出來？a.學(xué)生默讀第五自然段，思考并圈出字詞句a.指名學(xué)生回答問題b.教師歸納：“冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼的刮著”這句話告訴我們冬天到了，從“寒風(fēng)呼呼的刮著”可以看出天氣越來越冷了。5指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。（想象自讀指讀評點全班齊讀）三、學(xué)習(xí) 6 8 自然段。1齊讀 68 自然段，想一想，寒號鳥第二天做窩了嗎？喜鵲第二次又是怎么樣勸告寒號鳥的？找出喜鵲第二次勸告寒號鳥時說的話：“趁天晴，快做窩。現(xiàn)在懶惰，將來難過

6、。”（ - 劃出）2喜鵲第二次勸告，寒號鳥有沒有聽喜鵲的？從文中哪里可以看出來？a.找出喜鵲第二次勸寒號鳥時，寒號鳥說的話： “傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過?！保▌澇觯゜指名學(xué)生匯報，全班交流，教師小結(jié)，引導(dǎo)理解“得過且過” ，指導(dǎo)讀出寒號鳥不耐煩的語氣。3寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣？從文章哪里可以看出來？a學(xué)生輕聲自讀，思考上述問題，圈出寒號鳥第二次不停勸告的后果句子（指導(dǎo)讀“重復(fù)著哀號”的句子）b.指名學(xué)生回答問題，教師小結(jié)： ，寒號鳥重復(fù)著哀號： “多啰啰，多啰啰。寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。 ”結(jié)合理解“最后的哀號”引導(dǎo)學(xué)生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。4 .請同學(xué)們思

7、考此時候的天氣又是怎么樣的呢？在課文里圈出來。a.學(xué)生默讀第五自然段，思考并圈出b.指名學(xué)生回答問題c.教師歸納： “寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼。崖縫里冷得像冰窖”從這一句可以看出已經(jīng)到了冬季最冷的時節(jié)了，天氣更冷了。d.學(xué)習(xí)并講解比喻句：北風(fēng)像獅子一樣狂吼。崖縫里冷得像冰窖。e. 指導(dǎo)讀好6-8 自然段。四、返顧全文，深化認識。1 .指名學(xué)生表演兩次寒號鳥受冷時說的話（注意語氣）讓學(xué)生發(fā)散思維談?wù)勏雽桒B說什么？引出明日歌啟發(fā)學(xué)生：今日事，今日畢，珍惜時間，不拖延。點撥要點：a.比較喜鵲兩次勸寒號鳥說的話，寒號鳥兩次不聽勸說的話，體會寒號鳥和喜鵲性格，態(tài)度及感情變化指導(dǎo)讀好語氣

8、。2最新 料推薦喜鵲：善良、勤勞、誠懇寒號鳥：懶惰，不聽勸告、目光短淺、不知悔改、不珍惜時間b.寒號鳥兩次都不停勸告，沒有做窩最后被凍死了。學(xué)習(xí)了課文， 你懂得了什么道理？學(xué)生思考、交流c.師概括： 人活著不能目光短淺,要做長遠打算。不能太懶惰，還要有腳踏實地的精神，不能得過且過。五、分角色扮演朗讀。六、展開想象，拓展延伸1.想象說話同學(xué)們， 懶惰的寒號鳥在一個嚴寒的夜晚凍死了。臨終前， 它會對自己的子孫后代說些什么呢？2.故事樂園故事一：第二天喜鵲在枝頭鄰居寒號鳥，卻發(fā)現(xiàn)鄰居已經(jīng)在嚴寒的夜晚凍死了，喜鵲會說些什么、做些什么呢？（喜鵲的話里可以用上如果、假如等詞。）故事二：如果寒號鳥接受了喜鵲

9、的第二次勸告，在那個晴天做窩了，結(jié)果又會怎么樣呢？3、拓展寒號鳥相關(guān)知識七、作業(yè)布置1、回家把故事講給父母聽！2、向父母說出你從故事中明白了什么？你在以后的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎么做？八、板書設(shè)計：13、寒號鳥時間喜鵲寒號鳥冬天快到了忙著做窩躺在崖縫冬天到了住溫暖的窩直打哆嗦勸告得過且過寒冬臘月枝頭呼喚已經(jīng)凍死喜鵲 ：善良、勤勞、誠懇寒號鳥 ：懶惰，不聽勸告、目光短淺、不知悔改、不珍惜時間九、教學(xué)反思寒號鳥是一篇童話故事，本節(jié)課是第二課時，主要目標是走進課文，讓學(xué)生從對比寒號鳥與喜鵲的不同結(jié)局， 懂得懶惰，只顧眼前，得過且過是不會有好下場的道理。啟發(fā)學(xué)生做人要勤勞，知錯就改，目光長遠，不能只考慮眼前，同時要珍惜時間，不要拖延，養(yǎng)成今日事，今日畢的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中：首先，我緊抓時間順序，層層深入，讓學(xué)生根據(jù)不同時間段寒號鳥與喜鵲的不同表現(xiàn)，對比寒號鳥與喜鵲兩次對話、寒號鳥與喜鵲的不同結(jié)局來感悟寒號鳥與喜鵲對待生活的不同態(tài)度， 從而更容易理解課文。 其次我通過讓學(xué)生對比寒號鳥兩次受冷而嚎叫， 喜鵲兩次勸告寒號鳥， 寒號鳥兩次不聽勸告所說的話， 讓學(xué)生感悟寒號鳥與喜鵲的語氣以及喜鵲勤勞，善良，誠懇，目光長遠，寒號鳥懶惰，不聽勸告，3最新 料推薦不知悔改的性格特征；最后我還注重學(xué)生的拓展知識，讓學(xué)生說話，講故事等活動，打開學(xué)生思維， 鍛煉了學(xué)生的語言表達能力和想象能力。