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成長(zhǎng)足跡,西合營(yíng)鎮(zhèn)東關(guān)完小 仝海霞,3新來的王老師,(2)賞析要點(diǎn) 這篇文章寫了一位新調(diào)來的王老師在第一堂語文課上提問“差生”蔡林，引起哄堂大笑，了解到情況后，王老師送給蔡林一份“差生檔案”，鼓勵(lì)蔡林克服自身不足，好好學(xué)習(xí)的事。從王老師的言談舉止中，我們感受到他是一位善于洞察學(xué)生心理、和藹可親、循循善誘的好老師。文章的感人之處在于作者筆下的王老師能夠尊重每一個(gè)學(xué)生，在他的心中沒有“差生”這個(gè)概念，而且能夠針對(duì)所謂的“差生”對(duì)癥下藥，激勵(lì)其進(jìn)取。這樣一個(gè)好老師的形象，是通過具體事例和人物的言行塑造出來的。,

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