送東陽馬生序（第二課時）.ppt

1、,送東陽馬生序 宋 濂 （第二課時）,宋濂生平：,宋濂家境貧寒，但自幼好學。他一生刻苦學習，“自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通”。 明朝朱元璋稱帝后的第二年，即洪武二年（1369），宋濂奉命主修元史。 后累官至翰林院學士，專門替皇帝修書撰史，起草詔書，擔任科舉考官等。 洪武十年（1377），宋濂辭官告老還鄉(xiāng)。 洪武十一年（1378），宋濂應詔入朝晉見。,太學：,太學是中國古代的大學。 太學之名始于西周。 漢代開始在長安設太學。太學之中由博士任教授，初設五經(jīng)博士專門講授儒家經(jīng)典詩、書、禮、易、春秋。 魏晉至明清或設太學，或設國子學，或兩者同時設立，均為傳授儒家經(jīng)典的最高學府。,古人勤學苦讀

2、的成語或典故 ：,鑿壁借光,囊螢映雪,負薪掛角,懸梁刺骨,鑿壁借光,漢朝匡衡勤奮讀書而沒有燈燭，鄰居有燭光，匡衡就在墻壁上鑿一小洞，就著隔壁透過來的光讀書。后用鑿壁借光比喻家境貧苦，刻苦讀書。,囊螢映雪,這是由兩個故事組成的典故。 晉朝車胤家中貧苦，無錢買油點燈讀書，于是他就抓些螢火蟲放在網(wǎng)袋中，利用一閃一閃的微弱螢光來讀書。 南朝梁孫康家貧，無錢買燈燭，晚上常映著雪光讀書。后用囊螢映雪比喻家境貧苦，刻苦讀書。,負薪掛角,漢朝朱買臣，小時候家里很窮。為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒有時間讀書。但是他好學不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。 隋朝李密，小時候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書掛在

3、牛角上，趁牛吃草的時候，他就坐在草地上用心讀書。后用“負薪掛角”比喻家境貧困，刻苦讀書。,懸梁刺骨,晉朝孫敬，非常勤奮向學，每天讀書都讀到很晚，為了避免打瞌睡，于是在頭發(fā)上綁了繩子，懸掛在頭頂?shù)哪玖荷希斔蝾瘯r，繩子扯動頭發(fā)，就會因此痛醒，再繼續(xù)用功。 戰(zhàn)國蘇秦，發(fā)憤勤學，每當他疲倦昏昏欲睡的時候，就用錐子刺自己的大腿，讓自己清醒，提醒自己不能懈怠。后用懸梁刺骨比喻勤奮讀書。,張無垢勤學,張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽輒執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。 （選自鶴林玉露） 【注釋】 謫（zh）：把高級官員調到邊遠的地方去做官，

4、這里指被貶官。昧爽：拂曉，破曉。昧，昏暗；爽，明朗。輒：總是。就：依靠。明：作名詞用，光，光亮。洎（j）：到。趺（f）：腳。,歐陽修苦讀,歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。 （選自歐陽公事跡） 【注釋】 歐陽公：指歐陽修，北宋文學家，史學家。孤：小時候失去父親。.荻（d）：多年生草本植物，與蘆葦相似。.閭（l ）里：鄉(xiāng)里、鄰里。士人：讀書人。因：趁機；借機會。務：致力。詩賦文字：詩歌文章。,【其】,1.第三人稱代詞。他（她）、他（她）的；他們、他們

5、的；它、它們、它們的。其子曰：“不筑，必將有盜”。 其夫囈語。擇其善者而從之，其不善者而改之。屠大窘，恐前后受其敵。 2.第一人稱代詞。我（的）；自己（的）。并自為其名。 3.指示代詞。那、那個、那些、那里，多表示遠指。復前行，欲窮其林。其人視端容寂，若聽茶聲然。 4.指示代詞。其中（的），后面多為數(shù)詞。其一犬坐于前。 5.副詞。放在句首，表示反問、猜測等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為“難道”、“大概”。其真無馬邪？其真不知馬也。（前一個“其”可譯作“難道”，后一個“其”可譯為“大概”）,【日】,1. (每天)吾日三省吾身。主人日再食。 2.（太陽）夸父與日逐走。 3.（日子、日期）計

6、日以還。,【而】,（一）連詞 1.并列關系，一般不譯，有時可譯為 “又”、“和”。中峨冠而多髯者為東坡。 2.順承關系，可譯作“就”、“接著”，或不譯。溫故而知新。擇其善者而從之。 3.轉折關系，可譯作“但是”、“可是”、“卻”。 人不知而不慍。其家甚智其子，而疑鄰人之父。予獨愛蓮之出淤泥而不染?？蛇h觀而不可褻玩焉。千里馬常有，而伯樂不常有。足膚龜裂而不知。 4.修飾關系，可譯為“地”、“著”，或不譯。使之沖煙而飛鳴。 （二）代詞 5.（通“爾”，你，你的）而翁歸。若欲死而父。,【如】,1.(像)男女衣著，悉如外人。忽如一夜春風來。 2.(如果，假使)如使人之所欲莫甚于生。,【是】,1.(代詞

7、，這，這樣，此)自是指物作詩立就。當是時，婦手拍兒聲。 2.(判斷動詞，是)問今是何世。疑是地上霜。,【之】,代詞 1.代詞，可代人、代物、代事。他（她）（他們）、它（它們）、這（件）事。人皆吊之。以刀劈狼首，數(shù)刀斃之。聞之，欣然規(guī)往。弗之怠。錄畢，走送之。 2.代詞，這。有良田美池桑竹之屬。 助詞 3.結構助詞，用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”。水陸草木之花。每假借于藏書之家。 4.結構助詞，賓語前置的標志，可不譯。何陋之有？ 5.結構助詞，定語后置的標志，可不譯。馬之千里者。 6.結構助詞。用在主語和謂語之間，取消句子獨立性，可不譯。而兩狼之并驅如故。予獨愛蓮之出淤泥而不染。 7

8、.音節(jié)助詞。用來調整音節(jié)，無意義，可不譯。如：久之，目似瞑，意暇甚。 動詞。 8.去、往、到。吾欲之南海，何如？,【至】,1.(到)至舍，四支僵勁不能動。 2.(周到)禮愈至。 3.(極點)寡助之至，親戚畔之。,【猶】,1.（如同，好像）在晝猶昏。 2.（還，仍然）猶得備晨炊。,【以】,（一）介詞 1.表示動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”。以是人多以書假余。以中有足樂者。 2.表示動作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”、“按照”。策之不以其道，食之不能盡其材。 3.表示動作行為的方式，可譯作“把”、“拿”、“用”。徐噴以煙。以叢草為林。以衾擁覆。 （二）連詞 4.表示目的，相當于“來”

9、、“用來”。意將隧入以攻其后也。無從致書以觀。 5.表示并列、修飾，有時相當于連詞“而”。俯身傾耳以請。 （三）動詞 6.可譯為“認為”。皆以美于徐公。,【書】,1.(書信)一男附書至。 2.(文件，文書)軍書十二卷。 3.(文字，字條)得魚腹中書。 4.(書寫)乃丹書帛曰。,【及】,1.(到、至)及郡下，詣太守，說如此。 2.（到了的時候）及魯肅過尋陽。 3.(接觸到)鞭長莫及。 4.(比得上)而自以為能不及孫臏。,【或】,1.(有人，有的人)或以錢幣乞之。 2.(有時)或王命急宣。一食或盡粟一石?；蛴銎溥尺汀?3.(或許，也許)予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？,【書】,1.(書信)一男附書至。 2.(寫、書寫)即書詩四句。 3.(文件，文書)軍書十二卷。 4.(文字，字條)得魚腹中書。,【自】,1.（自己）并自為其名。自云先世避秦時亂。 2.（自、從）自是指物作詩立就。有朋自遠方來。 3.（如果）自非亭午夜分，不見曦月。,【如】,1.(像) 男女衣著，悉如外人。忽如一夜春風來。 2.(如果，假使) 如使人之所欲莫甚于生。,常用重要字詞,1.寓（居?。┰⒛媛?。 2.惟（只，只有）惟吾德馨。惟有乳下孫。 3.稍（稍微）未嘗稍降辭色。,學法指導（之一）：,如何快速準確地翻譯