《掩護配合》教學反思

1、籃球掩護配合教學反思正確處理教學內容、努力優(yōu)化教學過程，是實施好新教材的關鍵。我在教學中，運用“引導學生自主、互助學習”的教學策略，以學、練、賽相結合，較好地完成了教學任務。教學過程為： 一、教學設計創(chuàng)新，注重學生的自主學習 。課堂教學是學生自主學習的主陣地，在時間、空間和學習方法上體現(xiàn)自主、合作，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選擇學習方法。掩護配合一課我從教案的設計上進行改變，打破傳統(tǒng)的三部分結構方式，更多使用圖片提示，使整節(jié)課銜接緊密，過度自然，課的目標更具體細化、更有針對性，學生能在教師的引導下，根據(jù)各自的興趣，互助、合作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 二、教學方法創(chuàng)新，研究性學習，體現(xiàn)

2、學生的主體地位。掩護配合一課，從教學內容上看體現(xiàn)了知識性、實踐性的有機整合。教學過程中運用循環(huán)練習法，圖示法，比賽法，研究性學習法等多種教法。我在教學中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學生散點自主合作、分組結伴（分組創(chuàng)新嘗試練習），如：練習掩護配合活動這一環(huán)節(jié)中，教師通過圖片指示，讓學生在小組中，積極創(chuàng)想、合作探究，研究性學習。學生在良好的研究性學習的氛圍中，學習積極性得到了最大的調動，能力得到提高。 三、教師時刻關注學生，及時評價。掩護配合一課學生在分組合作探究的自主學習中，為了使學生體驗快樂和成功，我時刻關注學生學習的態(tài)勢，隨時巡查指導提示，學生能夠分組合作，研究性學習，學生不再是孤立的學習者，

3、而是愿意與同學一起研究性學習。 四、教、學、賽相結合，課的流程如下：常規(guī)導入體委整隊檢查人數(shù)講解內容處理見習生 基本功熱身球操側滑步突防組合練習 運球上籃教：示范并講解技術要領、巡回指導、觀察糾錯求知探索觀摩學習互助合作探究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新總結 學：看、練、論、創(chuàng)、演。實踐與創(chuàng)新教學比賽裁判評價學習 賽：賽、評、裁放松整理示范展示課堂總結收器材下課 五、實踐與反思 在掩護配合一課的實踐中，我感到對教材的目標把握還得不夠，不夠具體細化，需要推敲斟酌。要進一步學習、研究、探索、運用研究性學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生的研究性學，發(fā)揮主觀能動性。使學生能夠在學習過程中積極思考、感悟、收獲，使學生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華。今后我在教學中還有待改進的地方是： 1、由于創(chuàng)新展示時間我沒有掌握好，只進行了圖例講解，沒有實戰(zhàn)表演，馬上就要下課了，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學時間的把握上，我今后要更加注意。 2分組練習的教學設計上，我還要動些腦筋，加強效率，采用更多的不同形式組合進行教學，注意小組成員間的通力配合。3在巡視指導方面，我照顧的范圍還有待進一步擴大，應更加注意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學生）的幫助，使他們取得進步，跟上其他同學的學習步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅。 4、教學比賽