山東省棗莊市第四十二中學初中八年級生物上冊《14種子的萌發(fā)》名師精選教案新人教版

1、名校名 推薦課時課題：第一章第四節(jié)種子的萌發(fā)第二課時教學目標：1知識目標（ 1）說出種子開始萌發(fā)時內部的變化；（ 2）明確種子萌發(fā)的過程。（重點）2. 能力目標通過觀察、思考和討論，能夠說出種子萌發(fā)的過程。3情感、態(tài)度與價值觀目標通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生熱愛大自然、親近大自然、探究大自然的熱情。教學方法及學法指導：為體現(xiàn)學生在教學中的主體地位， 促進學生知識、 技能和生物科學素養(yǎng)的提高， 確立本節(jié)應用“自學互動 - 反饋”三段教學模式，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導生物興趣小組的同學提 前在教室內播種兩種植物的種子，便于所有同學隨時觀察；課上指導學生進行主動思考、 小組討論、 自學教材， 主動

2、探究， 最后自己得出科學的結論，學會解決問題的方法。課前準備：師：組織興趣小組的同學按要求在班中用玻璃缸定時播種菜豆和玉米種子，放在溫暖、向陽的窗口；生：生物興趣小組同學協(xié)助老師展開實驗， 觀察并記錄種子的萌發(fā)情況， 其余同學隨時觀察。教學過程：教學環(huán)節(jié)及時教師活動學生活動設計意圖間安排將復習舊知常態(tài)化，種子萌發(fā)的條件有哪些？從而強化知識的識復習提問學生回憶、看書。記和落實 ，同時為3 分鐘新知識的學習做好鋪墊。這段時間，我們教室里添了幾位新成找出新成員。激起學生興趣。員，大家注意到?jīng)]有？激趣導入5 分鐘各抒己見。對，就是這幾粒菜豆和玉米種子（找1名校名 推薦學生把玻璃缸抬到前面），大家猜猜這

3、些新成員來我們教室干什么？興趣小組的同學給它們提供了最適宜的條件，它們都已開始萌發(fā)，同學們也進行了細致的觀察， 今天我們繼續(xù)學習本節(jié)的第二個問題：種子萌發(fā)的過程。（板書）提出問題：種子萌發(fā) 的具體過程是怎樣的？不同植物的種子萌發(fā)過程完全一樣嗎？巡視指導。帶問題自學全節(jié)，培養(yǎng)學生獨立思考，自主學習的習慣自學并 隨 時 標 注自 認5 分鐘為重要的知識點。組 內 交 流 自 學 成培養(yǎng)合作、 表達、交流能力。適時點撥。果，不懂的相互探討，組內解決不了的做出特別記號，以待全班交流。1、 演示實驗：觀察種子萌發(fā)的過程（ 1）引導學生明確目的、要求、材料用具及方法步驟一 興 趣 小 組 同 學讓學生明確

4、目的、 要起來介紹。求、材料用具及方法步驟（ 2）展示種有兩種種子的玻璃缸。認真觀察，結合平。時的觀察，適當引導嘗 試 說 出 菜 豆 種子、玉米種子的萌發(fā)過程。（ 3）實物投影展示興趣小組同學記錄的資料。興趣小組的 同學與其他同學的描述2名校名 推薦介 紹 他 們 記 錄 的相對比，知道學生如種子萌發(fā)的過程，何細致觀察。實物投影兩種種子萌發(fā)過程（教材 20 頁）明 確 兩 種 種 子 萌圖。發(fā)過程。（ 4）你想看看這兩種種子萌發(fā)的動態(tài)過激發(fā)學習興趣， 形象程嗎？的認識、感受種子萌互動分別播放兩種種子萌發(fā)的動畫。認真觀看。發(fā)的過程19 分鐘明確單、雙子葉植物2、兩種種子萌發(fā)過程有何不同？組內討

5、論，種子萌發(fā)的不同之全班交流。處。適當引導小結：萌發(fā)過程中菜豆種子的子葉出土，而玉米種子的子葉不出土；萌發(fā)過程中菜豆種子的子葉提供營養(yǎng)，而玉米種子的胚乳提供營養(yǎng)；萌發(fā)過程中菜豆種子的子葉子葉提供營養(yǎng)，而玉米種子的子葉轉運營養(yǎng)。3、 兩種種子萌發(fā)過程有何相同之處？重點明確單、 雙子葉適當引導組內討論，植物種子萌發(fā)的共全班交流。同規(guī)律。小結：種子萌發(fā)時的內部變化相同，都是先吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用逐漸增強，將貯存在子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質逐步分解，轉化為可以被胚吸收利用的物質， 輸送到胚的胚芽、 胚根、胚軸。種子萌發(fā)的順序都是胚根生長最快，3名校名 推薦首先突破種皮向地生長，并發(fā)育成根。隨后胚軸

6、伸長，胚芽突破種皮背地生長，發(fā)育成莖和葉。隨敘述板書：胚根根胚軸連接莖和根的部分胚芽莖和葉4、播種時常選用什么樣的種子？為什么？1、 說說本節(jié)課你有哪些收獲或疑問？引導評價理論聯(lián)系實際。聯(lián) 系 生 活 實 際 進行討論。組內各抒己見。對整節(jié)課知識全面回顧，整體把握。一 或 兩 個 同 學 在班上交流2、練習反饋：總結、反饋課堂達標檢測題：8 分鐘a 類：新課程助學叢書生物助學24頁 1-6 題；a 類作業(yè)學生快速搶答b 類：新課程助學叢書 生物助學 24-25頁 7 題；b、c 類學生獨立自c類：新課程助學叢書生物助學26 主完成，課堂檢測頁 7 題 27 頁 13 題。要及時互糾。板書設計：第四節(jié)種子的萌發(fā)（ 2）吸水膨脹，呼吸作用增強胚根根二、種子的萌發(fā)過程胚軸連接莖和根的部分通過練習加強學生對所學知識的理解，同時培養(yǎng)學生的答題速度和規(guī)范， 將學習延伸到課下。針對不同層次的學生提出明確的完成目標。4名校名 推薦胚芽莖和葉教學反思：本課的教學設計力求體現(xiàn)新課程理念，即：學生是教學活動核心的理念。課堂的功能變了，課堂不再只停留在教師對知識點的傳授上，更要創(chuàng)設氛圍情景，注重學習的方法訓練，思維的過程展示，給學生體驗和領悟的機會。讓學生成為學習的主體。本節(jié)課通過體驗性目標，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力、獲取新