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1、.南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1. 通過學(xué)習(xí)言語形式(此處指問答句),探究作者內(nèi)心情感;2. 體會典故在詩詞中的表達作用,本詞借古諷今的寫法。3. 練習(xí)詩詞的朗讀方法,提高朗讀水平。教學(xué)重點:知人論世,學(xué)習(xí)典故的表達作用。教學(xué)難點:體會問答句對作者情感的表現(xiàn)功能。教學(xué)設(shè)計:一、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)1. 導(dǎo)入子曰: “溫故而知新,可以為師矣。”今天,課前,我們來復(fù)習(xí)一下問答句這種語言形式。這兒有三組你熟悉的問答句,我們一起來看看這三組問答句從問答的關(guān)系上看有什么不同?問渠那得清如許?為有源頭活水來。誰道人生無再少?門前流水尚能西。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。分辨三種問答類型依次是:直問直答,
2、有問喻答,自問無答。過渡: 現(xiàn)在,我們來共同學(xué)習(xí)一首詞,這首詞中也有幾個問句,它就是南鄉(xiāng)子 * 登京口北固亭有懷2、回憶作者的相關(guān)知識辛棄疾(公元 1140 年 1207 年),(朝代)愛國詞人。 原字坦夫, 改字,別號,歷城(今山東濟南)人。一生力主抗金。辛棄疾詞作藝術(shù)風(fēng)格多樣,以為主,其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情,傾訴壯志難酬的悲憤,對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責。我們上學(xué)期學(xué)過他的(南宋、幼安、稼軒、豪放、破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之)、 介紹寫作背景辛棄疾在公元 1203 年(宋寧宗嘉泰三年) 六月末被起用為知紹興府兼浙東安撫使后不久,即第二年陽春三月, 改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江
3、,在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地,此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京口(即鎮(zhèn)江)北固亭時,觸景生情,不勝感慨系之。這首詞就是在這一背景下寫成的。二、問題導(dǎo)學(xué)、朗讀此詞聽名家朗讀學(xué)生自讀學(xué)生齊讀、對照注釋,翻譯此詞南鄉(xiāng)子:詞牌名。京口:今江蘇省鎮(zhèn)江市。北固亭:在今鎮(zhèn)江市北固山上,下臨長江,三面環(huán)水。望:眺望。神州:這里指中原地區(qū)。北固樓:即北固亭。.興亡:指國家興衰,朝代更替。悠悠:形容漫長、久遠。年少:年輕。指孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東。兜鍪(du mu):指千軍萬馬。原指古代作戰(zhàn)時兵士所帶的頭盔,這里代指士兵。坐斷:坐鎮(zhèn),占據(jù),割據(jù)。東南:指吳國在三國時地處東南方。休:停止。
4、敵手:能力相當?shù)膶κ帧2軇ⅲ褐覆懿倥c劉備。生子當如孫仲謀:曹操率領(lǐng)大軍南下,見孫權(quán)的軍隊雄壯威武,喟然而嘆: “生子當如孫仲謀,劉景升兒子若豚犬耳?!弊g文:什么地方可以看見中原呢?在北固樓上,滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今, 有多少國家興亡大事呢?不知道。往事連綿不斷,如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。當年孫權(quán)在青年時代,做了三軍統(tǒng)帥。 他能占據(jù)東南, 堅持抗戰(zhàn), 沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢?只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說:“要是能有個孫權(quán)那樣的兒子就好了!、賞析詞作、對照剛才我們在課前學(xué)習(xí)的三組問答句,請你看看, 我們今天的詞中是不是也有問句?有, 3 句。好,
5、請你對照剛才那三組問答句的類型說說,我們要學(xué)的這首詞中的三組問答句分別屬于哪種類型?何處望神州?自問無答。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。有問喻答。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。直問直答、依據(jù)這三個問句理清詞作思路問江山問興亡問敵手、品“問江山”為什么說“何處望神州”是自問無答?作者為什么這樣問?這兩句是倒裝句法,即前一句可以移到后面去說,后一句可以移到前面去說,成為:“滿眼風(fēng)光北固樓,何處望神州?”這首詞是作者到鎮(zhèn)江去做知府時所作,鎮(zhèn)江,在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地,此時成了與金人對壘的第二道防線。 當他登臨京口 (即鎮(zhèn)江) 北固亭時,想到大好中原已淪陷金人之手,心中不禁
6、悲憤不已,觸景生情故而發(fā)問。、品“問興亡”千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。是自問喻答,那作者問了什么?他是怎么回答的? 這一問一答表現(xiàn)了作者什么樣的情感?從古到今, 有多少國家興亡大事呢?不知道。 往事連綿不斷, 如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息悠悠 ”者,兼指時間之漫長久遠,和詞人思緒之無窮也?!安槐M長江滾滾流”,借用杜甫登高詩句: “無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。” 以此透露作者情感:無奈,傷感,抑郁。、品“問敵手”“問敵手”這五句涉及到了幾個典故,是哪幾個典故?有什么作用?“年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休?!比龂鴷r代的孫權(quán)年紀輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬,雄據(jù)東南一隅,奮發(fā)自強,戰(zhàn)斗不息。
7、據(jù)歷史記載:孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東,西征黃祖, 北拒曹操, 獨據(jù)一方。 赤壁之戰(zhàn)大破曹兵,年方二十七歲。 因此可以說,上面這兩句是實寫史事,因為它是千真萬確的歷史,因而更具.有說服力和感染力。 作者在這里一是突出了孫權(quán)的年少有為, “年少 ”而敢于與雄才大略、兵多將廣的強敵曹操較量, 這就需要非凡的膽識和氣魄。 二是突出了孫權(quán)的蓋世武功, 他不斷征戰(zhàn),不斷壯大。而他之 “坐斷東南 ”,形勢與南宋政權(quán)相似。顯然, 稼軒熱情歌頌孫權(quán)的不畏強敵,堅決抵抗,并戰(zhàn)而勝之,正是反襯當朝文武之輩的庸碌無能、懦怯茍安?!疤煜掠⑿壅l敵手?曹劉?!睋?jù)三國志 蜀書 先主傳 記載: 曹操曾對劉備說: “今天下英
8、雄, 惟使君(劉備) 與操耳。 ” 辛棄疾便借用這段故事, 把曹操和劉備請來給孫權(quán)當配角, 說天下英雄只有曹操、 劉備才堪與孫權(quán)爭勝。曹、劉、孫三人,論智勇才略,孫權(quán)未必在曹劉之上。然而,在這首詞里,詞人卻把孫權(quán)作為三國時代第一流叱咤風(fēng)云的英雄來頌揚,其所以如此用筆,實借憑吊千古英雄之名, 慨嘆當今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。是對茍且偷安、 毫無振作的南宋朝廷的鞭撻?!吧赢斎鐚O仲謀”三國志 吳書 吳主傳說:曹操有一次與孫權(quán)對壘,見吳軍乘著戰(zhàn)船,軍容整肅,孫權(quán)儀表堂堂,威風(fēng)凜凜,乃喟然嘆曰:“生子當如孫仲謀,劉景升(劉表)兒子若豚犬耳!”一世之雄如曹操,對敢于與自己抗衡的強者,投以敬佩的目光,
9、而對于那種不戰(zhàn)而請降的懦夫,如對劉景升兒子劉琮則十分輕視,斥為任人宰割的豬狗。把大好江山拱手奉獻敵人,還要為敵人恥笑辱罵。作者在這里引用了前半句,沒有明言后半句,實際上是借曹操之口,諷刺當朝主議的大臣們都是劉景升兒子一類的豬狗,這種別開生面的表現(xiàn)手法,曲盡其妙,而又意在言外??偨Y(jié):主旨: 表作者通過贊揚孫權(quán)為天下英雄,表達了他對茍且偷安的南宋朝廷的強烈不滿,也表達了他對祖國的熱愛之情。寫作特點:一是把寫景和抒情、議論密切結(jié)合起來,而且都是圍繞著“登北固樓 ”的主題,大處落墨,視野開闊:遠眺只寫風(fēng)光無際,近處只寫滾滾流水;抒情則只集中于慨嘆“千古興亡 ”的悠遠難追;議論則也僅僅贊揚在京口開創(chuàng)偉業(yè)的少年英雄孫權(quán),氣魄極其宏大雄壯。能在小令中包含如此重大的題材內(nèi)容,氣勢又如此壯闊,古今詞中實不多見。二是全詞的層次極為分明。整篇三問三答,自相呼應(yīng),創(chuàng)前所未有的意境。三是活用典故成語,毫
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