教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃平陰實驗學(xué)校 孫久霞根據(jù)上級要求，結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃：一、指導(dǎo)思想教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其自身的素質(zhì)和勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，因此需要教師不斷對未來的發(fā)展設(shè)計出適合自己的情況并不斷提高的規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求， 增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。圍繞新課程改革，探索小學(xué)品德教學(xué)中的共性問題，為學(xué)生的充分發(fā)展和個性化學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)提供可供借鑒的經(jīng)驗和作法。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和充分了解本人的具

2、體情況 后，制訂出未來三年的發(fā)展規(guī)劃。二、三年總目標(biāo)1.以學(xué)校各項工作為指導(dǎo)，以發(fā)展自我為目標(biāo)，努力提高師德修養(yǎng)，爭當(dāng)學(xué)校骨干教師，朝專業(yè)化教師發(fā)展；2.潛心鉆研教學(xué)，積累豐厚的知識底蘊(yùn)，逐步向科研型、反思型教師過渡；3.思品教學(xué)工作形成特色，并積累原始材料，將此整理成經(jīng)驗論文；4.不斷改善自己的工作方式，提高自己的服務(wù)意識和服務(wù)能力。三、年段目標(biāo)第一年（2014年-2015年）1.加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，時刻對照“師德規(guī)范”，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以自勉。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。3.教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。4.結(jié)合“高效課堂”的教學(xué)理念，提升自身的教育教學(xué)能力

3、。5.有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專著和教育?？?，了解更多的教學(xué)觀點和當(dāng)前的教改動態(tài)，并認(rèn)真做好讀書筆記。第二年（2015年-2016年）1.繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，身正為范。2.巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。3.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。4.有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專著和教育?？?，并認(rèn)真做好讀書筆記。 第三年（2016年-2017年）1.積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。2.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。3.加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索自己的教學(xué)風(fēng)格。四、具體措施1.加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，

4、提高師德水準(zhǔn)。（1）學(xué)習(xí)各級各類優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡，從他人身上得到可借鑒的寶貴經(jīng)驗，充實自己，努力向先進(jìn)人物看齊；（2）加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，時刻對照“師德規(guī)范”，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以自勉。2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。（2）巧練課堂教學(xué)基本功，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確

5、化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。（3）“三人行必有我?guī)熝伞?。虛心請教專家及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問，不恥下問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。（4）認(rèn)真研讀新

6、課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善自己對教學(xué)價值觀的認(rèn)識以便更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)。3投身教研，提升反思能力。（1）做一名“善于反思，勤于積累”的教師。對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。提高自己的教研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個等級。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實際問題的能力。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容，成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教學(xué)研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新。（3）勤寫教學(xué)、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平，并積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié)，爭取每學(xué)年都有論文獲獎或發(fā)表。總之，我要認(rèn)清教育發(fā)展的規(guī)律走向、樹立教書育人人生目標(biāo)，學(xué)會分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向，