人教版部編版六年級語文下冊《6 騎鵝旅行記（節(jié)選）》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件（完美版）

1、6 騎鵝旅行記（節(jié)選）,同學們，你們讀過這本書嗎？誰能說說這本書的大概內(nèi)容？,一個不愛學習、喜歡搞惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，被小妖精用魔法變成了一個小人。他騎在他家的大白鵝背上，進行了一次神奇而又魔幻的長途旅行。你想知道尼爾斯經(jīng)歷了哪些有趣而又不可思議的事情嗎？讓我們走進課文，同他一起去歷險吧！,塞爾瑪拉格洛芙，瑞典女作家，1909年諾貝爾文學獎獲得者。尼爾斯騎鵝旅行記是其代表作，也是一部與王爾德童話和安徒生童話齊名、享譽世界的兒童小說。,無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處。文中指男孩光站在那沒有什么用處。,在法律面前,一切頭銜都無濟于事。,朗讀課文 掃清障礙,這些土匪是一群烏合之眾,不堪一擊。

2、,烏合之眾：像暫時聚合的一群烏鴉。比喻臨時雜湊的、毫無組織紀律的一群人。本課指男孩罵那些雞。,瞧他倆得意揚揚的樣子,也不知遇到了什么高興的事。,得意揚揚：形容非常得意的樣子。本課指貓得意地念經(jīng)。,朋友是在你垂頭喪氣時安慰你的人,朋友是借給你肩膀痛哭的人。,垂頭喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。本課指男孩情緒低落地從牛棚里走出來。,示弱：表示自己軟弱，不敢同對方較量。 躍躍欲試：躍躍，急于要行動的樣子；欲，要。形容急切地想試試。 九牛二虎之力：九頭牛與兩只虎的力氣的相加。形容很大的力量。,自由讀課文，說一說男孩都欺負過哪些動物？,小精靈、雞鵝、大黑貓和母牛們。,整體感

3、知,男孩是做什么的？他的名字是什么？你從哪里知道的？,放鵝娃尼爾斯豪爾耶松,他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯豪爾耶松!”,再次讀課文，交流故事情節(jié)：小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么變化。,互動課堂,他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。,男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙。,他變得很小很小,“快看拇指大的小人兒尼爾斯豪爾耶松!”,男孩尼爾斯變成了一個 ， 的小狐仙。,只有拇指般,大小,整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”,他受到動

4、物們的威脅、憎惡和攻擊,尼爾斯被雞群憎惡、嘲笑,男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。,尼爾斯受到貓的攻擊和威脅,牛棚里只有三頭牛。但男孩進去的時候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。,牛群對尼爾斯怨聲載道,認真讀課文510自然段，交流故事情節(jié)：變小的尼爾斯為什么遭到雞群的嘲笑？,門廊外面的地板上有一只麻雀在跳來跳去。他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯豪爾耶松!”,三個“快看”表現(xiàn)了麻雀的驚異和嘲笑，麻雀的叫聲吸引了雞鵝。,他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠!

5、,你活該！你活該！,在釋放對男孩的不滿,住嘴！你們這些烏合之眾。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,男孩變小了，那些曾經(jīng)受他欺負的雞群可算有出氣的機會了，想一想應該用什么語氣去讀！,朗讀指導,用比較尖利的嗓音去讀，讀出解氣的語氣。 特別是讀到“你活該”三個字時。,帶著這種語氣讀一讀6-9自然段。,那些雞在尼爾斯后面追著叫著，都快把他的耳朵吵聾了，他是怎樣擺脫雞群的呢？,如果不是家里養(yǎng)的那只貓走了出來，他是怎么也溜不掉的。他們一看見貓便住了嘴，裝著聚精會神地在地上刨蟲子吃。,雞群也是欺軟怕硬,欺軟怕硬,欺善怕惡,近義詞,畏強欺弱,

6、怯大壓小,認真讀課文1122自然段，交流故事情節(jié)：男孩向黑貓詢問小狐仙的下落，為什么又遭到大黑貓的羞辱？,親愛的貓咪，院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎?請你告訴我，在哪里能找到小狐仙？,我知道小狐仙住在什么地方，但是這并不等于說我愿意告訴你。,親愛的貓咪，你可得幫我的忙啊! 你沒看見他把我變成什么樣子了嗎?,要我?guī)湍愕拿?是不是因為你經(jīng)常揪我的尾巴?,怎么著?我還要揪你的尾巴!,他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。,表現(xiàn)出大黑貓對男孩的憤怒和兇狠。,男孩對貓并不示弱，反而向前逼近了一步。這時貓突然一躍，徑直朝他撲了過去

7、，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他的咽喉張開了大嘴。,男孩沒有害怕，平時欺負貓習慣了,大黑貓動作迅猛，很兇狠,男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。 可是一個人也沒有來。他斷定，他死亡的時刻到了。正在這時，他又覺得貓把爪子收了回去，松開了他的喉嚨。,男孩完全處于下風，他害怕了,平時男孩壞事做太多，現(xiàn)在沒有一個人愿意幫他,貓放過了他,救命！救命我要死了嗎？,好了，這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你。我只想讓你知道，咱們倆現(xiàn)在究竟誰厲害。,大黑貓看在女主人的面子上還是放過了男孩,默讀課文2329自然段，交流故事

8、情節(jié)：牛群是怎樣控訴男孩的？,牛棚里只有三頭牛。但男孩進去的時候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。,怨聲載道,你過來，我給你一蹄子，讓你永遠不能忘記!,你過來，我要讓你在我的角上跳舞。,你過來，我也叫你嘗嘗去年夏天你經(jīng)常用木鞋打我的滋味!,牛的控訴,你過來，你曾經(jīng)把馬蜂放進我的耳朵，現(xiàn)在我要報仇。,你過來，你做的事都應該遭報應了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時伸腳絆倒她,你多次氣得她站在這里流眼淚!,你太不像話了,牛的控訴,尼爾斯以前經(jīng)常欺負和捉弄雞鵝、貓、牛群等動物們，變成小狐仙后卻受到了他們的威脅、憎惡和攻擊，整個世界發(fā)生了翻天覆地的變化

9、。,讀后面的部分，聯(lián)系前文：你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子？你從哪里看出來的？一起交流。,說著，貓就走開了，看上去像他來的時候一樣溫柔和善。男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。,認識到了自己平時的錯誤，很羞愧,能認識到自己的錯誤，知錯就改,男孩想對她們說，過去他對她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再也不搗蛋了。但是牛都不聽他說話。她們吵鬧得非常兇，他真擔心有的牛會掙斷韁繩，所以他覺得還是趁早溜掉為妙。,認識到自己的錯誤，心中懊悔又害怕,這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過。再也沒有什么東西能引起他的興致。,美

10、好的景物和男孩的心情形成鮮明對比,我原來怎么這么壞，我太不對了，唉！,善良、有愛心,跟我們來吧！跟我們來吧！現(xiàn)在飛向高山！,我們在這里生活得很好！我們在這里生活得很好！,再過來一群我就跟著他們飛走。等一等！等一等！我就來。,男孩坐在圍墻上，這一切都聽得一清二楚?！叭绻@只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的?！?男孩在轉(zhuǎn)變，已經(jīng)學會為家人著想，開始關心父母,恰恰就在這一瞬間，雄鵝學會了怎樣騰空而起。他來不及抖掉男孩就飛向了天空。,想阻止已經(jīng)來不及,勇敢頑強,他飛得那么快，男孩都感到頭暈目眩了。等他想到應該放開雄鵝的脖子時，已經(jīng)到了高空。如果他

11、現(xiàn)在一松手，肯定會掉到地上摔死。,要想舒服一點兒，他唯一能做的就是設法爬到鵝背上去。他費了九牛二虎之力總算爬了上去。然而要在翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn)，也不是一件容易的事，何況翅膀還在不停地扇動。為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。,男孩變得很勇敢和頑強,尼爾斯原來經(jīng)常欺負虐待動物，后來被小狐仙算計，遭到了“報應”，在尋找小狐仙的過程中，他認識到自己原來的錯誤，決心改過，變得勇敢和頑強。,想一想：平時你有沒有欺負小動物的時候，如果有，以后應該怎么做？,變成小狐仙,騎 鵝 旅 行 記,男孩的遭遇,飛向藍天,結(jié)構(gòu)梳理,雞鵝的嘲笑,貓的羞辱,牛群的控訴,做壞事 遭報應,課文講述了尼爾斯

12、被小精靈變成小狐仙，先后遭到雞群嘲笑、大黑貓的羞辱、牛群的控訴以及隨著雄鵝飛向藍天的故事，文中的尼爾斯是一個調(diào)皮搗蛋、沖動莽撞、屢犯錯誤的少年，在經(jīng)歷動物們的報復以后認識到做壞事要遭到報應的道理后，逐漸轉(zhuǎn)變成為一個熱愛家庭，關愛他人的好少年。,主題概括,騎鵝旅行記中還有許多有趣的故事。觀察下面的插圖，猜猜它們講述怎樣的神奇？,鶴之舞表演大會,地獄谷的羊群,拓展延伸,帶著自己的猜想，課下讀一讀騎鵝旅行記中“鶴之舞表演大會”和“地獄谷的羊群”全文。寫一寫讀書心得，做成手抄報張貼在教室里。,課堂演練,一、把下面的句子改寫成反問句。 如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失。,如果這只大雄鵝飛走，難道不是一個很大的損失嗎？,二、以前的尼爾斯經(jīng)常虐待動物，捉弄媽媽，根據(jù)課文內(nèi)容說一說：他變成小狐仙后他遭