(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊《春》朱自清.《春》.ppt

1、,詠柳賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。,草 白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。,春曉孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風雨聲，花落知多少,朱自清(18981948),現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原名自華，號秋實，字佩弦，江蘇揚州人，原籍浙江紹興。 有詩集雪朝（與人合著），詩文集蹤跡、散文集背影、歐游雜記、你我,文藝論著詩言志辨、論雅俗共賞。 散文代表作有：綠、春、荷塘月色、背影等。,讀一讀 (一） 水漲 應和 薄煙 黃暈 捉迷藏 宛轉(zhuǎn) 散在草叢里,預習檢測,zhng,yng,h,b,yn,cng,zhun,sn,朗潤 鉆出

2、 嫩綠 眨眼 醞釀,鳥巢 宛轉(zhuǎn) 蓑衣 稀疏 抖擻精神,lng zun nn zh yn ning,cho wn su sh su,讀一讀（二）,1、讀音正確 ，聲音洪亮。,2、把握好感情基調(diào)的變化。,3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。,再一次默讀課文，找出作者寫了春天的哪些景物？ 劃分段落并概括段落大意,理清文章思路,（一）盼春,（總領全文，開啟下文）,（3）春草圖,（4）春花圖,（5）春風圖,（6）春雨圖,（7）迎春圖,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（二）繪春,（三）頌春,盼春,“盼望著，盼望著”,反復，表達了作者盼春心切的強烈感情。,擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。,“東風

3、來了，春天的腳步近了”,太陽的臉紅起來了,水漲起來了,山朗潤起來了,春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。,春草圖,坐、躺、滾、踢、跑、捉人 （喜悅、高興）,嫩、綠、滿、軟草（生機勃勃）,桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。,春花圖,作

4、者如何全方位的描寫春花？,樹上繁花,樹中昆蟲,樹下野花,高低結(jié)合,眼前花兒爭春,想象結(jié)果實,虛實結(jié)合,花的色彩,花的味道,色味結(jié)合,像星星眨呀眨,暗寫風與太陽,明暗結(jié)合,全方位描繪春花的美,“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”,擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景。,“ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。,“花里帶著甜味兒”,“ 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”,想象，由眼前的春花想到秋實。,側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。,“野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”,比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃

5、發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。,“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”,春風圖 “吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。,作者從哪些感覺來寫春風？,像母親的手撫摸著你,泥土的氣息、草味、花香,鳥鳴、流水、短笛,觸覺,嗅覺,聽覺,運用各種感覺描繪春風柔、暖,春雨圖 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像

6、細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。,作者抓住了春雨什么特點？,像牛毛、像花針、像細絲,細密,一層薄煙,輕盈,一下就是三兩天,綿長,抓住特點描繪春雨的“潤”,迎春圖 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛H在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。,人迎春,

7、范圍廣 人數(shù)多 年齡全 抓住特定情境中人的活動來寫,“春天像剛落地的娃娃” “春天像小姑娘” “春天像健壯的青年”,新 美 力,贊春,如何寫景,一、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，是文章生動化、形象化；,二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、 觸覺等，使景物描寫更細膩；,三、細心觀察景物的特點，選用能準確體現(xiàn)景物特點的動詞、形容詞；,四、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等，是文章條理清晰。,春是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實結(jié)合，動靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了大地回春、

8、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這是一首抒情詩，一幅風景畫，更是一曲春的贊歌。,nng,yn,ning,nn,yn,蓑,du,su,h,笠,疏,2據(jù)義填詞 (1) _：歡歡喜喜的樣子。 (2) _：明朗潤澤。 (3) _：呼喚朋友，招引同伴。 (4) _：形容女子打扮得十分艷麗。,欣欣然,朗潤,呼朋引伴,花枝招展,C,C,“鉆”表明春草破土萌發(fā)的擠勁，顯示了不可壓抑的生命力；若用“長”只是一般的說明，不能表現(xiàn)出春草的活力。,“鬧”字不僅讓人聽到了嗡嗡的響聲，而且隱含了一片喧鬧沸騰的繁花似錦的景象；“叫”沒有這樣的表達效果，也不能體現(xiàn)出對春的喜愛之情。,“撫摸”寫出了春風的溫暖與柔情；“吹”比較生硬，缺少情感，沒有原句這樣的效果。,4全文圍繞一個“春”字展開，著力描繪了哪五幅圖畫，把一個花