北師大初中語(yǔ)文九下《2乞丐》word教案(5)

1、課 題比較探究：乞丐學(xué) 習(xí)目 標(biāo)重 點(diǎn)理解文章的內(nèi)容，樹(shù)立人人平等的觀念，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，關(guān)愛(ài)他人。難 點(diǎn)教法課型新授課導(dǎo)讀法選擇課前準(zhǔn)是否采用多是網(wǎng)上查找的相關(guān)資料。媒 體備教 學(xué)教學(xué)第 2課時(shí)備課第課 時(shí)2 課時(shí)時(shí)數(shù)總數(shù)時(shí) 數(shù)課堂教學(xué)過(guò) 程設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（ 1 分鐘 ）二、出 示學(xué)法指導(dǎo)（ 1 分鐘）1利用手頭資料了解作者及當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境。2通過(guò)默讀、朗讀、選讀等多種方式來(lái)了解課文導(dǎo)入新課。3梳理內(nèi)容，在書(shū)上做 簡(jiǎn)單批注。三、學(xué)生先學(xué)，教師巡視。（14 分鐘）（一）學(xué)生閱讀全文，整體感知問(wèn)題探究小黑板展示學(xué)習(xí)目1我為什么要向乞丐請(qǐng)求原諒？標(biāo)我一時(shí)無(wú)法在物質(zhì)上給乞

2、丐以幫助，為此深感內(nèi)疚、 自責(zé)，老人是物質(zhì)上的乞丐，自己是精神上的乞丐，自己的人道出示學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)主義精神渴望得到老人的理解，我在內(nèi)心里把老人當(dāng)作和生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自己平等的人看待，為不能在物質(zhì)上幫助自己的兄弟而不小黑板出示自主學(xué)安。2結(jié)尾句說(shuō)： “我明白我也從我的兄弟那里得到了周濟(jì)?！?習(xí)的問(wèn)題學(xué)生活動(dòng)自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)這句話應(yīng)該怎樣理解？我從老人那里得到了充分的理解和堅(jiān)持我生活信念的力量。（二）對(duì)比閱讀、拓展延伸1我的叔叔于勒和范進(jìn)中舉有哪些相似之處？我的叔叔于勒中的“母親“所說(shuō)的哪些話和胡屠戶特別 相似？（見(jiàn)教材參考書(shū) 44 頁(yè)）2我的叔叔于勒中的男孩與孔

3、乙己中的小伙計(jì)，在小說(shuō)中的作用有什么相同之處？如果換作別的人物好不好？為什么？（見(jiàn)教材參考書(shū) 44、 45 頁(yè)）3乞丐中的“我”對(duì)待乞丐的態(tài)度和孔乙己中人們對(duì)待孔乙己的態(tài)度有什么不同？如果是你，會(huì)怎樣對(duì)待這樣的“可憐人”？ （見(jiàn)教材參考書(shū) 4 5 頁(yè)）教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生活動(dòng)，積極評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)。適時(shí)引導(dǎo)，提出質(zhì)疑。教師活動(dòng)結(jié)合輔導(dǎo)資料和文中的注釋學(xué)生活動(dòng)四、檢查學(xué)習(xí)效果（8 分鐘）五、學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥。（ 6 分鐘）1文章主題的理解與認(rèn)識(shí)課文通過(guò)寫(xiě)一個(gè)乞丐向我行乞的故事，表現(xiàn)了人與人之間應(yīng)該充滿關(guān)切與理解的思想，弘揚(yáng)了高尚的人道主義精神。2寫(xiě)作特色的歸納與分析（ 1）篇幅短小，內(nèi)

4、涵豐富。（ 2）語(yǔ)言凝練雋永，富有表現(xiàn)力。3小結(jié)：屠氏的散文詩(shī)發(fā)表之初，不僅自己十分重視，也極受文壇注目。散文詩(shī)是屠格涅夫晚年表述自己的思想感情的最重要作品，陸續(xù)在俄國(guó)、法國(guó)的刊物上發(fā)表。最初，他寄出稿子以后，有點(diǎn)惴惴不安，怕評(píng)論家不喜歡，讀者看不懂。后來(lái)，漸漸發(fā)現(xiàn)在讀者中，尤其在知識(shí)分子中得到了好評(píng)，甚至受到托爾斯泰的贊揚(yáng)，使他十分高興。在他參加的晚會(huì)中，人們也朗讀他的某些散文詩(shī)來(lái)歡迎他。他的散文詩(shī)發(fā)表不久，就陸續(xù)被譯成法文、意大利 文、捷克文、德文以及其 他文字，廣為流傳。六、當(dāng)堂訓(xùn)練。（ 10 分鐘）1 完成練習(xí)冊(cè)中本課相關(guān)的題。2提取下面文段中的關(guān)鍵信息。為了“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，長(zhǎng)

5、征二號(hào) F 型火箭在歷時(shí)多年的研制過(guò)程中始終將可靠性、安全性放在首位。火箭上多個(gè)系統(tǒng)采用了“雙保險(xiǎn)”設(shè)計(jì)；同時(shí)，提高了元器件質(zhì)量等級(jí)和篩選標(biāo)準(zhǔn)，提高了發(fā)動(dòng)機(jī)的可靠性。由于嚴(yán)格的質(zhì)量控制， 該型火箭可靠性指標(biāo)提高到了目前的0.97，安全性系數(shù)更是達(dá)到了 0.997 ，成為目前國(guó)內(nèi)可靠性最高的運(yùn)載火箭。默讀課文，小黑板朗讀課文， 標(biāo)注、出示生字詞，強(qiáng)調(diào)識(shí)記生字的讀生字詞的讀音。音，理文章結(jié)構(gòu)組織學(xué)生活動(dòng)，巡視指導(dǎo)，解決探究問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)后進(jìn)生，提高學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)學(xué)生初步討論所出示上臺(tái)板書(shū)文章結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，寫(xiě)交流筆記。出示當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)生自我檢測(cè)，教師疑，互 相交流探巡視，指導(dǎo)究。匯報(bào)交流，其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)學(xué)生自我檢