2020年幼兒園教育隨筆 讀懂孩子這本有趣的書

1、幼兒園教育隨筆 讀懂孩子這本有趣的書 教育隨筆：讀懂孩子這本有趣的書 人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平也不同，存在明顯的個體差異。作為教師，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法去尊重和理解幼兒。 我們班有一位叫夢陽的小朋友，彎彎的眉毛、大大的眼睛，長得非常可愛。記得剛來幼兒園時，她總是拉著媽媽的手不放，哭著要回家，在幼兒園學(xué)習(xí)也總是“媽媽，媽媽”的哭鬧著，后來從她奶奶那我了解到，夢陽不是她媽媽親生的孩子，是前面的哥哥發(fā)生不幸后從外地抱來的，當(dāng)

2、時她媽媽受了點刺激，為了讓她的精神有所寄托，家人就抱來了夢陽，媽媽確實很愛夢陽，但因為太愛了，總是讓她和自己一起住在船上，所以小夢陽從小接觸的人不多，除了媽媽及其他家人，她對別人都存有戒心。這個學(xué)期，媽媽終于走出家門去工廠上班了，于是接送寶寶的任務(wù)就落到了奶奶的身上，針對小夢陽這種特殊的情況，我們也是對她格外的照顧和關(guān)注，希望在大家的努力下，她能和其他孩子一樣，喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友 前天，奶奶把夢陽送到了幼兒園，她還是拉著奶奶的手“奶奶，你一定要早點來接我?！薄芭?，我知道了，一定早點來，夢陽乖，聽老師的話?！蹦棠桃彩遣粩嗟亩趯殞?。奶奶走了之后，我開始留意起夢陽來，“夢陽，你搭的是什

3、么呀?”她看了我一眼，不說，旁邊的小朋友倒說了起來“老師，她搭皇冠?！薄芭?，是這樣啊，來，我們把它戴起來好不好?”在我的鼓勵下，夢陽怯怯地把皇冠戴在頭上了。“哇，好漂亮啊!夢陽的小手真巧，來老師給你拍張照片吧!”我用手機記錄了這一刻，夢陽看到了自己的照片，露出了一絲微笑。角色游戲時，夢陽呆呆的坐著，我輕輕地問“夢陽你喜歡玩什么?”“我，我喜歡娃娃?！薄芭?，原來你喜歡做媽媽呀，那誰愿意把娃娃給夢陽抱抱?”“我”旁邊的力力把自己的娃娃讓給了夢陽，夢陽很高興地和娃娃玩了起來，一會兒給娃娃穿衣服，一會兒給我娃娃吃飯我高興地對她說：“夢陽真是能干，把娃娃照顧的這么好，真是個能干的媽媽?！眽絷柛_心了，玩

4、得更起勁了，午餐時，為了減輕夢陽進餐的緊張心情，阿姨特地給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，夢陽又哭了起來，我忙走過去，問她：“夢陽，你怎么啦?”“我吃不下”，“夢陽乖，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍?”在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習(xí)慣。 今天早上，夢陽和奶奶一早就來到幼兒園，她一進教室就開心地說“老師早!”奶奶聽了特別開心“夢陽這幾天進步可大了，以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，奶奶，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要和小朋友一起玩”。望著奶奶高興的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。 通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師