教師愛崗敬業(yè)范文

1、教師愛崗敬業(yè)范文 與四弟一起在北戴河看望李老師。xx年7月 圖為李玉杰老師到石家莊看望我的父母。(攝于xx年4月) 前天，即1月4日的夜間，突然接到保定四弟發(fā)來的信息，告訴我李玉杰老師晚8時(shí)20分突發(fā)心臟病去世了。我頓感驚愕：今年夏天在北戴河我和四弟曾一起看望李老師，并共進(jìn)午餐，老師雖已81歲高齡，但精神矍鑠，耳不聾，眼不花，談笑風(fēng)生，怎么說走就走了呢！ 李玉杰老師是我在鄰村上小學(xué)五年級(jí)時(shí)的老師，雖然只教了我一年的課程，但他的秉性和為人，以及學(xué)識(shí)愛好，卻足以影響我的一生。 那時(shí)，我們班上就李玉杰老師一個(gè)人，語文數(shù)學(xué)音樂體育，凡是開設(shè)的課程都由他一人教學(xué)。與我在一至四年級(jí)時(shí)相比，李老師性格直、脾

2、氣大、管教嚴(yán)格，教學(xué)方法靈活、層次很高，尤其是語文課教學(xué)聲情并茂，學(xué)起來過癮。他愛好廣泛，教唱歌、朗誦、拉京胡、打乒乓球，說天津快板，令我們既開眼界、又蠻佩服。 后來得知，李玉杰老師原籍在山東德州地區(qū)的平原縣，因毗鄰河北，上初中時(shí)考入滄州地區(qū)的泊鎮(zhèn)中學(xué)，后又考入著名的泊頭師范學(xué)校。1959年師范畢業(yè)后被分配到我們鄉(xiāng)中學(xué)教書。在教我們這個(gè)五年級(jí)班之前，他的人生已有過兩次大的劫難：一次是剛參加工作時(shí)，因說看到山東老家集體食堂吃不飽飯而被打成“右傾分子”、開除了團(tuán)籍；一次是“文革”初期因當(dāng)眾揭發(fā)學(xué)校校長(zhǎng)“奸污少女”，反被污為“壞分子”，遭到輪番批斗，剝奪了教授主課的權(quán)力。直到1969年，這兩個(gè)歷史問

3、題才得到甄別，恢復(fù)了名譽(yù)，又允許他獨(dú)立帶班級(jí)教學(xué)。我1970年跟李老師學(xué)習(xí)時(shí)，也正是他工作熱情重新煥發(fā)青春的年代。 李老師(第二排左四)和他的學(xué)生們。攝于1987年5月 我們兄妹6人自我開始，四弟、妹妹和大侄子都先后是李玉杰老師的學(xué)生。晚年他在口頭、信件和回憶錄中多次表達(dá)對(duì)我們兄妹的贊賞之情，說這是他在整個(gè)教師生涯中引以為驕傲和自豪的事。xx年11月，我當(dāng)時(shí)還在內(nèi)蒙古烏海軍分區(qū)任政委，收到過李老師的一封來信，在談了看過我寫的幾本不像樣的書籍體會(huì)后他寫道：“你用心靈，用文學(xué)藝術(shù)，用知識(shí)、智慧精美的精神營(yíng)養(yǎng)，在強(qiáng)有力地支撐著我的晚年人生。想到此，我覺得選擇教師這一行，沒走眼?！痹谒麑懙念}為我與祖國(guó)

4、共命運(yùn)的長(zhǎng)篇回憶錄中，他談到我和四弟，以及妹妹、侄子多年來對(duì)他的尊重、關(guān)心和幫助時(shí)，寫道：“我坎坷一生，沒有什么成就。有這樣的好學(xué)生，足以讓我自豪、滿足了！如果有來生，還要當(dāng)老師！” 其實(shí)，尊重、關(guān)心和幫助李玉杰老師的學(xué)生何止我們兄妹呢。李玉杰老師由于原籍老家出身成分高，加上有過兩次人生低谷，年輕時(shí)一度婚姻成為“老大難”問題。后來經(jīng)同事幫助介紹，與我們鄰村的曾是他的學(xué)生的農(nóng)家姑娘張桂珍結(jié)婚，女方家沒有男孩兒，條件是李老師倒插門。特別是由于師母性格內(nèi)向，在與一村民發(fā)生肢體糾紛后犯了精神病，此后許多年飽受病痛折磨，家庭生活幸福指數(shù)很低。加上后來二兒子精神同樣出了問題在25歲上離世，白發(fā)人送黑發(fā)人，

5、對(duì)李老師的打擊可想而知。我們?cè)S多同學(xué)、師兄師弟都紛紛向李老師伸出援手，幫助接濟(jì)家里遇到的種種困難。早年李老師在家鄉(xiāng)教學(xué)和退休初期，我每次回老家都要到他所在村看他，送上他愛看的書籍和我自己出版的書籍。晚年他隨大兒子住到秦皇島后，我每次到北戴河參加軍區(qū)理論學(xué)習(xí)班或療養(yǎng)，都要抽出時(shí)間去看望李老師，約他一起坐上一會(huì)兒，或吃頓飯。每次相見，他都表現(xiàn)出很知足知福的樣子，他都要和我說起許多學(xué)生幫助他解決吃水、用電、居住等生活上的問題。特別令他難忘和感動(dòng)的是，xx年春節(jié)，也就是他66虛歲那年，按照農(nóng)村的習(xí)慣，66歲的春節(jié)是要搞祝壽活動(dòng)的。但那年由于大兒子不在身邊，李老師并沒有辦壽宴的想法。令他沒有想到的是，正

6、月初六這天一大早，他的一群學(xué)生帶著吃的、喝的，還有不少禮物突然找上門來，提出要一起給他祝壽！當(dāng)時(shí)，李玉杰老師激動(dòng)得熱淚盈眶。 學(xué)生們對(duì)李老師的尊重和愛，源于李老師愛崗敬業(yè)的品質(zhì)和體貼入微愛學(xué)生的情懷。那么多年，李老師個(gè)人和家庭遇到那么多的困難和挫折，但他對(duì)工作始終滿腔熱忱，一站上三尺講臺(tái)就激情澎湃。對(duì)學(xué)生始終一往情深，愛憎分明，恨鐵不成鋼溢于言表。他在自己的回憶錄中回憶我上學(xué)時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)連我自己都忘記了：說是一次在上作文課，同學(xué)們都在寫作中。忽然村子里一家辦喪事的出殯，吹鼓手吹吹打打地經(jīng)過學(xué)校教室門前，許多同學(xué)經(jīng)不住誘惑朝窗外張望，有的還邊看邊取笑。只有我仍聚精會(huì)神地寫作，毫不理會(huì)窗外的情況那

7、時(shí)，我的作文深得李老師的喜愛。每次講評(píng)，他都繪聲繪色地給同學(xué)們閱讀我的作文，還把我的作文推薦給初中班的老師，供他們當(dāng)作范文在班上誦讀。直到我后來當(dāng)兵多年，李老師一直還隨時(shí)隨地關(guān)注我的寫作，我的一些文字刊登在各類報(bào)刊上，哪怕是一篇短文，都能被李老師發(fā)現(xiàn)，見面時(shí)就給我念叨。他探望在外工作的大兒子時(shí)，還把我的散文集磨合人生帶在身邊，并推薦給家人看。 李老師xx年11月寫給我的信。 今年夏天，是我退休第一年到北戴河療養(yǎng)，那次四弟從保定、妹妹從石家莊也來到秦皇島，我們仨一起前去看望李老師，并和他共進(jìn)午餐。我還特意提前寫了一幅書法習(xí)作送給他，上面寫著“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。書贈(zèng)敬愛的李玉杰老師”。那天，

8、李玉杰老師顯得非常高興，與我們兄妹合影留念。席間，從來不嗜煙酒、一向清瘦干練的李老師，也端起了紅酒杯，喝得臉有些微紅。我們幾個(gè)做學(xué)生的，從心底里祝愿敬愛的李老師健康長(zhǎng)壽 沒想到，這次相見竟成永訣！ 一生飽經(jīng)磨難的李玉杰老師才過上幾年城市生活的日子，何以這樣急匆匆地離我們而去呢？ 當(dāng)初我如同一塊有待雕琢的石料毛坯，是李老師用高超的雕刻藝術(shù)，讓我在發(fā)揮潛能、確定成長(zhǎng)方向上向前邁了一大步。如今，我仍像是老師手里的一只風(fēng)箏，老師突然松手了，我會(huì)飄向哪里呢？我再想見老師時(shí)，到哪里去尋找那熟悉的身影？我再有了文學(xué)上的收獲，如何請(qǐng)他像往常那樣分享歡樂呢？ 多想讓時(shí)光倒流幾十年，再回到歡樂的少年時(shí)代，坐在彌漫

9、著鄉(xiāng)愁的小學(xué)校教室里，靜靜地聽著李玉杰老師激情澎湃的朗讀 在今天痛別恩師李玉杰的日子里，我從心底里說一聲:假如有來世，還做您的學(xué)生。 2018.1.6于北京知行齋 【導(dǎo)讀: 文中提供描述學(xué)生四字褒義詞近百，請(qǐng)注意查閱并補(bǔ)成一百詞?！繕穷}說描述老師的詞語有“敬崗愛業(yè)“。這個(gè)敘述較為籠統(tǒng)且不清晰。其中“敬崗愛業(yè)”，只能說是個(gè)例子。因?yàn)槊枋隼蠋煹脑~語還有很多。這是第一; 第二，例舉的詞“敬崗愛業(yè)”，是由兩個(gè)“動(dòng)賓”結(jié)構(gòu)的單詞組合而成的“并列”結(jié)構(gòu)的復(fù)合詞?？刹豢梢杂谩爸髦^“結(jié)構(gòu)、“偏正”結(jié)構(gòu)之類呢？ 第三，“敬崗愛業(yè)”是個(gè)褒獎(jiǎng)表現(xiàn)好的老師的”褒義詞”，可否答表現(xiàn)不好的老師的“貶義詞”呢？因?yàn)槔蠋熞部?/p>

10、定有好壞之分，而都屬描述老師的詞。這樣一來，答題人就可以有的放矢地“下手”了。 當(dāng)然，一般來說，樓主怎樣出題，答題人便怎么去依題而答。但是，因?yàn)榇嬖谏鲜鋈齻€(gè)方面的原因，就捉襟見肘，難以“大顯身手”了。 因?yàn)橐坏├e多了，又怕網(wǎng)友說“答非所問”且“準(zhǔn)確率“不高。“準(zhǔn)確率”不高，“分?jǐn)?shù)”就低，甚而難以“及格”。一不”及格”就對(duì)不住網(wǎng)友和自己了！ 如果嚴(yán)格按出題作答，那我就只能在知道的詞語“知書達(dá)理”、“修身養(yǎng)性”中任選一個(gè)了(笑)！好在平臺(tái)沒有限制字?jǐn)?shù)，能讓我們各舒己見，暢所欲言！否則，我們便不能打開腦洞的“閘門”，讓綿綿的思緒“放縱奔流”了！ 好了，這是題外話，還是言歸正傳，正式答題吧！那我還是

11、從能體現(xiàn)描述學(xué)生正能量角度，不分結(jié)構(gòu)例舉一些由四字組成“褒義詞”，向題主交卷，與大家一起分享吧 【勤學(xué)苦練，拼搏進(jìn)取，率先垂范，以身作則，身先士卒，不甘落后，敢為人先，迎難而上，挺身而出，不畏強(qiáng)暴，英勇頑強(qiáng)，堅(jiān)韌不拔，逐鹿群雄，舍我其誰，雄心壯志，志存高遠(yuǎn)，壯志凌云，學(xué)海揚(yáng)帆，揚(yáng)帆起航，揚(yáng)帆勇進(jìn)，知書達(dá)理，修身養(yǎng)性，忠誠(chéng)老實(shí)，誠(chéng)懇純樸，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊老愛幼，敬老尊賢，說一不二，干脆利落，唯令是從，用心專一，專心致志，嚴(yán)于律己，恪守職責(zé)，忠于職守，全心全意，毫不利己，專門利人，熱愛生活，敏而好學(xué)，愛不釋手，手不釋卷，孜孜不倦，孜孜以求，如饑似渴，成績(jī)優(yōu)異，品德優(yōu)良，品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝，博學(xué)多才，勤

12、耕苦讀，取長(zhǎng)補(bǔ)短，勤能補(bǔ)拙，業(yè)精于勤，行成于思，發(fā)言大膽，勤學(xué)好問，不懂就問，不恥下問，務(wù)實(shí)求真，精益求精，積極主動(dòng)，生動(dòng)活潑，謹(jǐn)言慎行，言行一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤于思考，刻苦鉆研，能歌善舞，循規(guī)蹈矩，心靈手巧，伶牙俐齒，任勞任怨，頭聰目明，志存高遠(yuǎn)，實(shí)事求是，助人為樂，智勇雙全，沉著冷靜，生龍活虎，心領(lǐng)神會(huì)，溫文爾雅，彬彬有禮 】 好，寫到這里了。希望大家續(xù)補(bǔ)，補(bǔ)成美詞匯編學(xué)生篇吧！世界不是沒有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛！讓我們?nèi)プ分鹈?、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美吧！其實(shí)，美就在我們身邊，多姿多色，七彩繽紛，美不勝收！ 兒女，是我們及祖國(guó)的未來與希望，他們德智體美勞的全面發(fā)展，是我們的殷殷期盼。多鼓勵(lì)，少

13、批評(píng)，多理解，少責(zé)罵。讓我們的子女有個(gè)好心情、好前程！如果他們夠優(yōu)秀，就讓我和你祝愿他們更上層樓，茁壯成長(zhǎng)，出類拔萃，錦上添花！ 謝邀！ 最近頭條專門拿教師說事，今天又拿教師編制討論。剛開始我還熱心說兩句，但近來對(duì)老師越耒越不忝，發(fā)現(xiàn)相關(guān)題目都覺不解，賴得去理，權(quán)當(dāng)蠅聲，今天既邀，還是想說兩句。 首先聲明，我不是教師，只是一個(gè)退休的工程師，僅從事實(shí)考慮，說一點(diǎn)個(gè)人的想法。 教育是什么？大一點(diǎn)說是立國(guó)之本，國(guó)家的發(fā)達(dá)，科技的發(fā)展，民族的興旺，離不開人材，人材是靠教育鏈，長(zhǎng)年累月艱辛培養(yǎng)出來的。當(dāng)然在培養(yǎng)過程中，和任何產(chǎn)業(yè)一樣，有優(yōu)質(zhì)品，合格品，次品。總 _，一窯瓷器因出了一個(gè)次品就廢了窯吧？反過

14、來，一窯瓷器只要出了一個(gè)優(yōu)質(zhì)品，就值得慶辛了。 教育往小的說，是一個(gè)人學(xué)習(xí)、武裝自己，提高自己的重要途徑。人的三六九等，主要是從整個(gè)學(xué)習(xí)過程中逐步分離出來的(當(dāng)然不排除少數(shù)個(gè)例)，絕大部分都是通過學(xué)習(xí)，改變?nèi)松摹?所以，教育的重要性不言而喻。這也是我國(guó)幾千年來尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承和發(fā)展的原因。 我國(guó)目前小學(xué)、初中實(shí)行義務(wù)教育，教師實(shí)行參公待遇，這就必然涉及編制問題。因地方財(cái)政偏緊等等原因，在教育上的編制是從嚴(yán)控制制的，加上現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值較高，教育各種考核、評(píng)比很多，社會(huì)對(duì)教師的要求也越來越高，教師的負(fù)擔(dān)越來越重、壓力也越來越大，倒在講臺(tái)上的、累倒在崗位的累見不鮮，而工資待遇還達(dá)不

15、到當(dāng)?shù)仄骄べY。 這里舉一個(gè)身邊的實(shí)例，可窺見一斑：我對(duì)門一個(gè)三口之家，女主人是一個(gè)小學(xué)的班主任。我每天6點(diǎn)出門晨煉，總能看到她離家去校，每晚6點(diǎn)半才能到家，因男主人的工作原因，上幼兒園大班的兒子還經(jīng)常要我們?nèi)ソ?。每天晚上還備課、批改作業(yè)，常常到深夜。20多天前的一個(gè)星期天下午1點(diǎn)多，小夫妻倆突然敲門，急急忙忙把她們的兒子交給我倆，說是班上一個(gè)12歲的女孩從家出走了，小夫妻倆要出去尋找，直至當(dāng)夜11點(diǎn)多才回來，說是在公安部門的努力下找到了。而這個(gè)女教師的工資也就3000多一點(diǎn)。聊天中了解，老師滿肚子苦水，小孩的各種安全責(zé)任重大、教學(xué)評(píng)比考核繁重、競(jìng)爭(zhēng)壓力大、職業(yè)病(咽喉、腰椎、靜脈曲張)普遍，

16、不是看在職業(yè)高尚、崗位穩(wěn)定(編制內(nèi))早就不干了。所以如果取消教師編制，對(duì)教育肯定是一個(gè)沉重的打擊。 誠(chéng)然，教師群體和其它任何人群一樣，難免有極個(gè)別的老鼠屎，總不能讓這粒老鼠屎壞了一窩粥，拿著放大鏡將它無限放大，這種心理起碼是不健康的。 現(xiàn)在網(wǎng)上不少人拿老師說事，捫心自問，在學(xué)生時(shí)代，你的父母教了你多少？老師教了你多少？坦率地說，一個(gè)對(duì)老師都不尊重的人，起碼是不值得別人尊重的。所以也懇請(qǐng)頭條，多發(fā)一點(diǎn)對(duì)社會(huì)正能量的作品！ 頌歌與詛咒同在，一點(diǎn)也不奇怪。 社會(huì)生產(chǎn)中必須得獎(jiǎng)勤罰懶，磚家三十年前創(chuàng)新的教師職稱制度，實(shí)踐證明是失效的，與初衷相背而去。其陰暗面細(xì)節(jié)就不再贅述了。 其實(shí)，此制度的功過是非自

17、有后人評(píng)說。筆者以為 職稱制度最痛的一線教師，最苦的是義務(wù)教育學(xué)校的班主任。怎奈何一再高企的行政成本投入，最虧的是國(guó)家財(cái)政背后的納稅人。 正如廣大教師的無奈吐槽 我在學(xué)校已經(jīng)呆了十幾年，根據(jù)我對(duì)學(xué)校和老師的了解來看，教師延遲退休這個(gè)問題不能一刀切，統(tǒng)一延長(zhǎng)，否則對(duì)老師個(gè)人對(duì)教育對(duì)孩子都不是好事！ 理由如下：1、教師個(gè)人身體情況有不同，身體條件不允許的不能延遲退休。教師總體是一個(gè)高強(qiáng)度的的工作，很多不在教育領(lǐng)域的人想當(dāng)然的覺得老師工作很輕松，年紀(jì)大點(diǎn)無所謂。但其實(shí)不然，教師工作對(duì)教師本人的體力、腦力都有很高的要求，上課精彩的講述需要老師敏銳思維的支持，改作、談話、收錢、歸檔各種雜事更需要老師體力

18、和耐力的支持。而一貫以來的高強(qiáng)度工作又往往讓我們有些老師未老已經(jīng)先衰，這些年老師們病倒在講臺(tái)旁，還沒退休甚至于正當(dāng)壯年就去世的事例是屢見不鮮。對(duì)這些老師而言，延遲退休于人于己都是巨大折磨，我想社會(huì)也不希望聽到一個(gè)又一個(gè)老師倒在講臺(tái)上的新聞。2、教師專業(yè)發(fā)展情況有不同，專業(yè)跟不上的不能延遲退休。教育是一個(gè)不能馬虎的工作，不能將就，而現(xiàn)在的教育也是日新月異，新技術(shù)新手段層出不窮，對(duì)老師們提出了更高的要求。一個(gè)專業(yè)能力不夠的老師，不能很好接受新生事物的老師卻硬要他繼續(xù)站在講臺(tái)，這是對(duì)學(xué)生的極大不負(fù)責(zé)。設(shè)想一下這樣的情景，一個(gè)滿頭白發(fā)、頭昏眼花、思維遲鈍的老師站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生的回答半天不知如何回應(yīng)。我想這個(gè)家長(zhǎng)們一定是不能接受，老師個(gè)人也是十分的痛苦。在醫(yī)院我們常說，醫(yī)生越老越值錢，因?yàn)樗懈嗟慕?jīng)驗(yàn)。對(duì)于老師而言卻不完全相通。 那么哪些老師可以延遲退休呢？年紀(jì)大的教師中，也有一些身體條件不錯(cuò)，同時(shí)在專業(yè)上很有建樹，那么他們就是學(xué)校最為寶貴的財(cái)富，應(yīng)該讓他們延遲退休。但是也不能再把他們放在教育一線，而應(yīng)該讓他們做好導(dǎo)師的工作，發(fā)揮傳幫帶的功能，幫助年輕教師而更好的成長(zhǎng)。 教師，曾經(jīng)是“太陽底下最光輝的職業(yè)”的職業(yè)，而如今呢？