二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、第1課 保護(hù)美好的環(huán)境（1課時(shí)）一、教材分析眾所周知，地球是全人類共同的幸福家園。現(xiàn)在，我們的科技日趨發(fā)達(dá)，生態(tài)環(huán)境卻日益惡化。當(dāng)務(wù)之急，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感顯得尤為重要。如何達(dá)到如此效果呢？把社會(huì)現(xiàn)實(shí)編人教學(xué)內(nèi)容，綜合其他學(xué)科，進(jìn)行分析、探索，我們?cè)趯?duì)現(xiàn)在的地球生態(tài)環(huán)境擔(dān)憂的同時(shí)也發(fā)出了“拯救地球”的呼喊。本課屬“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生結(jié)合在生活中觀察到的現(xiàn)象談?wù)劯惺?、然后用宣傳畫或漫畫等形式來表達(dá)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛。1教學(xué)目標(biāo) （l）認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的惡化現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。 （2）操作目標(biāo)：用宣傳畫或漫畫的方

2、法來表達(dá)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的擔(dān)憂和創(chuàng)造美好家園的設(shè)想。 （3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 2.教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的惡化現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的，能表達(dá)自己對(duì)地球的熱愛，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：如何用漫畫或宣傳畫的形式表現(xiàn)出對(duì)人類社會(huì)和大自然的熱愛和責(zé)任感。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件，錄像，宣傳畫或漫畫。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集環(huán)境污染的資料、圖片，收集世界地球日的資料及圖片，繪畫工具。 教學(xué)思路： （1）情境對(duì)比，交流感受。 師生共同欣賞兩段錄像： 曾經(jīng)的小河，河水清澈，魚

3、蝦成群，小朋友們?cè)诤舆呌眯≈窕@捕捉魚蝦，盡情嬉戲，一群大白鵝在河水里悠閑散步。 如今的小河，河水污濁，塑料袋、易拉罐隨處可見，人們走過時(shí)總是捂著鼻子，再也見不到魚蝦了。到了夏天，成了蚊子和蒼蠅的根據(jù)地。 教師提問：兩段錄像給你什一么樣的感受？ 學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?（2）揭示課題，展示資料。 教師提問：4月22日是什么日子？揭題：世界地球日。 學(xué)生介紹自己課前收集到的關(guān)于世界地球日的資料和圖片，并小組交流。 （3）小組討論，激發(fā)熱情。 教師引導(dǎo)：地球是惟一的，為了我們這個(gè)賴以生存的惟一家園，我們?cè)撛鯓由拼?小組討論：為了地球媽媽我們可以做些什么？ （4）欣賞范圖，認(rèn)知?dú)w納。 教師引導(dǎo)欣賞宣

4、傳畫或漫畫。 學(xué)生談?wù)勊鼈兣c普通繪畫的不同點(diǎn)，教師詳細(xì)分析這種繪畫形式的表現(xiàn)角度及方法。 師生共同欣賞一些環(huán)保宣傳畫或漫畫作品。 （5）組織活動(dòng)，練習(xí)創(chuàng)新。 教師提議：為環(huán)保宣傳周繪制環(huán)保作品。 學(xué)生自愿選擇繪畫工具表現(xiàn)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的擔(dān)憂或建議。 三、交流評(píng)價(jià)，總結(jié)拓展。 張貼學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)。師生共同評(píng)優(yōu)，授予“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號(hào)。教師總結(jié)與布置：環(huán)保行動(dòng)應(yīng)該是全人類共同參與的活動(dòng)，讓我們從自己做起，繼而來帶動(dòng)大家。試著繪制一枚環(huán)保書簽贈(zèng)送給你的朋友。第二課我們的校園 （1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)（教材分析）指導(dǎo)學(xué)生大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)學(xué)生畫畫的組織能力和表現(xiàn)能力；

5、培養(yǎng)學(xué)生繪畫和表達(dá)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的感情。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型，鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動(dòng)氣氛。 教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美，色彩的大膽運(yùn)用，畫面的氣氛渲染。 教具準(zhǔn)備：校園圖片，學(xué)生生活活動(dòng)圖片。 二、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)。 師：小朋友，校園里的活動(dòng)一直伴隨著小朋友們成長(zhǎng)。想一想，校園里的哪些活動(dòng)是熱鬧的、歡樂的？ 生：課間的各種游戲，體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)和學(xué)校里組織的節(jié)日聯(lián)歡會(huì) 師：小朋友們說得很好。通過美術(shù)作品，可以表現(xiàn)出校園里各種熱鬧的活動(dòng)場(chǎng)面和小朋友們愉快的心情?，F(xiàn)在，老師和小朋友們一起來欣賞一下這些美術(shù)作品。 2、展開活動(dòng)。

6、 （1）欣賞圖片，理解作品內(nèi)容，初步感受場(chǎng)面的表達(dá)。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片資料，學(xué)生自己觀看并討論，表述畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容。 A、畫面上的小朋友們?cè)谶M(jìn)行什么樣的活動(dòng)，他們?cè)诟墒裁?，從什么地方可以看出來?B、感受畫面的場(chǎng)面、氛圍，思考并討論：小作者們是如何表現(xiàn)熱鬧的氛圍和場(chǎng)面的？ a 飽滿的構(gòu)圖使畫面顯得熱鬧非凡； b 鮮艷的色彩烘托出歡快愉悅的氣氛； c 夸張的動(dòng)態(tài)具有一定的喜劇色彩，表達(dá)了作者歡樂的心情，使畫面充滿了動(dòng)感； （2）想一想，表現(xiàn)校園場(chǎng)面最主要的素材是什么？ 小朋友和他們的各種愉快的活動(dòng)組成校園里熱鬧的場(chǎng)面，因此，首先要注意小朋友們的各種動(dòng)態(tài)刻畫。如何表現(xiàn)小朋友們活動(dòng)的動(dòng)態(tài)呢？小

7、朋友們身上哪些部分的刻畫最能體現(xiàn)他們的動(dòng)態(tài)特征？ 3、分享活動(dòng)。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察活動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。重點(diǎn)表現(xiàn)主要的人物形象，表現(xiàn)最精彩的瞬間，對(duì)于活動(dòng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的刻畫并大膽地夸張，突出動(dòng)作和動(dòng)態(tài)。重點(diǎn)描畫一個(gè)或幾個(gè)小朋友的動(dòng)態(tài)，再簡(jiǎn)略地畫一些小朋友為襯托。添加適當(dāng)?shù)谋尘笆巩嬅娓暾?，并涂上自己喜歡的顏色，注意顏色的對(duì)比，嘗試幾種繪畫工具的綜合運(yùn)用，使畫面豐富多彩，具有一定的形式美感。 4、延伸活動(dòng)。 （1）展示自己的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。 （2）相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，相互討論，從畫面的構(gòu)思、動(dòng)態(tài)的描寫、色彩的處理等方面進(jìn)行適當(dāng)評(píng)述。 （3）教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作，對(duì)有個(gè)性的作品進(jìn)行

8、表揚(yáng)。 三、課堂總結(jié)。 小朋友，校園的活動(dòng)是豐富多彩的，作品中的構(gòu)思和表現(xiàn)都來源于小朋友平時(shí)的校園活動(dòng)和生活，對(duì)校園生活的多角度觀察和回憶，以歡樂的心情，奔放的色彩、夸張的造型來表現(xiàn)自己的感受，從而創(chuàng)作出有情趣、有創(chuàng)意、有個(gè)性的作品。第三課獅子舞（1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)。2、 培養(yǎng)學(xué)生審美感受，學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。3、 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：獅王進(jìn)行曲音樂、獅子課件、獅子圖片、學(xué)生作品、幼兒用紙、勾線筆、油畫棒等二 、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入內(nèi)容：今天動(dòng)物王國要競(jìng)選森林大王了，聽，迎面走來了一只動(dòng)物，它是來

9、競(jìng)選大王的，它會(huì)是誰呢？ 我們隨著音樂來聽一聽它的聲音。 它是誰呀？（獅子）會(huì)不會(huì)是獅子呢，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來把它變出來，123 2、教師提問：小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀？他長(zhǎng)什么樣？你們見過大獅子嗎？在什么地方見過？喜歡吃什么？3、欣賞雄獅課件除了這只大獅子來競(jìng)選大王還有許多別的獅子也來啦，我們一起來看看他們都長(zhǎng)什么樣，都在做什么？提問一：獅子的頭是什么形狀？提問二：頭上有什么？提問三：身體是什么形狀？提問四：有幾條腿？提問五：尾巴像什么？教師小結(jié)：獅子長(zhǎng)著大大圓圓的頭，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，橢圓形的身上有四條腿，尾巴像鞭子。三、講解與示范1、今天我們要一起來

10、畫獅子，老師這順有一個(gè)順口溜真有意思,能變出一個(gè)大獅子,我們小朋友想不想和老師一起來變一變：媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友上來放一放獅子還會(huì)有哪些姿勢(shì)？（坐著、站著、跑、站、趴等）2、欣賞獅子不同動(dòng)態(tài)的畫3、 共同設(shè)計(jì)一只獅子王4、欣賞哥哥姐姐們的畫5、學(xué)生作畫、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們,我可是百獸之王，我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。千

11、萬別把我化成小病貓哦，畫好后，把他貼到大森林里，參加獅王大賽的競(jìng)選?？凑l能當(dāng)選為獅子大王。學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。四、評(píng)選獅子大王，作品獎(jiǎng)評(píng)師生互評(píng)，同學(xué)們認(rèn)為那只獅子是大王？說說你的理由？第四課斗牛賽馬真熱鬧（1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1 通過欣賞圖片、交流搜集資料 了解西班牙的地理位置、風(fēng)土人情、人文景觀。2 引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查閱、交流西班牙著名藝術(shù)家的資料。3 在西班牙民族音樂中感受畢加索的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)運(yùn)用掌握簡(jiǎn)練、夸張的方法畫牛的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：1 網(wǎng)絡(luò)課件、欣賞音樂及學(xué)唱歌曲所需的錄音磁帶。2 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)西班牙的地理位置、風(fēng)土人情、人文景觀和藝術(shù)家的資料及圖片。 3 美術(shù)創(chuàng)作時(shí)所用

12、的材料、工具等。 二、教學(xué)過程 1出示西班牙的風(fēng)景、建筑等圖片、我國西南地區(qū)少數(shù)名族如貴州、廣西等地的斗牛賽馬活動(dòng)圖片。教師一邊播放拉威爾的西班牙狂想曲或悲傷的西班牙樂曲，一邊同時(shí)欣賞西班牙的風(fēng)景建筑。2深人的感受、體驗(yàn)西班牙。提問：你知道西班牙這個(gè)國家嗎？你想了解有關(guān)西班牙哪些方面的知識(shí)與資料？學(xué)生：自由交流圖片及查閱資料，說出西班牙的地理位置、風(fēng)土人情、人文景觀等。教師：補(bǔ)充學(xué)生未查的有關(guān)資料并小結(jié)。學(xué)生：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，交流西班牙著名藝術(shù)家的資料。（重點(diǎn)是建筑和繪畫方面）教師小結(jié)：藝術(shù)的細(xì)流是那樣無微不至地滲透在西班牙的每一個(gè)角落，在西班牙狹窄的石街道，在迷宮般的古城里尋覓、懷想遙遠(yuǎn)的年代

13、，拖曳著你走人往昔的世界。西班牙位于歐三大半島中最西的伊比利亞半島，領(lǐng)土面積為505，992平方公里。地中海和大西洋從東到邊將它緊緊環(huán)抱。西班牙汲取了歐洲和北非多種文化藝術(shù)的養(yǎng)分，繼承了本民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，從而形成了自己的富有個(gè)性和創(chuàng)造性的文化藝術(shù)，建筑、繪畫、斗牛在西班牙的現(xiàn)代生活中占有突出地位。今天讓我們一起走進(jìn)熱情、浪漫的西班牙，去領(lǐng)略那迷人的異國之情。點(diǎn)擊畢加索的牛3重點(diǎn)介紹畢加索的作品變形的牛畢加索是西班牙人，在西班牙南部瀕臨地中海、有著渾厚北非氣息的馬拉加，度過了童年時(shí)期。炫目的陽光，干旱褐紅的土地，綻放著濃艷花朵的仙人掌，咸腥的海風(fēng)，發(fā)出陣陣?yán)锏南娜展麑?shí)，混和著汗與血腥的斗牛場(chǎng)

14、，是索繞畢加索終生的夢(mèng)，是綿延終生的畫材，比如他畫筆下的牛。4出示西班牙著名畫家畢加索表現(xiàn)牛的作品。學(xué)生：分小組討論畢加索美術(shù)作品的特點(diǎn)。教師：請(qǐng)學(xué)生交流匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生：與生活中的形象有所不同，經(jīng)過作者概括、夸張，還有些變形。教師：從牛的變形過程中，可以看到，畢加索的繪畫作品從具象走向抽象的演變過程。 加索具有有極強(qiáng)的感受和抽象能力，使他能從客觀中提煉出來最簡(jiǎn)練的線條，從而創(chuàng)作出抽象派繪畫。5教師請(qǐng)學(xué)生小組探討畢加索作品中的牛是怎樣運(yùn)用夸張和簡(jiǎn)練的方法繪畫的。學(xué)生：集體交流匯報(bào)。這些牛雖然不同，但卻都抓住了牛的特點(diǎn)。教師：在你所了解的作品中有沒有運(yùn)用這兩種繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)的。學(xué)生討論交流

15、。課件出示34幅此風(fēng)格的作品，學(xué)生欣賞。教師：聽了你們的匯報(bào)，老師很開心，相信你們也想向藝術(shù)大師畢加索一樣，用自己的畫筆畫一頭變形的牛。學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生：在作業(yè)紙上進(jìn)行創(chuàng)作。教師：把作品展示給大家看，請(qǐng)同學(xué)們互評(píng)。小節(jié)：今天我們用畫筆畫了變形的畢加索風(fēng)格的牛，你還想用這種繪畫的方法畫些什么？三、教師小結(jié)1、關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)同學(xué)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力并將其作品保存，存人檔案夾。2關(guān)注同學(xué)們是否能感受到西班牙的藝術(shù)魅力，是否能自己能介紹西班牙的風(fēng)景、建筑藝術(shù)家，以及感受少數(shù)民族斗牛賽馬的樂趣。第五課機(jī)器人（1課時(shí)） 一、教材分析 ： 本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過畫一畫，或做一做機(jī)器人，使學(xué)

16、生初步了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí)，了解機(jī)器人與人的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。 2、能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人，或者用多種材料制作機(jī)器人。 3、 啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，也可利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)難點(diǎn)： 生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。 三、教學(xué)過程：1、講 授 新 課 組織學(xué)生參觀師生制作的有關(guān)展板： 機(jī)器人文字資料 ，機(jī)器圖片字資料 ，表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品 參觀

17、展板，了解機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。 解答問題： （1）為什么叫機(jī)器人？ （2）機(jī)器人能做什么？ （3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？ （4）機(jī)器人是使用什么材料制作的？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征。 2、引發(fā)興趣，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。 教師學(xué)生共同介紹機(jī)器人資料， 小組同學(xué)互相介紹課前搜集的有關(guān)機(jī)器人資料，典型發(fā)言，展示資料。 培養(yǎng)搜集信息和合作能力，初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)。 利用電子白板觀看機(jī)器人是怎樣幫助人做事的錄像資料。 觀看錄像思考： 機(jī)器人是怎樣幫助人類工作的？ 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，啟發(fā)創(chuàng)新思路。 3、機(jī)器人設(shè)計(jì)繪畫的基本方法：通過欣賞圖片，及觀看錄像資料，同學(xué)們對(duì)機(jī)器人有了基本

18、的了解，下面我們就來設(shè)計(jì)出新穎美觀，能為人類造福的機(jī)器人。你們想設(shè)計(jì)有什么功能的機(jī)器人？ 它們都會(huì)干什么？ 設(shè)計(jì)步驟：（1）設(shè)計(jì)出自己喜歡機(jī)器人的大體輪廓。（2）根據(jù)機(jī)器人的種類和不同功能，設(shè)計(jì)出機(jī)器人的細(xì)節(jié)部分 。（3）完成細(xì)節(jié)部分，并勾畫邊線，涂上鮮艷，恰當(dāng)?shù)纳省?、提出作業(yè)要求：創(chuàng)新設(shè)計(jì)， 可個(gè)人或小組合作完成作業(yè)。 合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練。 5、教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和毛病及時(shí)糾正。四、教師總結(jié) 給機(jī)器人起名，展示作品， 個(gè)人或小組派人上前面來講解，說說自己的作品有什么獨(dú)到之處，教師總結(jié)，對(duì)同學(xué)們的作品加以肯定，不足之處督促同學(xué)加以改正，并布置作業(yè)，和下節(jié)課內(nèi)容。第六課未來生活（1課時(shí)）一

19、、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生觀察，開動(dòng)腦筋想象未來生活是什么樣子。想象未來生活中的房屋是什么構(gòu)造、未來生活的交通工具是什么樣子，未來生活的天空、陸地、海洋都有什么變化。2、在活動(dòng)過程中激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，并能大膽想像繪畫。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和幫助他人的情感，體驗(yàn)合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣的房子，并能夠大膽繪畫自己設(shè)計(jì)的房子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理構(gòu)圖，大小適中，特色突出。課前準(zhǔn)備：1、教師課前收集各種未來生活房屋，交通工具等圖片制作成課件。2、教師課前準(zhǔn)備輕音樂磁帶。3、學(xué)生準(zhǔn)備記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙。二、教學(xué)過程：一、談話活動(dòng)導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師：孩子們，我知道你們都有一個(gè)特別溫馨

20、的家，都住在漂亮、舒適的房子里，和爸爸媽媽生活在一起非常溫暖、幸福。你們愛自已的家嗎？誰能告訴老師，你未來的家住在哪里？你未來的家的房子是什么樣子的？你還見過什么樣的房子？1、放課件，學(xué)生欣賞房子圖片，簡(jiǎn)單了解一些住房的形狀、色彩、構(gòu)成?！?2、幼兒欣賞課件，教師講解，幫助幼兒了解房子的構(gòu)造。3、師：我的好朋友去旅游時(shí)，拍下了一些奇特、有趣的房子。你們想不想看看呢？二、學(xué)生繼續(xù)觀看課件，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。1、觀看課件，學(xué)生欣賞，教師講解房子奇特之處。2、欣賞神奇的房子（繪畫作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子）請(qǐng)學(xué)生看這些房子，它們有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)

21、學(xué)生從未來生活房屋等形狀、功能、色彩等方面說出其特點(diǎn)。三、組織學(xué)生討論，提出繪畫要求。1、師：假如你是建筑設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一座什么樣的未來的房子？它有什么特別的地方？學(xué)生自由討論后回答，鼓勵(lì)幼兒大膽想像。2、教師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就把自己想的神奇的房子畫下來，怎么想的就怎么畫，房子盡量畫的大一些，用線條把你的房子裝飾得更漂亮些，還可以涂上你喜歡的顏色。四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒大膽想像，大膽作畫。三、教師講評(píng)、學(xué)生作品展1、展覽學(xué)生作品，師生相互欣賞并點(diǎn)評(píng)作品。2、評(píng)獎(jiǎng)：環(huán)保之星、美麗之星、創(chuàng)造之星，比比誰的設(shè)計(jì)最漂亮、最獨(dú)特。第七課親愛的爸爸（1課時(shí)）一、

22、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生感受父母之愛，通過親愛的爸爸一文課培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親的愛。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)人物畫的技法。3、注重人物的外貌特征、衣著特色和動(dòng)作習(xí)慣。 4、對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高繪畫鑒賞能力。 教學(xué)重點(diǎn)：在于繼續(xù)學(xué)習(xí)人物畫的技法。教學(xué)難點(diǎn)：在于具體作畫過程中對(duì)人物的外貌特征、衣著特色及神情的刻畫。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備不同崗位父親的照片資料，學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆或色彩繪畫工具。二、教學(xué)過程： 1、通過音樂語言，引出爸爸主題。 2、我們學(xué)生唱過畫媽媽，媽媽很關(guān)心我們，爸爸也很愛我們，讓我們一起來唱畫爸爸。 3、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撐业陌职终嫔駳?4、你們的爸爸除了關(guān)心你們，愛護(hù)你們平時(shí)還會(huì)做什么？你你的爸爸在

23、哪里上 班？你爸爸是做什么工作的？ 5、學(xué)生講述并介紹爸爸的工作情況，使學(xué)生知道的爸爸真厲害，會(huì)做這么有意義的工作。 6、布置作業(yè)。A、要求每人為爸爸或媽媽畫一幅畫，可以線描，也可以上色。（參考照片） B、整體構(gòu)圖：畫出人物的大致結(jié)構(gòu)動(dòng)作。要求比例準(zhǔn)確、動(dòng)作協(xié)調(diào)。 C、細(xì)節(jié)描繪：畫出人物的外貌、衣著等。要求抓住特點(diǎn)、精心勾勒。D、修改調(diào)整：畫出人物的神情，表現(xiàn)出父母的精神面貌。7、欣賞書中作品，簡(jiǎn)要評(píng)析。爸爸下崗了母親媽媽和我爸爸是個(gè)大胡子勤勞的爸爸爸爸是個(gè)老煙民漂亮媽媽我的爸爸是老師總結(jié)：“這些畫都能抓住人物的特點(diǎn)作畫，適當(dāng)進(jìn)行夸張，效果較好！”三、作業(yè)展示、教師總結(jié) 1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

24、2、請(qǐng)你來做小評(píng)委，給自己的作品打個(gè)分，并且說說理由：比例是否正確？動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？外貌是否逼真？神情是否生動(dòng)？3、教師建議：將作品制成賀卡，寫上祝愿，在母親節(jié)或父親節(jié)時(shí)送給自己的爸爸媽媽。第八課獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)?wù)拢?課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)（1）通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。（2）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。二、教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入新課（播放一段錄像）中國奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻（二） 提出問題（1） 這是一個(gè)什么場(chǎng)景？（2）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神