小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)乘法分配律名師公開課優(yōu)質(zhì)教案青島版五年制

1、名校名 推薦乘法分配律教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)解答相遇問題，在解答實(shí)際問題的過程中理解乘法分配律。2. 借助已有經(jīng)驗(yàn)和具體運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)用猜想、驗(yàn)證、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)知識(shí)。3. 使學(xué)生欣賞到數(shù)學(xué)運(yùn)算簡(jiǎn)潔美，體驗(yàn)“乘法分配律”的價(jià)值所在，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。教學(xué)重難點(diǎn)：理解乘法分配律的意義。充分感知并歸納乘法分配律。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。師：近年來我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，高速公路的建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了至關(guān)重要的作用，那你了解我國(guó)高速公路的一些情況嗎？山東境內(nèi)有哪幾條主要的高速公路？你知道濟(jì)青高速公路的情況嗎？師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)及山東省高速公路發(fā)展情況

2、。師：瞧，兩輛大巴正高速行駛在濟(jì)青高速公路上，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察信息窗 2 的情境圖?？纯磸闹心艿玫侥男┬畔?？根據(jù)圖中的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生交流，師適當(dāng)板書：濟(jì)青高速公路全長(zhǎng)約多少千米？二、合作探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1解決問題師：“濟(jì)青高速公路全長(zhǎng)約多少千米？”這個(gè)問題怎么解決？下面請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，列出算式。全班交流：進(jìn)一步借助課件或畫出線段圖，表示出解決這個(gè)問題的兩種思路。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體交流后，（師適當(dāng)板書）一種思路是先求每輛車分別行駛的路程，再求公路的全長(zhǎng)。110 2+90 2=400（千米）。1名校名 推薦一種是先求兩輛車 1 小時(shí)行駛的路程和，再求2 小時(shí)行駛的路程和。（ 1

3、10+90） 2=400（千米）師： 濟(jì)青高速公路的建設(shè)大大促進(jìn)濟(jì)南和青島之間的交流與發(fā)展, 每天往返與濟(jì)南和青島的人很多,下面是濟(jì)南汽車總站發(fā)往青島的客車情況統(tǒng)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：課件出示師：你能用不同的方法來解答嗎？學(xué)生交流師板書師：大家同意嗎 ?誰能說說這兩個(gè)算式每一步各求的是什么？師：大家看求一個(gè)問題從不同的角度思考，得出了兩道式子，這兩道算式的結(jié)果會(huì)怎么樣？( 相等 )師：真的相等嗎？用什么辦法驗(yàn)證？( 計(jì)算 )師：請(qǐng)男生計(jì)算左邊的算式，女生計(jì)算右邊的算式。師：告訴我答案是多少?師：都等于 () 所以（板書 )師：那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來觀察一下我們剛才列出的這兩個(gè)等式，從上面的兩組算式中

4、你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？師：（驚奇地）你們真的發(fā)現(xiàn)了這些算式中隱含著的規(guī)律，請(qǐng)與你的同桌交流一下，好嗎？師：從大家的神態(tài)和臉部表情中，老師知道你們一定覺得自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么，我能猜到。不過，你們所看到的也許只是一種偶然現(xiàn)象，是一種猜想而已。你們能再舉些例子對(duì)自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證嗎？生舉例驗(yàn)證并交流師：從同學(xué)們舉的大量的例子中，可以確定你們的發(fā)現(xiàn)是正確的。師： 剛才你們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)知識(shí)規(guī)律，叫做乘法分配律。 什么叫乘法分配律？你能用文字表述一下嗎？請(qǐng)同桌先交流一下。全班交流師：你們想表達(dá)的是這樣的意思嗎？?jī)蓚€(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘， 可以用兩個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)積相加，結(jié)果不變。師：這叫做乘法分配律。能用字母來表示乘法分配律嗎2名校名 推薦生說，教師板書：（ ab） c=a c b c師：對(duì)于乘法分配律，用字母來表示，感覺怎樣（稍等）簡(jiǎn)潔、明了。這就是數(shù)學(xué)的美。三、鞏固練習(xí)，形成技能1開火車回答32 25） 4 = 4 464 12） 3 =25（ 4 9） = 75 102 =2自主練習(xí)第一題，學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)，指生交流是怎么鏈接的，為什么這樣鏈接？3第三題，學(xué)生獨(dú)立判斷對(duì)錯(cuò)，在小組內(nèi)交流結(jié)果，說說錯(cuò)的原因并將錯(cuò)誤的改正過來。四、總結(jié)評(píng)價(jià)師：這節(jié)課上你有什么收獲？你能評(píng)價(jià)一下你和小組同學(xué)的表現(xiàn)嗎？小結(jié)：同學(xué)們，人類歷史上的許多重