成人高考(成考) 語(yǔ)文作文輔導(dǎo).ppt

1、成考作文強(qiáng)化指導(dǎo),作文閱卷細(xì)則 (1)整體要求：有字即不給0分；無(wú)標(biāo)題扣2分；每缺50字(3行)扣1分；錯(cuò)別字每1個(gè)扣1分。 (2)審題：偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給20分以下；如文章前后有適當(dāng)點(diǎn)題的文字，在30分上下酌情給分，但不能超過(guò)36分。 (3)基準(zhǔn)分：作文評(píng)分的基準(zhǔn)分都定在42分。達(dá)到了基本要求，基本符合題意，語(yǔ)言也過(guò)得去，比較平一些的文章，就可以打42分。 (4)打分的程序：打分采取“綜合判斷，分等參照”的原則，首先應(yīng)該從總體上綜合打分，看它屬于哪一檔的文章。 (5)評(píng)分重點(diǎn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言和文體為重點(diǎn)。我們主張?jiān)谶@四項(xiàng)中，以內(nèi)容和語(yǔ)言為重點(diǎn)。除了審題，

2、文體也可以適當(dāng)降低要求。這里的文體，不是指議論文、記敘文和說(shuō)明文，而是指更廣泛的文體概念。,(6)抄襲等情況的處理： 抄襲，原封不動(dòng)或稍微改變了幾個(gè)字的默寫(xiě)公開(kāi)發(fā)表的文章。凡是抄襲的作文，只能在20分以下給分，抄襲作文必須給出證據(jù)，不能憑想當(dāng)然辦事。 套用，也可以稱為改寫(xiě)。故事是別人的，但用自己的語(yǔ)言重新敘述，個(gè)別地方根據(jù)題目要求，作了一定的修改。這類作文，如果再創(chuàng)造的成分教多，且能判斷該考生的確有較強(qiáng)的寫(xiě)作能力，可以在及格分以上給分，但不能超過(guò)40分。 仿寫(xiě)。模仿與套用卷相像，但不一樣。模仿卷的再創(chuàng)造成分更多，所以，如果立意、語(yǔ)言等方面出色，這類卷子可以打二類分，但不得超過(guò)50分。,知己知彼

3、，百戰(zhàn)不殆閱卷老師的特點(diǎn),(1)工作量大，易產(chǎn)生疲勞： 不愿意仔細(xì)看，主題不清，立意不明的，直接打入低類。 看得費(fèi)力，主題句沒(méi)找到或不好找到的，打低分；電腦閱卷，字跡模糊，掃描不清失信息，老師看得吃力影響分。 必須用專用筆答題，濃淡適度； 少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規(guī)定（將所修改的內(nèi)容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫(xiě)上應(yīng)改成的內(nèi)容）輕輕地涂，清晰地改； 字不要寫(xiě)得太大、太松散，有格的也不要寫(xiě)得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜（斜度大的掃描出來(lái)很朦朧，模糊不清），字距行距也不要太大。 千萬(wàn)注意：模糊不清難以辨識(shí)的無(wú)論是簡(jiǎn)答題還是作文一律判零分。 (2)閱卷老師易產(chǎn)生主觀性。我們必須想辦法使閱卷

4、老師的主觀能動(dòng)性向著有利于你的方面發(fā)展，否則便會(huì)造成直接排斥。,閱卷教師的要求,(1)要求你必須體現(xiàn)積極的人生觀，切忌低俗或偏激； (2)要求你不要寫(xiě)危險(xiǎn)題材。校園戀情、社會(huì)黑暗、抨擊高考制度； (3)要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫(huà)較多，會(huì)降分的。字可以不漂亮，但必須好認(rèn)； (4)閱卷教師給你的時(shí)間是九十秒：你必須主題鮮明，你必須優(yōu)點(diǎn)突出。,注意事項(xiàng),(1)偏題跑題，輸定了。 (2)沒(méi)有題目，題目不合要求，不只扣二分 (3)字?jǐn)?shù)不夠，損失絕對(duì)慘重 (4)不要寫(xiě)錯(cuò)別字，一定寫(xiě)過(guò)文章至少讀上一遍。 (5)沒(méi)有結(jié)尾，不得高分。結(jié)尾一定要扣題、照應(yīng)開(kāi)頭，否則損失大。 (6)材料作文拋開(kāi)

5、試題所給的材料，直接劃入四類卷 (7)機(jī)械套用考前作文或范文，最高進(jìn)入三類卷,(8)不要寫(xiě)與考試無(wú)關(guān)的話。如寫(xiě)閱卷教師多么地辛苦，請(qǐng)多給自己一些分，請(qǐng)多同情學(xué)生，手下留情之類。 (9)寫(xiě)作基礎(chǔ)不牢，不要盲目創(chuàng)新。 (10)尖子生：力求不犯低級(jí)錯(cuò)誤：卷面草，低檔；立意偏，低分；思想偏激，另類；文意深?yuàn)W，低分。 (11)作文基礎(chǔ)好的學(xué)生，力求作到：以題目貫穿始終；形象具體，感情真摯，主題鮮明。 (12)作文有困難的學(xué)生，力求作到：文通字順，立意準(zhǔn)；掌握技巧，制造亮點(diǎn)。,1、話題作文命題的常見(jiàn)形式：, 例1 一般式 （材料+提示語(yǔ)+話題+要求） 美國(guó)著名的政治家和科學(xué)家、獨(dú)立宣言起草人之一的富蘭克林

6、，有一次到一位前輩家拜訪，當(dāng)他準(zhǔn)備從小門進(jìn)入時(shí)，因?yàn)殚T框過(guò)于低矮，他的頭被狠狠地撞了一下。出來(lái)迎接的前輩微笑著對(duì)富蘭克林說(shuō)：“很疼是吧？可是，這應(yīng)該是你今天拜訪我的最大收獲。你要記住學(xué)會(huì)低頭。”從此，富蘭克林把“學(xué)會(huì)低頭”作為畢生為人處世的座右銘。（材料） 生命的重荷負(fù)載過(guò)多，就低一低頭，卸去那份多余的沉重。面對(duì)自己的錯(cuò)誤和不足，也要學(xué)會(huì)“低頭”。只有學(xué)會(huì)低頭，才能正視自己的錯(cuò)誤。（提示語(yǔ)） 請(qǐng)以“立世要學(xué)會(huì)低頭”為話題寫(xiě)一篇文章。（話題） 題目自擬，文體不限，不少于800字。（要求）,例2 導(dǎo)語(yǔ)式 （導(dǎo)語(yǔ)+話題+要求） 人與人之間、物與物之間都存在著“差異”。這種“差異”需要我們客觀審視，也

7、需要我們理智對(duì)待。實(shí)際上，“差異”的存在，反映了生命、生活形態(tài)的豐富多樣，也帶給人們更多深入認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人自身的機(jī)會(huì)。 （導(dǎo)語(yǔ)） 既然如此，“差異”又會(huì)引發(fā)你怎樣的聯(lián)想或思考呢？請(qǐng)以“差異”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬，立意自定，文體自選，詩(shī)歌除外。 （話題和要求）,例3 命題式 （話題+要求） 請(qǐng)以“品”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬，立意自定，文體自選，詩(shī)歌除外。,2、話題作文與其它形式作文的區(qū)別。,與命題作文區(qū)別：話題作文只提示寫(xiě)作的內(nèi)容指向，而命題作文大多會(huì)提供一個(gè)中心意思；話題作文所寫(xiě)內(nèi)容與之相關(guān)即可，而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題展開(kāi)；話題作文的范圍一般

8、來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于命題作文，話題作文允許自擬標(biāo)題。,與材料作文的區(qū)別： 審題上：話題作文強(qiáng)調(diào)的是“有關(guān)”，材料作文強(qiáng)調(diào)主 旨與材料吻合。 立意上：話題作文的“材料”是例子，“話題”規(guī)定了作 文題材的范圍；材料作文的立意通常從“材料 中獲取。 結(jié)構(gòu)上：話題作文所提供的材料只是給你一個(gè)范圍；材料作 文中的“材”是必須使用的。 構(gòu)思上：話題作文則是“發(fā)散思維”，材料作文多為“線性 思維。 文體上：話題作文不限文體，一般不允許寫(xiě)詩(shī)歌，而材料作 文常常是寫(xiě)記敘文或議論文。,成考作文通關(guān)步驟,一、審題、立意 二、確定文章結(jié)構(gòu) 三、起標(biāo)題 四、選例+議例 五、總結(jié) （首尾加亮點(diǎn)）,選取最佳角度立意 、題目要求限定

9、的角度； 、觸及題目或材料主旨的角度； 、有時(shí)代感、針對(duì)性的角度； 、具有新穎性的角度； 、最適合自己的角度。,關(guān)于立意,立意，就是指記敘文中確立主題思想，議論文中確立中心論點(diǎn)(立論)。 立意的原則是聯(lián)系實(shí)際，即聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和考生自己的工作、生活、思想實(shí)際。 立意的要求是正確、鮮明、集中、深刻、新穎。 審題和立意是寫(xiě)作中既有區(qū)別又聯(lián)系緊密的兩個(gè)環(huán)節(jié)。審題是寫(xiě)作的前提，立意是寫(xiě)作的關(guān)鍵，也是寫(xiě)作的難點(diǎn)。為此，考生在立意中應(yīng)注意以下兩個(gè)問(wèn)題。,一、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔亮出觀點(diǎn)（引論） 二、主體部分 三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)突出意義 四、總結(jié)全文呼應(yīng)開(kāi)頭結(jié)論,層進(jìn)式 并列式 對(duì)照式,議論文的一般結(jié)構(gòu),（本論）,會(huì)選例,準(zhǔn)確

10、,恰切,新穎,不選內(nèi)容不健康的例子， 不選大家都能想到的例子， 不選眾人耳熟能詳?shù)睦印?正例、反例（學(xué)與思）,選恰切的事例、 選典型事例， 選新鮮事例。,溝通：魚(yú)頭魚(yú)尾的故事,從前有一對(duì)夫妻，他們一直都很恩愛(ài)。丈夫喜歡吃魚(yú)頭，妻子喜歡吃魚(yú)尾。丈夫想魚(yú)頭好吃我喜歡吃，她肯定也喜歡吃！妻子想魚(yú)尾好吃，我喜歡吃他一定也喜歡吃！所以每次吃魚(yú)的時(shí)候丈夫總是把魚(yú)頭留個(gè)妻子吃，妻子總是把魚(yú)尾留給丈夫吃就這樣，年月逝去，兩人一直到老。 終于有一天他們變成了白發(fā)蒼蒼的老人。有一天丈夫病倒了，躺在床上拉著妻子的手說(shuō)：“知道嗎？其實(shí)我一直都很喜歡吃魚(yú)頭，所以我每次都會(huì)把魚(yú)頭留給你吃！”妻子恍然，流著淚說(shuō)：“其實(shí)我

11、喜歡吃魚(yú)尾，所以每次才會(huì)把魚(yú)尾留給你！” 結(jié)論：他們是很恩愛(ài)的一對(duì)夫妻，本來(lái)很完美，就是因?yàn)椴簧朴跍贤ǘ粤艘惠呑幼约翰幌矚g吃的東西！,會(huì)敘例,平鋪直敘法,概括排比法,其一，事實(shí)疊加。穿越時(shí)空，用整飭的句子薈萃名人典例。如： 藺相如對(duì)廉頗的包容，成就了“將相和”的佳話；鮑叔牙對(duì)管仲的包容，成就了“九合諸侯，一匡天下”的壯舉；李世民對(duì)魏征的包容，成就了“貞觀之治”的盛世；而宋朝君主對(duì)士子學(xué)人的包容，則迎來(lái)了繼戰(zhàn)國(guó)之后中國(guó)歷史上第二次思想解放、文化繁榮的高潮。包容的意義，絕不僅僅停留在個(gè)人層面，它對(duì)整個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，同樣有著巨大的能動(dòng)作用。,概括排比法,其二，句式輔助。 經(jīng)常用到的句式有：“從

12、到” ；“當(dāng) 時(shí)”；“假如那么” ；“正因?yàn)?所以” 例一： 從“他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)”的黃巢，到“他年若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”的宋江；從“迎闖王，不納糧”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀全，一批批農(nóng)民英雄揭竿而起。怎么辦？酒酣膽熱，他們拼死高張義旗，“掀開(kāi)地網(wǎng)，撞破天羅”，但慘烈的事實(shí)宣告了這條造反求安之路的斷絕。 例二：當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)：“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說(shuō)：“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價(jià)值；當(dāng)魯迅說(shuō)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得人應(yīng)具有反抗精神；當(dāng)白朗寧說(shuō)：“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂保叶?/p>

13、得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心的重要。,會(huì)議例,觀點(diǎn)材料作文的失敗,通常有一類學(xué)生，他們寫(xiě)議論文的時(shí)候，只會(huì)提觀點(diǎn)和擺材料，此外沒(méi)有一點(diǎn)自己個(gè)人的意見(jiàn)和看法，這類學(xué)生往往缺乏對(duì)事物的認(rèn)知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次,要領(lǐng)： 原因結(jié)果緊相連， 假設(shè)分析思路清， 意義分析不可忘， 辨證分析道理明。,閱讀下面的文字，按要求作文。 俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓它們各自用上帝給它的聲音叫好了?！?蛤蟆日夜不停地叫，可就是沒(méi)人聽(tīng)；公雞黎明按時(shí)啼叫，人們聽(tīng)到它的叫聲后，就開(kāi)始了新的一天。雞狗蛤蟆都要叫，人也是每天都要發(fā)出自己的聲音。這是最普通

14、的現(xiàn)象，也是最復(fù)雜而耐人尋味的現(xiàn)象。 請(qǐng)以“發(fā)出自己的聲音”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。,審題,1、話題的關(guān)鍵詞是什么？ 2、“聲音”指代什么？有何深刻含義？ 3、為什么要發(fā)出自己的聲音？ 4、怎樣發(fā)出自己的聲音？,設(shè)問(wèn)：,主題的挖掘,自己的聲音：,自然界的各種生物：雞鳴 狗吠 熊咆 虎嘯 狼嚎 獅吼,社會(huì)中的每個(gè)人：笑聲 哭聲 話聲 歌聲,一個(gè)單位、一個(gè)集體：要保持旺盛的生命力， 必須創(chuàng)新，特色,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家 ：一個(gè)民族自尊自強(qiáng)的呼喚，是一個(gè)國(guó)家獨(dú)立自主的吶喊。,淺,深,立意角度,1、“小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙囊饣艁y。所有的狗都應(yīng)該叫。”班門弄斧又何妨？ 我們不應(yīng)該因權(quán)威的存

15、在而妄自菲薄，不應(yīng)因多數(shù)人的贊同而人云亦云，在這個(gè)崇尚個(gè)性的世界我們更應(yīng)該充分展示自我，發(fā)出出自己的聲音，表達(dá)出自己的意見(jiàn)。 2、如果“自己的聲音”代表一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，那它指的就是民族的自強(qiáng)、國(guó)家的獨(dú)立自主。 3、也可以從“蛤蟆日夜不停地叫，可就是沒(méi)人聽(tīng)；公雞黎明按時(shí)啼叫，人們聽(tīng)到它的叫聲后，就開(kāi)始了新的一天”中得出一個(gè)分論點(diǎn)（注意只是分論點(diǎn)），發(fā)出自己的聲音不代表可以隨意的議論、過(guò)度的自我。,材料引用,1、孔子周游列國(guó)，推行自己的仁政思想 2、屈原憂愁幽思乃作離騷 3、李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴” 4、陳勝吳廣“王侯將相寧有種乎” 5、布魯諾追求真理，不畏強(qiáng)權(quán)，“為真理而斗爭(zhēng)是人生最大的樂(lè)

16、趣”“高加索的冰川，也不會(huì)冷卻我心頭的火焰 ”“火，不能征服我，未來(lái)的世界會(huì)了解我，會(huì)知道我的價(jià)值。,6、李敖先生窮盡一生，為了言論自由與國(guó)民黨周旋，不惜受牢獄之苦； 7、方舟子從始至終都在致力于學(xué)術(shù)打假，每天來(lái)信咒罵，登門恐嚇?biāo)娜瞬挥?jì)其數(shù)，但他毫不手軟； 8、韓寒以自己的張狂和幽默，抨擊教育制度，在中國(guó)曾掀起軒然大波； 9、陳丹青反感于大學(xué)的教學(xué)體制，憤然辭去名牌大學(xué)教授的職位，并出版退步集，來(lái)指出種種不合理之處；,10、下列人物：莊子、 陶淵明、辛棄疾、李清照、竹林七賢、伽利略、司馬遷、曹操、武則天、蘇武、王勃、貝多芬、林肯、魯迅、海明威、岳飛、海倫凱勒、秦始皇、拿破侖、毛澤東、霍金、海

17、子、千手觀音、史鐵生、瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)、劉翔、超級(jí)女生,例文賞析,發(fā)出自己的聲音 四十多年前，在美國(guó)林肯紀(jì)念堂前，一個(gè)偉大的黑人發(fā)出了“我有一個(gè)夢(mèng)想”的嘹亮聲音，從而使美國(guó)黑人在獨(dú)立宣言發(fā)表200年后，在解放黑奴宣言發(fā)表100多年后，獲得了夢(mèng)寐以求的與白人平等的權(quán)利。他就是馬丁路德金，美國(guó)著名人權(quán)運(yùn)動(dòng)家，他的聲音改變了美國(guó)！,我們每個(gè)人都要發(fā)出自己的聲音。 從古至今，大凡忠貞愛(ài)國(guó)之士無(wú)不為人民疾苦而奔走，為民族興盛而呼號(hào)。戰(zhàn)國(guó)孟子有云“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”，唐代杜甫感言“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，南宋文天祥曾云“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。這些聲音無(wú)不體現(xiàn)著個(gè)人的

18、節(jié)操、名族的氣節(jié)。到近代，當(dāng)中華民族遭受外來(lái)侵略之時(shí)，各階層的仁人志士無(wú)不為國(guó)效命。林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈應(yīng)禍福避趨之”，譚嗣同“我自橫刀向天問(wèn)，去留肝膽兩昆侖”。無(wú)論他們成敗與否，他們的滿腔愛(ài)國(guó)之情將彪炳千古。,當(dāng)代，當(dāng)毛主席莊嚴(yán)向全世界宣告“中華人民共和國(guó)成立了”時(shí)，中華民族從此進(jìn)入了新篇章；鄧小平滿含深情地說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深愛(ài)著我的祖國(guó)和人民！”在他的帶領(lǐng)下，我國(guó)的改革開(kāi)放事業(yè)不斷發(fā)展；江澤民說(shuō)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力?！边@必將帶領(lǐng)中國(guó)走向一個(gè)新的紀(jì)元。,作為平凡人，發(fā)出我們的聲音同樣非常重要，是所謂“匹夫之有重于社謖也”！上海所有大學(xué)的教授發(fā)出

19、了自己的聲音，從而改變了建國(guó)以來(lái)“默認(rèn)”了的“撞死了活該”的交通規(guī)定，加速了交通法規(guī)法制化進(jìn)程；北京三博士應(yīng)“孫志剛”案上書(shū)全國(guó)人大，從而改變了城市收容管理的相關(guān)措施；河南一農(nóng)民發(fā)現(xiàn)本省關(guān)于農(nóng)業(yè)稅改革的條例與國(guó)家政策有矛盾，從而使河南人大重新審議農(nóng)業(yè)政策。當(dāng)我們發(fā)出了自己的聲音，改變的不僅僅是我們的生活，悄然改變的更是我們的社會(huì)，我們的文明民主程度。,俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他們各自用上帝給它的聲音叫好了！” 讓我們每個(gè)人都發(fā)出自己的聲音！ 簡(jiǎn)評(píng) 這是一篇考場(chǎng)佳作。全文觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型充分，說(shuō)理層次清晰。既具有歷史的縱深感，又

20、具有鮮明的時(shí)代特色。文章寫(xiě)得大氣磅礴。,當(dāng)沉默是塊廢鐵時(shí),口顧衷仲 這年頭，五彩的世界快速地更新著，今兒一個(gè)“手機(jī)熱”，明兒一個(gè)“巡游展”，潮水連天向天橫真有點(diǎn)應(yīng)接不暇。有人也摩拳擦掌，躍躍欲試道：這世界少了我怎么行呢?兄弟，有事兒跳出來(lái)，吼 在當(dāng)代文壇里，吼得最響的恐怕是余秋雨了。又是歌手大賽當(dāng)評(píng)委。又是跑到鳳凰衛(wèi)視周游世界，又是上電視出欄目，大忙人啊!于是有人質(zhì)疑：你到底是作家還是電視工作者，該干啥干啥去吧!學(xué)學(xué)人家錢鐘書(shū)、沈從文,當(dāng)然，錢鐘書(shū)、沈從文整日泡在書(shū)堆里寫(xiě)作，可能其作品的經(jīng)典性長(zhǎng)遠(yuǎn)性來(lái)說(shuō)，余秋雨是比不上他們的。但我們也要想想，當(dāng)今不是他們的那個(gè)時(shí)代了。當(dāng)今是名人打噴嚏震動(dòng)全媒體

21、，陶淵明想找個(gè)桃花源也難，與其整日躲躲避避，還真不如上電視傳播文化知識(shí)，針砭當(dāng)代之弊端，警惕其再發(fā)生。所以我不認(rèn)為以余秋雨為代表的作家學(xué)者走上電視熒屏是所謂的“不務(wù)正業(yè)”，有本事你也東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西瞧瞧，也寫(xiě)出幾部暢銷書(shū)來(lái)! 有時(shí)候，文化和名氣也是吼出來(lái)的。,經(jīng)常聽(tīng)鄰居說(shuō)起某某家晚上進(jìn)賊，夫婦倆知道賊在偷東西，卻不敢喊出來(lái)，生怕丟了小命。待到小偷溜之大吉后，才像蚊子般的喊捉賊，豈不知為時(shí)太晚，早已是“賊財(cái)兩空”，只能嘆運(yùn)氣不好。 這真是與運(yùn)氣不搭邊？倘若似岳飛見(jiàn)秦檜一樣人人都不要命地與小偷搏斗，那賊必須得是重量級(jí)拳王出生，外帶九段柔道高手出世，時(shí)遷第N代傳人才夠資格。 于是有人又說(shuō)：錢是小事，生命才是

22、大事。這老是有“有人”出現(xiàn)，真有點(diǎn)討厭，怪不得賊那么多，奉勸各位小偷朋友們，,專上這些沉默的人家偷去，一次不爽，兩次、三次也行，反正他們有錢而且樂(lè)意。 名人要吼，我們自己也要吼，不能閑著。諺語(yǔ)這東西，不像數(shù)學(xué)公式恒成立，需有時(shí)代做條件，“沉默是金”在當(dāng)代就未必是真理。某些時(shí)候我們就要吼出自己的哲學(xué)，沉默這家伙就是廢鐵！ 評(píng)點(diǎn) 本文也是事例加上分析，但是，和平板的議論文不同，本文語(yǔ)言幽默風(fēng)趣進(jìn)入了雜文范疇。作者抓住了“吼”這個(gè)字，既扣住了材料的寓意，每個(gè)人都有發(fā)出自己聲音的權(quán)利，又將學(xué)者作家的聲音、平民百姓的聲音結(jié)合在一起，使文章內(nèi)容充實(shí)，情理交融，很有藝術(shù)魅力。,話題作文擬題,學(xué)生作文擬題常見(jiàn)

23、毛?。?1、題文不符，即題目與文章要表達(dá)的內(nèi)容缺少必要的關(guān)聯(lián)。 2、過(guò)于寬泛，大而無(wú)當(dāng)。如交流和平與發(fā)展 3、俗套。如溝通有感、從溝通說(shuō)開(kāi)去、 溝通給我的啟示,成考作文通關(guān)秘籍,一、話題作文擬題技巧 二、比喻、排比、擬人的巧用,題文相符 文字簡(jiǎn)練 提示中心 新穎別致,怎樣的題目是好題目？,就下面以“父愛(ài)”為話題而擬的幾個(gè)題目，比較其優(yōu)劣：,1. 我的父親 2.偉大的父愛(ài) 3.父愛(ài)深深 4.牽手 5.父親，我想對(duì)你說(shuō) 6.天涼了，別凍著,擬題時(shí)應(yīng)有的兩種意識(shí),1 優(yōu)質(zhì) 的目標(biāo)意識(shí) “人無(wú)我有，人有我優(yōu)”（新、 優(yōu)） 天涼了，別凍著不像其他題目流于一般化，情真意切十分動(dòng)人。,2 小角度 的定位意識(shí)

24、 角度小，立意深。 父親，我想對(duì)您說(shuō)從談話開(kāi)始，所謂溝通從心開(kāi)始，從心里流露出來(lái)的東西，當(dāng)然動(dòng)人。,評(píng)價(jià)下面圍繞“我的愛(ài)好”話題而擬的題目：,1 我的愛(ài)好,話題題目式：大而空,2 我愛(ài)寫(xiě)作,過(guò)于直白，沒(méi)有文采。,3 讀書(shū)和寫(xiě)作是我的愛(ài)好我的第二生命,有氣勢(shì)，但題目過(guò)長(zhǎng)。,4與“筆”共舞,化用式：富有創(chuàng)意。,擬題三忌：,1、以文中所給的話題為題目。,如： 父愛(ài)、 我的愛(ài)好、 位置、誠(chéng)信、 假如記憶可以移植等。,2、過(guò)于平白直露，沒(méi)什么文采。,如：我愛(ài)寫(xiě)作、我愛(ài)父親、 偉大的父愛(ài)、我的位置,3、標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。,如： 讀書(shū)和寫(xiě)作是我的 愛(ài)好我的第二生命 人生時(shí)時(shí)處處離不 開(kāi)選擇 無(wú)私的選擇才

25、是高 尚的選擇,擬題方法,修辭法,擴(kuò)展法,懸念法,創(chuàng)新法,修辭法,比喻、引用、擬人、 仿擬、夸張、設(shè)問(wèn),以“心”為話題：,我心如雪,心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù),金子般的心,比喻,以“答案是豐富多彩的”為話題：,淡妝濃抹總相宜,山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村,滿園春色遮不住,引用,以“誠(chéng)信”為話題：,“誠(chéng)信”喊冤,“誠(chéng)信”的自白,“誠(chéng)信”漂流記,向“誠(chéng)信”致敬,擬人,以“誠(chéng)信”為話題：,但留“誠(chéng)信”在人間,問(wèn)世間，“誠(chéng)信”為何物,問(wèn)君能有幾多“誠(chéng)信” ,仿擬,以“世界”為話題：,世界很小是個(gè)家,一花一世界,夸張,以“自由”為話題：,自由，你在哪里？ ,自由是什么？ ,設(shè)問(wèn),以“風(fēng)”為話題 自擬題目。,引

26、用法：,擬人法：,風(fēng)與云的對(duì)話 風(fēng)的自白,擴(kuò)展法：,就是在所給話題前面或者后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話題更具體的題目。,寒風(fēng)暖意 那陣風(fēng)刮過(guò)以后 寒風(fēng)，冷嗎？ ,如：,懸念法：,巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目。,風(fēng)吹出了 風(fēng)從哪里來(lái),如：,創(chuàng)新法,擬題要求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有： 違反常情式 美麗的謊言陌生的朋友 感謝你的敵人珍惜你的痛苦 敗了，多好（以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題 ） 真想做個(gè)差生渴望停電,借用數(shù)字式 1234567 i抒寫(xiě)音樂(lè)情懷 7+18論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系 7-1=

27、0 （2001年“誠(chéng)信”） 展開(kāi)想像式 8 與 發(fā) 雷鋒“出國(guó)”了 電腦與人腦的世紀(jì)之辯 這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。,巧用標(biāo)點(diǎn)式,意料之外？情理之中！ 不要等“劉備” 尊重他人=尊重自己 自尊？自辱？,擬題示例,社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營(yíng)造的“書(shū)”的氛圍中，取而代之的是短平式的瀏覽，很難想象這樣的瀏覽能品味出屈原的孤獨(dú)，陶淵明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，蘇軾的曠達(dá)，還有曹雪芹的傷感 請(qǐng)以“閱讀”（讀書(shū)）為話題，擬出一則標(biāo)題,千樹(shù)萬(wàn)書(shū)梨花開(kāi)愛(ài)書(shū)才會(huì)贏

28、 閱讀深深深幾許書(shū)聲依舊 窗前流水枕邊書(shū)和大師的對(duì)話 一書(shū)一世界將閱讀進(jìn)行到底 夢(mèng)開(kāi)始的地方,擬題綜合練習(xí),、秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開(kāi)始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過(guò)來(lái)，年輕學(xué)生走上去說(shuō)：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。 那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來(lái)了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過(guò)老人，兩人各自走去。 幾天之后，北大開(kāi)學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。 請(qǐng)根據(jù)上述材料，擬一個(gè)標(biāo)題。,導(dǎo)思：,1.助人為樂(lè)平易近

29、人，以身作則 一諾千金，負(fù)責(zé)到底謙遜為人，長(zhǎng)者風(fēng)度 2.開(kāi)學(xué)第一課 人間自有真情在 北大第一課 淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格 3.己所欲，施于人不以善小而不為 可敬的赤子之心質(zhì)樸無(wú)華見(jiàn)純真 金子般的平常心難能可貴的平常心 呼喚平等與博愛(ài)超凡脫俗境界高 自然心最高的境界 4.人的尊嚴(yán)與平等留住誠(chéng)信 人與人只須平視不必仰視，不可俯視 不必“驚訝” 沒(méi)有大人物與小人物之分,平淡,巧妙,新穎、別致,深刻,、一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫(xiě)一個(gè)“a”字，要求把這個(gè)字寫(xiě)滿。結(jié)果有一個(gè)孩子寫(xiě)了一個(gè)大大的“a”字。這個(gè)字幾乎占滿了全篇。老師很生氣，嚴(yán)厲地批評(píng)了他偷懶、胡鬧。 根據(jù)上述材料，請(qǐng)擬一標(biāo)題。,參考題目： 規(guī)

30、矩扼殺個(gè)性的枷鎖 拒絕框框 敢于破矩，標(biāo)新立異 刻板僵化的教學(xué)模式該廢止了 開(kāi)啟智慧的大門 不要扼殺個(gè)性的萌芽 誰(shuí)扼殺了我們的想像力？ 這個(gè)“懶” 偷得好 是培養(yǎng)人才還是庸才 妹妹你大膽地往前走,3、臺(tái)灣作家林清玄，在青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常老到，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就吧！” 林清玄不曾想到，他20年前無(wú)意寫(xiě)下的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已是臺(tái)灣羊肉爐的大老板了！一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫(xiě)的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想到除了做小偷，

31、為什么沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履??！睆拇耍撎Q骨，重新做人。,培根說(shuō)：“欣賞者中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城、四?？萁?、叢山荒蕪?！弊屛覀?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。 根據(jù)上述材料，請(qǐng)擬一標(biāo)題。 要求： 1題目自擬。 2最好能體現(xiàn)出真情實(shí)感。,一句話，一輩子 多一雙欣賞的眼睛吧 欣賞，讓我如此美麗 我心中，你最重 欣賞，你知道我在等你嗎？ 欣賞他人，是一種美德 欣賞也是一種財(cái)富 欣賞，魅力無(wú)窮 學(xué)會(huì)欣賞 欣賞是陽(yáng)光 欣賞是橋梁,練一練,1、全國(guó)第一位受希望工程資助的博士生張宗友就讀南京大學(xué)時(shí)，覺(jué)得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很

32、丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過(guò)課余當(dāng)家教、作系計(jì)算機(jī)房管理員、到南大出版社校對(duì)、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來(lái)，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無(wú)一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。 請(qǐng)以“貧困”為話題，來(lái)擬題目。,參考答案,示例： （1） 敲響自強(qiáng)的鐘 （2） 搖曳生活，堅(jiān)定人生 （3） 貧兒當(dāng)自強(qiáng) （4） 富有的貧困生 （5） 窮且益堅(jiān) （6） “貧”出一個(gè)未來(lái) （7） 感謝清貧 （

33、8） 貧困之路非漫漫 （9） 天降大任于貧者 （10） 貧困的反作用力 （11） 貧困是首歌 （12） 我貧困，我美麗 （13） 走在貧困的聲音里 （14） 在貧瘠的土地上開(kāi)花 （15） 最貧是無(wú)志 （16） 丹青難寫(xiě)貧精神 （17） 青山在，何以貧？ （18） 對(duì)貧困說(shuō)：“不” （19） 我自橫刀向貧笑 （20） 捐資捐志,根據(jù)下面這首詩(shī)歌，從多角度去理解、立意，創(chuàng)作標(biāo)題。 斷章 卞之琳 你站在橋上看風(fēng)景， 看風(fēng)景的人在橋下看你。 明月裝飾了你的窗子， 你裝飾了別人的夢(mèng)。,擬題示例：,人生不就是一道風(fēng)景嗎？ 不經(jīng)意的美麗 人生需要裝飾 風(fēng)景的風(fēng)景 相飾 夢(mèng)里的明月 位置 山外青山樓外樓 不能

34、沒(méi)有你 我的風(fēng)景來(lái)自你的精彩 千里共嬋娟 角色,人生如畫(huà) 索取與奉獻(xiàn) 世界因?yàn)橛辛四愣利?其時(shí)你也很美 人景夢(mèng) 相映成趣 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),根據(jù)下面話題材料擬出作文題目和寫(xiě)作提綱。 三個(gè)旅行者早上一同外出，一個(gè)拿了根拐杖，一個(gè)拿了把雨傘，第三個(gè)人什么也沒(méi)拿。晚上回來(lái)時(shí)，拿傘的渾身是水，拿拐杖的渾身是傷，而什么也沒(méi)有拿的卻安然無(wú)恙。于是前兩個(gè)旅行者問(wèn)第三個(gè)旅行者為什么會(huì)這樣，第三個(gè)旅行者回答說(shuō)：“當(dāng)大雨來(lái)臨時(shí)，我躲著走;當(dāng)路不好走時(shí)，我細(xì)心走，所以我既沒(méi)有淋濕也沒(méi)有跌傷。你們失誤是你們憑借了優(yōu)勢(shì)。” 許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)以“優(yōu)勢(shì)

35、”為話題寫(xiě)一篇文章，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)。,寫(xiě)一寫(xiě),要求：,提綱必須包括文章的題目、開(kāi)頭、論證過(guò)程和結(jié)尾。,好題展示,1、以“時(shí)間”為話題的作文題,時(shí)間，帶不走我心中永恒的記憶 愛(ài)我，追我，別浪費(fèi)我 午餐1800秒 815（南京大屠殺紀(jì)念日） 時(shí)間在晨霧中飄落 惜時(shí)如金,2、以“牽掛”為話題的作文題,剪不斷 藤 她，還好嗎？ 門前那條小河 那雙凍裂的手,3、以“把握”為話題的作文題,一切就在我手中 握住，不放 機(jī)會(huì)，請(qǐng)你把握 柳暗花明又一村 青春無(wú)限好,4、以“春”為話題的作文題,點(diǎn)燃生命的季節(jié) 與春共舞 在春天成長(zhǎng) 春的向往 春的腳步 走進(jìn)春天,5、要求文題中含有“美麗”二字的作文題,汗

36、滴，詮釋著一份美麗 帶上你的美麗跟我走吧 夢(mèng)不再美麗 今夜如此美麗 美麗，就這樣脆弱 拼搏，也是一種美麗,_讓平凡的日子鮮亮 _是一種永恒 _是一道靚麗的風(fēng)景線 _，我永遠(yuǎn)的天空 生活需要_ _是最美的行囊 給自己找個(gè)_ 給心情涂上_ 人生路上_多 _，我的最愛(ài),填一填,那年，我_ 有_才有遠(yuǎn)方 _在，夢(mèng)就在 還有多少_可以重來(lái) _是一瞬間的事 有一種_叫成功 _是一種美麗的痛 _，沒(méi)有什么不可以 拒絕_,讓_為_(kāi)著色 _，妙不可言 讀懂_ 那次，我與_擦肩而過(guò) _在我胸 怎一個(gè)“_”字了得 留些_給自己取暖 敬畏_ _不需要理由 _是一種養(yǎng)分,套裝作文題目100個(gè),記一記,是一道靚麗的風(fēng)景線

37、 ，我永遠(yuǎn)的天空 都是惹的禍 笑傲 生活需要何以解憂，惟有 假如我是 告訴你，我很 我眼中的 生活需要 在我的身邊也是一種美 是最美的行囊與同行 伴我成長(zhǎng)三步曲 和我有個(gè)約會(huì)我發(fā)現(xiàn) 真想做個(gè) 世上只有 21我故我在 22永遠(yuǎn)的 23.，我恨你 24.，做我自己 25.的風(fēng)波 26.我和的距離 27.著并快樂(lè)著28.給自己找個(gè) 29.永遠(yuǎn)說(shuō) 30.那一次，我,31.不同情眼淚32.帶上上路 33.我與面對(duì)面 34.是一盞明燈 35.那段的日子36.一個(gè)的心靈獨(dú)白 37.，讓我歡喜讓我憂38.愛(ài)上 39.欣賞 40.我眼里的 41.那那那42.想起 43.的遐想44.第一次 45.給心情涂上 46

38、. 人生路上多 41.那那那42.想起 47.，我的最愛(ài)48.的故事 49. 是一種養(yǎng)分50.那年，我 51.和賽跑 52.我，我 53.有才有遠(yuǎn)方 54.在，夢(mèng)就在 55.還有多少可以重來(lái) 56.明天，我,57.我的我做主 58.，是這樣煉成的 59.不想 60. 將進(jìn)行到底 61.人生沒(méi)有 62.是一瞬間的事 63.有一種叫成功 64.伴我少年行 65.帶上上路 66.是一首歌 67.是一種美麗的痛 68.的回憶 69.有陪伴的日子 70.，沒(méi)有什么不可以,71.與一起走過(guò) 72.，讓我歡喜讓我憂 73.拒絕 74.讓為著色 75.我故我在 76.，妙不可言 77.讀懂 78.我總是 79

39、.一族的幸福生活80.拍賣會(huì) 81.永不下崗82.那次，我與擦肩而過(guò) 83.在我胸 84.是一種牽掛 85.帶給我的快樂(lè)86.也是一種享受 87.讓我如此美麗88.，其實(shí)你不懂我的心 89.最近比較 90.將進(jìn)行到底 91.，我的最愛(ài) 92.下輩子我做 93.誰(shuí)都可以 94.是金 95.拿什么拯救你，我的 96.怎一個(gè)“”字了得 97.拍賣會(huì) 98.留些誠(chéng)信給自己取暖、 99.敬畏 100.不需要理由,生活是作文的源泉 想像是作文的翅膀 讀書(shū)是作文的向?qū)?思想是作文的靈魂,題目是文章的眼睛,給你的文章一雙秀美的眼睛！,祝你成功!,話題作文擬題技巧,擬題的要求,清楚、準(zhǔn)確,【例】虹和石橋 虹看到

40、弧形的石橋，向它說(shuō)道：“我的 大地的姐妹，你的生命比我長(zhǎng)久”?！澳隳菢用?！”石橋 回答，“你在人們的記憶中必然是永恒的?！?1.學(xué)會(huì)欣賞 2. 相看兩不厭 3.我的眼里只有你 4.瞬間與永恒 ,小巧、具體,【例】有一個(gè)青年翻譯陪外國(guó)人參觀一家醫(yī)院，這家 醫(yī)院掛著一個(gè)橫匾，上書(shū)“華佗再見(jiàn)”。一個(gè)外國(guó)人問(wèn) 這個(gè)青年人：“這個(gè)匾寫(xiě)的是什么意思？”青年人說(shuō)： “再見(jiàn)吧，華佗?！边@位外國(guó)人聽(tīng)了先是迷惑不解，繼 而大笑起來(lái)。,1.低素質(zhì)，再見(jiàn) 2.豈可不懂裝懂,新穎、別致,【例】一位大學(xué)生，在校花銷吃緊，寫(xiě)信向在鄉(xiāng)下種 地的父親要錢，信中只有三個(gè)字爸：錢。兒。,1.怎一個(gè)“錢”字了得2.愛(ài)，是不能忘記的

41、3.“家書(shū)”抵萬(wàn)金 4.誰(shuí)來(lái)為親情“扶貧”,【例】話題：“幸?！?1.幸福的滋味 2.我和幸福有個(gè)約定 3.別讓幸福擦肩而過(guò)4.采擷幸福 5.幸福之吻 6.縫在衣服上的愛(ài),好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡(jiǎn)潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來(lái)上口，聽(tīng)起來(lái)悅耳。,含蓄、深刻,一、定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短,擬題方法,緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫(xiě)作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫(xiě)作，只會(huì)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。 例如：作夢(mèng)，是一種常見(jiàn)的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富

42、，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。 這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)比夢(mèng)更美宜寫(xiě)成抒情散文； 美夢(mèng)成真想起了那個(gè)暑假宜寫(xiě)成記敘文； 說(shuō)說(shuō)課文中的“夢(mèng)”夢(mèng)的成因宜寫(xiě)成說(shuō)明文； 讓美夢(mèng)成真宜寫(xiě)成議論文。,二、善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大,在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見(jiàn)的快速審題和擬題技法。 例如：語(yǔ)文課不單是語(yǔ)言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語(yǔ)文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請(qǐng)以“語(yǔ)文課”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。 感受激情多味的語(yǔ)文課 發(fā)揮想像虛構(gòu)的語(yǔ)文課 片

43、斷組合語(yǔ)文課剪影 聯(lián)系實(shí)際語(yǔ)文課之我見(jiàn),又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請(qǐng)以“手”為話題為文。 我們可這樣擬題： 一雙靈巧的手一次難忘的握手 對(duì)手精巧的手工藝品 手指家庭開(kāi)會(huì) 以“年輕”為話題：為年輕起航 年輕就是財(cái)富 年輕成就未來(lái) 這些文題從各個(gè)角度縮小了寫(xiě)作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫(xiě)作從小處著眼，從而順利展開(kāi)思路。,三、巧修辭，匠心獨(dú)運(yùn),根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。 例如：當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚

44、縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂(lè)，與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“音樂(lè)”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。 一般擬題：談音樂(lè)音樂(lè)與人生生活中不能缺少音樂(lè)音樂(lè)的價(jià)值,運(yùn)用修辭： 心靈的變奏生活中的陽(yáng)光 比喻新穎，過(guò)目難忘 一個(gè)沒(méi)有樂(lè)隊(duì)的指揮 一個(gè)沒(méi)有指揮的樂(lè)隊(duì) 對(duì)比鮮明，各顯其妙 “五線譜”和他的五線譜 二胡和小提琴的愛(ài)情變奏曲 巧用借代，別出心裁 劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹” 采用設(shè)問(wèn)，耳目一新 習(xí)慣 命運(yùn)之舟的導(dǎo)航者,一書(shū)一世界,夢(mèng)開(kāi)始的地方,書(shū)籍閱讀陽(yáng)光,和大師對(duì)話,將閱讀進(jìn)行到底,愛(ài)書(shū)才會(huì)贏,對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ) 俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。 例如： 以“我”為話題，可活用歌詞真我的風(fēng)采我想唱歌不敢唱最近比較