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文檔簡介
藝術(shù)品,契訶夫,你認為什么樣的東西才稱的上藝術(shù)品？,學習目標,一、了解作者生平及相關(guān)文學知識； 二、體會本文精彩的描寫，揣摩人物性格； 三、體會本文精彩的構(gòu)思，學習本文的寫作技巧。,契訶夫是十九世紀末俄國批判現(xiàn)實主義作家，世界三大短篇小說大師之一，他的作品大多數(shù)取材于中等階層的“小人物”的平凡生活，揭露了反動統(tǒng)治階級的殘暴，抨擊了沙皇的專制制度。代表作有裝在套子里的人、小公務(wù)員之死、變色龍等。,走近作者：,用自己喜歡的方式讀課文，然后分小組復述故事情節(jié)。,概括能力訓練,探究活動,1、醫(yī)師、律師、演員對大燭臺的反應的基本模式是什么？,反應的基本模式是高興的接受后經(jīng)過激烈的思想斗爭再轉(zhuǎn)送。,、文中的醫(yī)師、律師、演員喜歡這件禮物嗎？他們?yōu)楹味家獙⒍Y物轉(zhuǎn)手他人？,喜歡。因為燭臺上有兩個裝束的夏娃一樣的女人，他們不敢留下來。,、作者對醫(yī)師、律師、演員的表現(xiàn)持什么態(tài)度？小說想以此表現(xiàn)怎樣的主題？,小結(jié)：作者對醫(yī)師、律師、演員的表現(xiàn)持譏諷的態(tài)度。小說借一件藝術(shù)品多次被轉(zhuǎn)送的故事，反映了社會不同階層人的虛偽性。,仔細閱讀小說的結(jié)尾，聯(lián)系全文，討論下列問題： 、薩沙再送燭臺，醫(yī)師為何目瞪口呆？ 、你認為醫(yī)師原想說什么？這個結(jié)尾寫出來好還是不寫出來好?,聚焦結(jié)尾：體會本文構(gòu)思的巧妙,學完本文你有什么 啟示?,拓展延伸,續(xù) 寫,如果燭臺繼續(xù)送下去,接下來將會發(fā)生怎樣的故事? 、充分發(fā)揮想象，體會醫(yī)師
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