三年級(jí)下國(guó)學(xué)經(jīng)典教案

1、.三年級(jí)下冊(cè)國(guó)學(xué)經(jīng)典教案年級(jí)：三年級(jí)主備人：張海燕1、禮一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文，感受文言文的語(yǔ)感，體會(huì)孔子對(duì)“禮”的態(tài)度。2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋簡(jiǎn)單理解詞句的意思，熟悉孔子對(duì)于“禮”的態(tài)度。3、簡(jiǎn)單了解古代射禮及其表現(xiàn)君子風(fēng)范的裨，并能說(shuō)出身邊、學(xué)校、家庭生活中的幾種禮。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、熟練朗讀和背誦課文。2、感受文言文的語(yǔ)感，認(rèn)識(shí)禮的重要性。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過(guò)程（一）經(jīng)典引入教師講古代射禮的故事。（二）范讀，帶讀禮老師先范讀一遍課文，學(xué)生聽(tīng)課件音頻。（三）內(nèi)容感悟。1、師讀一段，講解一段。2、學(xué)生一起說(shuō)文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3

2、、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。.2、樂(lè)一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文，體會(huì)孔子對(duì)“樂(lè)”的評(píng)價(jià)。2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋初步理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出孔子對(duì)韶武的不同評(píng)價(jià)及其原因。3、能舉出生活中與樂(lè)相關(guān)的例子。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)朗讀課文體會(huì)孔子對(duì)音樂(lè)的態(tài)度。2、能說(shuō)出孔子對(duì)韶武的不同評(píng)價(jià)及其原因。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過(guò)程（一）經(jīng)典引入教師講韶與武的故事。（二）范讀，帶讀樂(lè)老師先范讀一遍課文，學(xué)生聽(tīng)課件音頻。（三）內(nèi)容感悟。1、師讀一段，講解一段。2、學(xué)生一起說(shuō)文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多

3、種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。.3、為政以德一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文，通過(guò)反復(fù)誦讀加強(qiáng)對(duì)“為政以德”的理解。2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋?zhuān)醪嚼斫庹n文內(nèi)容， 知道孔子“以德治國(guó)”的思想，了解孔子對(duì)于“德” “禮”“刑”在為政中作用的看法。3、知道北辰就是北極星，能舉出至少一個(gè)以德治國(guó)的君主的例子。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、了解孔子對(duì)于“德” “禮”“刑”在為政中作用的看法。2、過(guò)反復(fù)誦讀加強(qiáng)對(duì)“為政以德”的理解。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過(guò)程（一）引入新課通過(guò)輔助模塊“北辰”知識(shí)的講解，引入對(duì)第一則的講解。（二）識(shí)字誦讀，帶讀為政以

4、德1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1、師讀一段，講解一段。2、學(xué)生一起說(shuō)文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。.4、為政之法一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文，體會(huì)孔子的為政主張。2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋?zhuān)醪嚼斫庹n文內(nèi)容，能舉出幾個(gè)孔子為政的主張，理解“欲速則不達(dá)”“身正，不令而行”包含的道理。3、知道“千乘之國(guó)”的意思。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、熟讀課文，感受孔子的為政主張。2、簡(jiǎn)單了解孔子為政的主張、掌握文中出現(xiàn)的

5、成語(yǔ)。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過(guò)程（一）引入新課通過(guò)輔助模塊“日積月累”中講解的“千乘之國(guó)”的文化知識(shí)的講解，引入對(duì)第一則的講解。（二）識(shí)字誦讀，帶讀為政之法1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1、師讀一段，講解一段。2、學(xué)生一起說(shuō)文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。.5、圣人之治一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文，感受孔子對(duì)圣王的贊揚(yáng)和推崇。2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋?zhuān)醪嚼斫庹n文內(nèi)容，能知道堯舜禹的故事和孔子

6、對(duì)他們的評(píng)價(jià)。3、能簡(jiǎn)單講解禪讓制。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、熟讀課文，在誦讀中感受圣人功德。2、了解孔子對(duì)古代圣王的態(tài)度，知道堯舜禹的故事。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過(guò)程（一）故事引入新課通過(guò)輔助模塊“日積月累”中講解的禪讓的故事講解引出課文。（二）識(shí)字誦讀，帶讀圣人之治1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1. 師讀一段，講解一段。2. 學(xué)生一起說(shuō)文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。.6、論詩(shī)一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課

7、文，體會(huì)孔子對(duì)詩(shī)的態(tài)度，并背誦“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”兩句。2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋?zhuān)醪嚼斫庹n文內(nèi)容，知道詩(shī)經(jīng)的內(nèi)容物質(zhì)和學(xué)習(xí)意義。3、初步了解詩(shī)三百相關(guān)知識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、熟讀課文，通過(guò)誦讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2、了解詩(shī)經(jīng)的相關(guān)常識(shí)，知道學(xué)習(xí)詩(shī)經(jīng)的意義。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過(guò)程（一）故事引入新課利用“日積月累”部分“詩(shī)三百”的知識(shí)作為課文的導(dǎo)入。（二）識(shí)字誦讀，帶讀論1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1. 師讀一段，講解一段。2. 學(xué)生一起說(shuō)文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句

8、。3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。.7、子以四教一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文，在育讀中感受文言文簡(jiǎn)潔、精當(dāng)?shù)奶卣鳌?、能結(jié)合教師的講解和課文注釋?zhuān)醪嚼斫庹n文內(nèi)容，能說(shuō)出孔子提倡的幾項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、對(duì)古代“六藝”有初步認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出“功虧一簣”的意思。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、熟讀課文，通過(guò)誦讀體會(huì)孔子的教學(xué)特征。2、了解孔子要求弟子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，熟悉“六藝”知識(shí)。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過(guò)程（一）故事引入新課利用“日積月累”部分“六藝”的知識(shí)作為課文的導(dǎo)入。（二）識(shí)字誦讀，帶讀子以四教1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)

9、生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1. 師讀一段，講解一段。2. 學(xué)生一起說(shuō)文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。.8、學(xué)而不厭一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文，體悟孔子對(duì)于學(xué)的態(tài)度，并背誦課后古詩(shī)。2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋?zhuān)醪嚼斫庹n文內(nèi)容，能說(shuō)出幾種孔子提倡的學(xué)習(xí)態(tài)度，指出這些內(nèi)容對(duì)自己的啟發(fā)。3、能簡(jiǎn)單講出孔子學(xué)琴的故事。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、熟讀課文，在誦讀中感受課文語(yǔ)言的樸素、言近旨遠(yuǎn)的特征。2、體悟孔子對(duì)于學(xué)的態(tài)度，并背誦課后古詩(shī)。三、教法學(xué)法：朗讀法四

10、、教學(xué)過(guò)程（一）談話引入新課讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，然后開(kāi)始講解孔子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，引出新課。（二）識(shí)字誦讀，帶讀學(xué)而不厭1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1. 師讀一段，講解一段。2. 學(xué)生一起說(shuō)文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。.9、學(xué)而時(shí)習(xí)之一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文，體悟孔子提倡的教學(xué)方法，背誦課文后的古詩(shī)。2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋?zhuān)醪嚼斫庹n文內(nèi)容，能說(shuō)出學(xué)習(xí)與思考、學(xué)習(xí)與溫習(xí)之間的關(guān)系。3

11、、能簡(jiǎn)單講述“推敲”的故事。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、熟讀課文，在誦讀中感受文言文的語(yǔ)感。2、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)方法。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過(guò)程（一）視頻引入新課用奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的歌舞視頻引出新課。（二）識(shí)字誦讀，帶讀學(xué)而時(shí)習(xí)之1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1. 師讀一段，講解一段。2. 學(xué)生一起說(shuō)文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。.10、有教無(wú)類(lèi)一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文

12、和課文后的古詩(shī)，讀準(zhǔn)生字和多音字的讀音。2、能根據(jù)教師講解和課文注釋說(shuō)出課文大概意思，能列舉出孔子的幾種教學(xué)精神。3、能說(shuō)出至少一點(diǎn)讀書(shū)的樂(lè)趣，簡(jiǎn)單了解周代送禮的風(fēng)俗。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、熟讀課文，通過(guò)熟練誦讀加深對(duì)課文的感悟。2、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解孔子的教學(xué)精神。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過(guò)程（一）討論談話，引入新課本課可以首先向?qū)W生提問(wèn)： 如果你們是教師， 你們覺(jué)得自己應(yīng)該怎么教導(dǎo)自己的學(xué)生呢？教師可以利用這個(gè)問(wèn)題和學(xué)生進(jìn)行角色互換，由此進(jìn)入今天的主題。（二）識(shí)字誦讀，帶讀有教無(wú)類(lèi)1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)

13、容感悟。1. 師讀一段，講解一段。2. 學(xué)生一起說(shuō)文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。.11、立志一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩(shī)，感受人物的特征。2、能根據(jù)教師講解說(shuō)出課文意思，知道孔子、子路、顏淵的理想，能說(shuō)一說(shuō)自己理想。3、知道幾種年齡稱(chēng)謂。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、熟讀課文，在誦讀中感受人物的特征。2、了解孔子和弟子們的志向，知道幾種年齡稱(chēng)謂。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過(guò)程（一）討論談話，引入新課教師讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐耄?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理想， 作為本課的導(dǎo)入。（二

14、）識(shí)字誦讀，帶讀立志1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1. 師讀一段，講解一段。2. 學(xué)生一起說(shuō)文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。.12、侍坐一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩(shī)，感受人物的特征。2、能根據(jù)教師講解說(shuō)出課文意思，簡(jiǎn)單說(shuō)出文中不同人物的志向及孔子對(duì)不同志向的態(tài)度。3、知道古代宗廟的意義，能簡(jiǎn)單說(shuō)出吳鉤、凌煙閣的意義。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、熟讀課文，在誦讀中把握課文中的主要內(nèi)容。2、了解孔子和弟子

15、們的志向。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過(guò)程（一）討論談話，引入新課教師讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐耄?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理想， 作為本課的導(dǎo)入。（二）識(shí)字誦讀，帶讀侍坐1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1. 師讀一段，講解一段。2. 學(xué)生一起說(shuō)文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。.13、子之言一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩(shī)，加強(qiáng)對(duì)夫子語(yǔ)言的感悟。2、能根據(jù)教師講解說(shuō)出課文意思，概括孔子的特點(diǎn)。3、能說(shuō)出發(fā)憤忘食

16、、樂(lè)以忘憂(yōu)、葉公好龍、勇者不懼、怨天尤人、上學(xué)上達(dá)等成語(yǔ)的意思。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、熟讀課文，把握夫子的語(yǔ)言含義。2、從本課孔子言語(yǔ)中初步體會(huì)孔子的為人。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過(guò)程（一）討論談話，引入新課展示孔子畫(huà)像， 講述孔子的故事，提出問(wèn)題：孔子是個(gè)什么樣的人？引出課文。（二）識(shí)字誦讀，帶讀子之言1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1. 師讀一段，講解一段。2. 學(xué)生一起說(shuō)文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。.1

17、4、子之行一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩(shī)，在誦讀中感受孔子形象。2、能根據(jù)教師講解說(shuō)出課文意思，簡(jiǎn)單說(shuō)出孔子平時(shí)的行為、表現(xiàn)。3、知道古代的“趨禮” ，能大概說(shuō)出孔子周游列國(guó)的情況。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、正確、流利地朗讀課文，在誦讀中感情孔子形象。2、在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)孔子其人其行。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過(guò)程（一）討論談話，復(fù)習(xí)引入新課上一課我們從孔子自己的話中了解了孔子，這一節(jié)課，我們從他的表現(xiàn)和行為中來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)孔子。引出課文。（二）識(shí)字誦讀，帶讀子之行1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1. 師讀

18、一段，講解一段。2. 學(xué)生一起說(shuō)文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。.15、高山仰止一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩(shī)，感受弟子對(duì)夫子的敬仰，并背誦課后詩(shī)歌。2、能結(jié)合教師講解和課文注釋?zhuān)f(shuō)出其他人是怎么評(píng)價(jià)孔子的。3、能簡(jiǎn)單說(shuō)出子貢的故事。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、正確、流利地誦讀課文，在誦讀中感受夫子的高大形象。2、了解顏淵和子貢對(duì)孔子的評(píng)價(jià)及其緣由。三、教法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)過(guò)程（一）談話復(fù)習(xí)引入新課前兩課我們通過(guò)孔子自己的語(yǔ)言、行為表現(xiàn)等方式了解了孔子。那么一生以授徒為業(yè)的孔子， 給弟子們的印象又是如何呢？那我們今天就一起來(lái)看看，引出課文。（二）識(shí)字誦讀，帶讀高山仰止1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1. 師讀一段，講解一段。2. 學(xué)生一起說(shuō)文意。（四）朗讀。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。.16、用舍行藏一、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文和詞作，體會(huì)夫子“用舍行藏”的主張。2、能根據(jù)教師的講解和課文注釋說(shuō)出課文大竟敢，