人教新課件atp的主要來源——細(xì)胞呼吸課時(shí)跟蹤練習(xí)

1、生物 人教新課件53atp 的主要來源 細(xì)胞呼吸課時(shí)跟蹤練習(xí)生物人教新課件5.3atp的主要來源細(xì)胞呼吸課時(shí)跟蹤練習(xí)(滿分50 分時(shí)間40 分鐘 )一、選擇題(每小題3 分，共30 分 )1小麥種子進(jìn)行呼吸作用的過程中，產(chǎn)生CO 2 的場(chǎng)所是()細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)A C線粒體細(xì)胞膜BD內(nèi)質(zhì)網(wǎng)解析： 小麥種子既可以通過有氧呼吸(發(fā)生在線粒體內(nèi)) 產(chǎn)生CO 2，也可以通過無氧呼吸(發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中)產(chǎn)生 CO 2。答案： A2在有氧呼吸過程中，進(jìn)入細(xì)胞中的氧將()與氫結(jié)合生成水與碳結(jié)合形成二氧化碳在線粒體中被消耗在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗A BCD解析：有氧呼吸的整個(gè)過程分成三個(gè)階段，第三個(gè)階段是前兩

2、個(gè)階段產(chǎn)生的氫與氧結(jié)合生成水，反應(yīng)發(fā)生在線粒體中。答案： C3細(xì)胞呼吸是生物體各種代謝的樞紐。以下有關(guān)細(xì)胞呼吸的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是()A 植物細(xì)胞只有在無光條件下才能進(jìn)行呼吸作用B有氧呼吸和無氧呼吸過程中都會(huì)產(chǎn)生丙酮酸C動(dòng)物細(xì)胞只能進(jìn)行有氧呼吸D沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸解析： 植物在白天、 晚上均可進(jìn)行呼吸作用；有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段相同，均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，都有丙酮酸、H 的產(chǎn)生；動(dòng)物細(xì)胞在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸；沒有線粒體的細(xì)胞(如硝化細(xì)菌 )，也能進(jìn)行有氧呼吸。答案： B4下面是人體細(xì)胞內(nèi)常見的兩種生理過程，有關(guān)說法正確的選項(xiàng)是()酶過程 1：C 6H 12O6 6O 2

3、 6H 2O6CO 2 12H 2O能量生物 人教新課件 53atp 的主要來源 細(xì)胞呼吸課時(shí)跟蹤練習(xí)過程 2：C酶6H 12O6 2C3H 6O3(乳酸 )能量A 過程 1只發(fā)生在細(xì)胞的線粒體中B過程 1 的 CO 2 中的 O 來自 C6H 12O6 和 O2C人體在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中，能量主要由過程2 提供D人體內(nèi)的葡萄糖最終來源是植物的光合作用解析： 過程 1 為有氧呼吸過程，第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二、三階段發(fā)生在線粒體中； CO 2 在有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生，其中的O 來自 C6H 12O 6 和 H2O ；人體在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中， 既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸，但能量主要由有氧呼

4、吸提供；人體直接或間接以綠色植物為食，因此，體內(nèi)的葡萄糖最終來源于植物的光合作用。答案： D5下圖為不完整的人體細(xì)胞呼吸示意圖，其中產(chǎn)生ATP 最多的過程是 ()A BC D解析：圖中 表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段； 表示有氧呼吸的第三階段； 表示有氧呼吸的第二階段； 表示無氧呼吸的第二階段。其中有氧呼吸的第三階段釋放的能量最多。答案： B6讓實(shí)驗(yàn)動(dòng)物小白鼠吸入混有18O2 的空氣，該小白鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)含18O 的化合物是()A CO 2B H 2OC C2H 5OHD C 3H6O 3解析： 動(dòng)物體吸收的18O2，在有氧呼吸的第三階段與18O。H 結(jié)合生成 H2答案： B7不同種類的生物

5、在不同的條件下呼吸作用的方式不同。下列對(duì)生物細(xì)胞呼吸作用方式的判斷錯(cuò)誤的是()A 若只釋放CO 2，不消耗 O2，則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸B若 CO 2 的釋放量多于O2 的吸收量，則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸C若 CO 2 的釋放量等于O2 的吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸D若既不吸收O2 也不釋放CO 2，則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡生物 人教新課件53atp 的主要來源 細(xì)胞呼吸課時(shí)跟蹤練習(xí)解析： 對(duì)于動(dòng)物細(xì)胞或乳酸菌，無氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸，此時(shí)細(xì)胞既不吸收O2 也不釋放 CO 2。答案： D8某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入10 mL 含酵

6、母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球， 置于裝有20溫水的燒杯中。再將整個(gè)裝置置于20的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開始 30 min 后燒杯中液面變化量。下列說法錯(cuò)誤的是()A 還應(yīng)設(shè)置一個(gè)氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對(duì)照B若 30 min 后液面沒有變化是因?yàn)榻湍妇贿M(jìn)行了有氧呼吸C若酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，則液面應(yīng)該下降D該裝置還可以用來“探究酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的最適溫度”解析：若酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，則消耗的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳體積相等，不會(huì)引起液面變化； 若進(jìn)行了無氧呼吸，則產(chǎn)生的二氧化碳多于消耗的氧氣，氣體體積增大，液面上升。答案： C9.呼吸商 (RQ 放出

7、的CO 2 量 /吸收的O2 量 )可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。右圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系，以下敘述正確的是()A 呼吸商越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無氧呼吸越弱B b 點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a 點(diǎn)C為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c 點(diǎn)D c 點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化解析： 只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，呼吸商為1，若同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，呼吸商大于1，且無氧呼吸比重越大，呼吸商越大。b 點(diǎn)有氧呼吸大于a 點(diǎn)。 c 點(diǎn)時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸，有機(jī)物消耗量多，不利于水果保存。c 點(diǎn)以后呼吸商恒定，并不表明呼吸強(qiáng)度不再變化。答案： B10某實(shí)驗(yàn)室用

8、兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過程中每小時(shí)測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如下圖所示坐標(biāo)圖。據(jù)此下列說法中正確的是()生物 人教新課件53atp 的主要來源 細(xì)胞呼吸課時(shí)跟蹤練習(xí)A 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6 5B甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5 h 和第 3 h 無氧呼吸速率最快C甲發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有氧氣存在時(shí)酵母菌無法進(jìn)行無氧呼吸D該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量解析： 只考慮無氧呼吸，甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6 5，但甲發(fā)酵罐中還

9、存在有氧呼吸產(chǎn)生的CO 2，因此二氧化碳量之比應(yīng)大于6 5。根據(jù)曲線的斜率可知，甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5 h 和第 3 h 無氧呼吸速率最快。氧氣濃度較低時(shí)，無氧呼吸同樣能夠進(jìn)行， 只是速率較慢。 酒精是在無氧呼吸過程中產(chǎn)生的，通入大量氧氣會(huì)使酒精的產(chǎn)量下降。答案： B二、非選擇題(共 20 分 )11 (10 分 )下圖為細(xì)胞呼吸過程，其中a、b 表示物質(zhì)，表示主要步驟，請(qǐng)回答下列問題：(1)圖中 a、 b 表示的物質(zhì)分別是_、 _。(2)圖中、過程中都有CO2 產(chǎn)生，其場(chǎng)所分別是 _、 _。(3) 過程除產(chǎn)生能量外，還產(chǎn)生_ ；在過程中釋放能量最多的是_。生物 人教新課件53atp的主要來

10、源 細(xì)胞呼吸課時(shí)跟蹤練習(xí)(4) 和過程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi)，其原因是 _ 。解析：圖中 a 和 b 分別表示丙酮酸、 乳酸。 、過程分別發(fā)生細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 (基質(zhì)) 中。在過程 中除產(chǎn)生能量外，還可以產(chǎn)生H 。在 過程中，有氧呼吸的第三階段釋放的能量最多。不同生物體細(xì)胞中，由于酶的種類不同，無氧呼吸的產(chǎn)物不同。答案： (1) 丙酮酸乳酸(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體(3)H(4)不同生物體內(nèi)酶的種類不同12 (10 分 )呼吸商 (RQ) 指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ 釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖1 表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過

11、程， A E 表示物質(zhì)，表示過程。圖呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答：2 表示測(cè)定消毒過的萌發(fā)的小麥種子(1)圖 1中，催化過程的酶存在于細(xì)胞的_，物質(zhì) E 表示 _。(2)圖 2實(shí)驗(yàn)裝置乙中， KOH 溶液中放置筒狀濾紙的目的是 _ 。(3)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在 25下經(jīng) 10 min 觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則 10 min 內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1 中的 _(填序號(hào) )過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10 min 內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的 _(填序號(hào) )過程。(4) 在25下10 min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30 mm ，乙裝置

12、中墨滴左移200 mm ，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是_。(5) 為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入_ 。解析： (1)圖 1 中 A 、B 、 C、 D、 E 分別是丙酮酸、CO 2、 H 、O 2、酒精。 依次為有氧呼吸的第一、二、三階段。 分別是無氧呼吸的第一、二階段，無氧呼吸的場(chǎng)所為生物 人教新課件53atp的主要來源 細(xì)胞呼吸課時(shí)跟蹤練習(xí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，其中含無氧呼吸有關(guān)的酶。(2)KOH溶液擴(kuò)散到筒狀濾紙上，增大吸收CO 2的面積。(3)葡萄糖作呼吸底物時(shí)，有氧呼吸產(chǎn)生的CO2 體積與消耗的O2 體積相等。 甲裝置中墨滴不移動(dòng)， 說明產(chǎn)生的CO 2 體積與消耗的O2 體積相等， 只進(jìn)行有氧呼吸(過程 )。乙裝置墨滴左移是