七年級上冊語文寫作導學案一

1、裝 訂 線 初一語文導學案 編號：01 系列： 寫作 使用時間：2014年 月 日 班級： 小組： 姓名： 小組評價： 教師評價二例文借鑒 【例文一】 秋之殤落寞的秋，無比的悲傷，寂靜的峽谷中只有一片片光禿禿的樹林。蕭瑟的風吹拂著大地，為著凄涼的氛圍又添了傷感，悲寂。這時的秋寒蟬凄切、紅衰翠減?！盁o邊落木蕭蕭下”更讓這時的秋顯得枯槁。漫山遍野只有凋零的樹和一層厚厚的紅地毯，秋霜過后，草木凋零。這周圍的一切是那么的凄涼?！?霜葉紅于二月花”在這傷感的季節(jié)顯得更加慘淡。秋天的風，落日的光，天與地盡是紅色，紅的悲慘。悲落葉于勁秋，秋的兒女去尋找、回報生他育他的母親。秋是感傷的季節(jié)，但又是感人的季節(jié)。

2、落葉歸根，腐朽的葉用自己的身去滋養(yǎng)一代又一代。偉大的季節(jié)總是孕育著偉大的生命，平凡的人生總是有著不平凡的人物。玉露生寒，寒出了秋的晶瑩。踏著凋零的樹葉，迎著清涼的晚風，隨裙襟飛舞，任夕陽余輝，秋天雖枯萎了碧綠的原野，卻也拂紅遍山的楓葉。那飛揚的雨絲，讓漂泊的浪子百感交織，如煙的客愁，如霧的夢鄉(xiāng)，有幽怨、有感懷、有徹悟、有千百種托不起的心緒；秋水潺潺呢喃，像和白云與藍天互道珍重的依依低語，那若有若無的音符彈跳在心間，帶來的是一陣莫名的心悸，洗滌著心扉，叫人心怡。秋雨綿綿，風不減。蕭瑟的風，寒凄凄的雨，在這里顯得那么悲傷。秋風掃落葉，秋雨纏綿綿?！伴L風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。”秋是無盡的殤，朋

3、友的遠去，親人的離別。這是殤的季節(jié)。“人煙寒橘柚，秋色老梧桐?！比俗卟铔?，這是無可奈何的分別，而別后又會是怎樣的呢？月朗風清，最是相思無眠，蔚藍的月夜，密密的星云如同撒了一把珍珠，鑲嵌在絲戎藍般的蒼穹。薄薄的月紗，流淌的月海，枕著老樹的年輪，銀色的月浪載你飄向秋的夢鄉(xiāng)；秋風蕭瑟的時節(jié)，心底總會有一絲惆悵和幾許淡淡的憂傷。樹葉在無情的秋風中瑟縮顫抖，拼命的將大樹攀住，充滿了對生的渴求。陣陣的秋風將秋葉毫不憐惜的從樹梢拽下，枯黃的秋葉在空中翻飛，無可奈何的隨風飄散，是怎樣的孤立無助。秋之殤，寒蟬碧樹的秋?。∧闶嵌嗝吹牧钊俗矫煌福萏倮蠘?，小橋流水。秋之意盡收眼底。秋飄落在地上，它透出了濃郁的秋的

4、緬懷。我站在秋中，緬懷已逝的夏，笑迎未來的冬。從生活中學習寫作導學案編制人： 楊廷嬌 審核： 領導簽字：【話題探究】步入初中時代意味著開始了在人生旅途的一個新時期，細細回想自己的生活已經(jīng)悄然發(fā)生了很多變化。情感的豐富，心智的成熟，認知能力的提高，都會給你的生活增添光彩和活力。想一想：除了情感、心智、認知能力，還有哪些方面發(fā)生了變化？我們的生活主要有家庭生活、校園生活、社會生活三類，我們可以按照教材圖畫的提示，運用頭腦風暴法，發(fā)散思維，想一下，在你的生活中，還有哪些事情給你留下來深刻的思考，哪些人給你留下了難忘的印象?！臼褂谜f明與學法指導】1. 熟悉一單元所學課文，結合寫作主題從生活中學習寫作理

5、解課文內容并能準確分析課文中的寫作實例，深刻體會生活與寫作之間的聯(lián)系。2. 默讀教材中的寫作導引，圈點勾畫重要提示，聯(lián)系課文體會其中的涵義。3. 牢記：先讀課文，再關上書做預習案，培養(yǎng)記憶能力。4. 將預習中不能解決的問題標示出來，并填寫到后面“我的疑問”處。【學習目標】1、熱愛生活，觀察生活，善于從平凡的生活中捕捉素材，發(fā)現(xiàn)生活中的美好與趣味。2、運用小組討論法，自主、合作、探究什么是用心體會生活，感受生活。3、培養(yǎng)學生通過真實的生活體驗中寫出真實可感的能力并且能夠根據(jù)寫作主題篩選素材的能力。要求：在熟悉課文的基礎上，獨立思考，認真完成，規(guī)范書寫。預 習 案一.知識導引： 1、觀察是積累生活

6、素材的重要手段。要注意留意生活中的“細枝末節(jié)”，一點一滴地積累。要養(yǎng)成寫日記的好習慣，把生活中的趣事、樂事、哀事都記錄在案。如散步就是源于生活的佳作，試著分析一下作者是如何觀察生活的吧！2、仔細地觀察周圍的事物，認真地分析、判斷自己的所見所聞，思考這些事物給你怎樣的啟示。如牽牛花的啟示：a、牽牛花憑借自己的不屈不饒，登上了勝利的高峰。b、牽?；榱俗约旱纳?，不擇手段，依附別人而上。聯(lián)系羚羊木雕思考，站在不同的角度思考問題，就會得出不同的結論。3、要寫自己經(jīng)歷的生活。自己親身經(jīng)歷的生活，便是和別人不一樣的，是新穎的，感情就會自然而然流露出來，才不會空洞貧乏。如秋天的懷念。最后，優(yōu)美的語言，清晰

7、的結構，恰當?shù)男揶o，明確的主題，也是構成一篇好文章必不可少的要素。同學們，請結合課文和自己的親身經(jīng)歷，認真體會生活吧，為自己的寫作積累更好更深刻的素材。我的體會：初三語文導學案 編號：01 系列：寫作 使用時間：2014年 月 日 班級： 小組： 姓名： 小組評價： 教師評價【例文三】 家家，對我們而言，是葉落所能回歸的根；是孤雁所能向往的巢；是江河所能擁抱的海；是航船所能依靠的岸。家是我們溫馨的港灣。題記從小到大，家伴隨著我的成長，家記錄了我的喜怒哀樂，而正是這樣的喜怒哀樂讓我學到了很多。記得上小學二年級時，我學騎自行車。由于起初平衡能力掌握不好，而且腳又踩不到地，所以總是摔倒。雖然摔得并不

8、疼，但是由于是夏天，幾次摔倒后，便心煩意亂，干脆坐在地上不起來了。可是這怎能行？行人雖然不是很多，但誰看了不是一個笑柄，于是媽媽趕緊讓我起來，可是我那里肯聽?！按鬅崽斓膶W什么騎車子，現(xiàn)在交通這么方便，去個地方坐什么不行？沒車的地方還可以走嘛反正怎樣都比騎車子好?！薄斑@不是你要學的嗎？”“我現(xiàn)在不學了可以了吧！”“難道你要當一個失敗者嗎？”“我”我被媽媽的話驚住了，我從來沒有想過“失敗者”這一詞，更不會想到這樣一件小事就可以讓我變成一個失敗者我盯著媽媽，猜想著她接下來的舉動她一定會把我從地上拉起來的，一定會！可是我錯了，媽媽站起來，走到一邊，只扔下一句：“摔倒了，不可怕，只要你肯再站起來，你還可

9、以成功，但是如果你放棄，你就會一事無成。你自愿吧”就在那一天，我學會了騎自行車，學會了站起來。從此，“站起來”便成為了我的生活支柱，不管做什么，學什么，遇到什么樣的難題，回到家，想起那句“站起來”我都會繼續(xù)走下去。因為這樣，在班中我有著讓人羨慕的成績；因為這樣，我能夠在聯(lián)歡會上和同學一起吹奏自學的樂曲；因為這樣，我在級部擁有著不錯的人際關系；因為這樣，我才能坐在第一考場中，信心十足地與整個級部的精英同場競技是的，我曾一直以為，我所取得的，都來自于“站起來”，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯了，真正支撐我的是家，是那個幸福而溫暖的家。是家，在我最疲憊的時候，給了我一個溫馨的“岸”；是家，在我進入低谷的時候給了

10、我鼓勵；是家，讓我擁有了一個幸?？鞓返耐旰鸵粋€可以腳踏實地的少年?；蛟S將來有一天，我將會遠離這個生我養(yǎng)我的地方，但是我永遠都不會忘記，在遙遠的天邊，有一個寄托我回憶的地方，那是我永遠的依靠，永遠的避風港【例文二】初中生活二三事那無憂無慮的小學生已經(jīng)離我而去，我已跨入了中學。初中生活把我?guī)нM了一個嶄新的天地，見到了新的同學。在這個新天地里，我又可以體驗到學習中的樂趣。初中生活不僅僅只有樂，也存在著苦。下面由我來講述我的初中生活中所發(fā)生的事情吧。一次語文考試，老師就給了我們一節(jié)課時間考試，結果我兩首故事沒寫完，我的強項語文竟然考得出乎意料。面對我的考試成績，我不知所措，我靜靜地想：為什么我的寫字

11、速度那么慢?為什么別人能寫完?為什么我就不能比那些人速度快一點?難道我不如他們嗎?這不可能！語文可是我的強項，我一定要超過他們的。我一定能行的，相信自己!于是，我從試卷認真地分析，找出了自己所出現(xiàn)的錯誤。在以后的考試中，我一定要取得了優(yōu)異的成績。在我值日的時候，我雖然每天都會很辛苦，整天與灰塵打交道。但是我卻是非常的樂意。因為這使我體會到勞動的滋味，感悟到了勞動的不易。還有一次，在我筆“窮盡”的時候，我不知道該這樣上課做筆記。被我的同桌知道了，她二話沒說，立刻從她的文具盒中拿出了一支她還沒有用過的筆借給了我。我當時非常的感動，正當我不知所措的時候，她毫不猶豫地幫了我。雖然那只是一支普普通通的筆

12、，但是它代表著同學之間的友誼、和睦、互幫互助。在初中生活中，即使是一件平凡的小事，也有它自己所代表的含義。這些事情，記錄著我們多姿多彩，充滿歡樂的初中生活，使我們的初中生活更豐富，更精彩，還使我們深深地體會到了學習的樂趣之所在。這就是我的初中生活中的一些小事，這些事情中酸甜苦辣盡在，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹呢？它們分配在初中的生活里，讓我們記住了它們給我們所留下的記憶，那會是一頁美好的回憶! 我的體會：我的體會：我的收獲：探究案【探究一】請你結合預習案中的例文一，說說文章題目秋之殤好嗎？請換個角度幫作者重擬一個題目，并說出自己的理由。 【探究二】哲學家說：沒有兩片樹葉是相同的。觀察秋天的花草樹木，看看它們有什么變化，寫一個200字左右的片段，記錄你的觀察和思考。 訓練案一、 古人說：“樂莫樂兮新相知。”你步入了中學時代，有了新的老師，認識了一些新同學。相識是人生的緣分，是彼此交往的開始。選取一個你最難忘的相識瞬間