學(xué)科教育論文-怎樣使高考作文有文采.doc

學(xué)科教育論文-怎樣使高考作文有文采、考點闡釋：（出示課件一）高考考試大綱發(fā)展等級對作文“有文采”的具體要求：詩意靈動的語言、詞語豐富，句式靈活。、善于運用修辭手法。、文句有意蘊。、怎樣使高考作文有文采：（出示課件二）詩意靈動，言盡意豐：、詞句雅致：要求我們學(xué)生做到遣詞造句既要講求規(guī)范，又要充滿生活情趣。即是說，不能像孔乙己那樣滿嘴冒酸水之乎者也，也不能像阿Q那樣時常出口成臟“老子從前比你闊多了”。、融入自我：通過融入自我感情的手法，充滿感情色彩，達(dá)到以情動人的最終目的。而且，這還能使自己處于情不自禁的寫作狀態(tài)中，寫出來的作文就很容易富有感情色彩。如2003年的高考優(yōu)秀作文真我何在中有這樣一段：“多少時候，人與其說被權(quán)威的光亮欺騙，還不如說被自己的感情欺騙。人是兩腿直立行走的無毛的動物，這個判斷曾經(jīng)紅極一時，直到有人拔光了雞的毛放在哲學(xué)家的面前人們啊，什么時候才能不因追星、捧日之情而盲從呢？“如果我大聲喊出這些話，不知會受到多少攻擊！“我只敢用小寫字母寫出，看著人們不知真我何在？”評：文中就融入自我的感情，寫出來就充滿著詩的意味，讀來就有了較強的可信度，增強了文章的閱讀效果。、音節(jié)疊偶：我們都知道，漢字的一大特色，就是有四個聲調(diào)，如果按照一定的規(guī)律來搭配，就會富有一種特別的音韻美，比如疊音，就能收到這樣的效果。如荷塘月色中就比較好地運用了疊音詞，讀起來有一種韻律感：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉落歸根子婷婷的舞女的裙?！逼渌珉p聲疊韻字的運用，讀來都無不給人一種和諧優(yōu)美的韻味。、句式排偶：如伶官傳序，運用排比、對偶的修辭，句式十分整齊：“滿招損，謙受益?！薄皯n勞可以興國，逸豫可以亡身?！薄暗溁汲７e于忽微，智勇多困于所溺?！?、修辭巧用：要使一篇文章富有詩意，或者說，要使語言富有魅力，不用修辭是很難辦到的。當(dāng)然，不是說只要運用了修辭，就能使語言有文采，而是說，要比較靈活地運用一些修辭手法，才能更好地使語言富有文采。如：“葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙?！边@樣，就寫出了那出水葉子的韻味。、形象豐滿：、作文演練：有人說：“有兩種東西，一旦失去才知道可貴；一是青春，一是健康?！逼鋵?，失去后才知道可貴的又何止于此。請以“失去后才知道可貴”為題寫一篇文章。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。學(xué)生例文：感謝“失去”（重慶市璧山來鳳中學(xué)校高2004級10班）代嫄嬡青春、健康、友誼、愛情當(dāng)擁有時，人們會很奢侈，甚至無視它們的存在，但當(dāng)它們漸漸遠(yuǎn)去時，彌留之際的人們才知道珍惜?！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！比欢?，世間很多東西一旦失去了，就不可能再回來，即便回來了，也不再是從前的那個了。就算你哭得呼天搶地，怨天尤人，也無濟于事?；诤?、懊惱，使你痛苦不堪，即使是上帝知道了，也不能幫你。還是盡快振作起來吧，把握現(xiàn)在，你會發(fā)現(xiàn)其實你還擁有許多東西，千萬不能再失去他們了。我們應(yīng)該感謝：上帝還是寬容的。雄鷹展翅飛過蒼茫的天空，也只留下一絲長鳴；流星劃過黑夜，鋒芒畢露，震蕩環(huán)宇，也只留下彈指間的耀眼。而這些，我們并不曾擁有，所以感傷，慨嘆之余，我們不必為之遺憾?；ㄩ_花落，潮起潮伏，這是自然規(guī)律，我們不必為之動容。失去并沒有什么，我們不是常常說“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”嗎？豁達(dá)些吧！地球依舊在自轉(zhuǎn)，四季也依舊在更迭，世界不會因為我們失去而失去什么。失去的東西如過眼云煙，事實既定，就讓它隨風(fēng)去吧！即便我們將它刻骨銘心，將它永遠(yuǎn)珍藏在記憶的相冊里，偶爾拿來翻一翻，又勾起我們的陣陣思緒，如影隨形。再看看自己現(xiàn)在所擁有的東西，我們便會很滿足。我們并不是一無所有。美麗的朝陽每天依舊照在窗簾，帶來了光明；和風(fēng)撫過臉頰，給我們帶來春天的訊息；鳥兒在樹間啼叫，給我們送來最悅耳的天籟之音在我的人生路上。還有你，我，他。我擁有了整個世界。感謝你們，感謝你們走進我的生命，感謝你們在人生路上與我作伴，與我偕行，感謝你們?yōu)槲业纳鎏砹俗罱k麗的色彩，因為你們，我的生命變得多姿多彩。有失才有得。雖然我們失去了童年，但我們得到了成熟；雖然我們失去了陽光，但我們換來了烈日過后的陰涼；雖然我們失去了白云，但我們換來了彩霞失去的東西之所以可貴，是因為我們無法再擁有它，會永遠(yuǎn)失去它，所以內(nèi)心覺得悵然若失，覺得迷茫；但正因為我們有失去，所以我們才能有那可貴的昨天，才能擁有催人奮發(fā)的今天，感謝失去吧！何必死死抓住即將不屬于我們的東西呢？放手讓它去吧！我們會活得更瀟灑，更自在！感謝失去！教師心語：本文能靈活地借鑒六國論、伶官傳序那善于辨證地分析問題的思維方式和寫作技巧，能夠從問題的側(cè)面入手，多角度地分析，看到問題的另一方面，表現(xiàn)出一種樂觀豁達(dá)的人生觀。人生路上，失與得是一對矛盾，怎么處理才能稱得上是正確的？這是我們每個人都必須面對，然而又沒有幾人能處理得好的。本文提出，失去了的永遠(yuǎn)失去了，不會再來的，這是自然規(guī)律，誰也改變不了。人生就是有了許多的失去，才變得那么豐富，