人教版高中語文必修一第一單元復(fù)習(xí)

沁園春長沙 詩兩首 大堰河我的保姆_1了解詩歌寫作背景，理解本詩主旨。2品味詩歌優(yōu)美而富有表現(xiàn)力的語言，掌握對(duì)比手法。3把握這首詞的感情脈絡(luò)，感受詩人毛澤東的博大胸襟和“以天下為己任”的偉大抱負(fù)。4深刻理解兩首詩的意象及表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。5體會(huì)詩人對(duì)自由天性的追求，從側(cè)面了解“五四”以來的時(shí)代精神。6體味詩歌精當(dāng)而富有表現(xiàn)力的語言，學(xué)習(xí)本詩運(yùn)用的多種修辭手法；學(xué)習(xí)通過敘事來抒情的特點(diǎn)，訓(xùn)練有感情地朗讀詩歌的能力。7體味作者對(duì)那位舊時(shí)代無數(shù)農(nóng)村婦女化身的大堰河的無比熱愛與禮贊之情。沁園春長沙1.詩歌基本常識(shí)概念：詩歌是文學(xué)的一大樣式。它要求高度集中地概括、反映社會(huì)生活，飽和著作者豐富地思想感情和想象，語言精練而形象性強(qiáng)，并具有一定的節(jié)奏韻律，一般分行排列。特點(diǎn)：詩歌內(nèi)容是社會(huì)生活最集中的放映。詩歌有豐富的感情和想象。詩歌的語言是精練的，形象的，音調(diào)和諧，節(jié)奏鮮明的。詩歌的形式上，不是與句子為單位，而是以行為單位。分類：按內(nèi)容有無完整的故事和人物可分為：抒情詩（如舒婷致橡樹）和敘事詩（如李季王貴與李香香）。按形式分為格律詩（如聞一多的死水）、自由詩（臧克家有的人）、散文詩（高爾基海燕）。按來源分為群眾創(chuàng)作的民歌（詩經(jīng)中的“國風(fēng)”）和文人詩作。按時(shí)代可分為現(xiàn)代詩歌（1919年五四運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生）和古典詩歌兩大部分。現(xiàn)代詩歌按形式又可分為新詩和以舊體詩形式反映現(xiàn)代生活和思想感情的詩歌。古典詩歌又有詩、詞、曲等幾種不同形式。詩的種類很多，但從格律上來看，大致可分為古體詩和今體詩。古體詩又稱古詩或古風(fēng)；近體詩又稱今體詩。古體詩也有一定的句式和音節(jié)，但寫法較為自由，不受格律限制，近體詩則受格律限制。近體詩以律詩為代表。按照詩每句字?jǐn)?shù)又可分為五言、七言。近體詩中按詩句數(shù)分絕句（每首詩四句），律詩（每首八句），長律（或排律，超過八句）。詞是一種合樂歌唱的新詩體，是中國古代藝術(shù)百花園中的奇葩。詞又叫詩余；詞的句子長短不齊，又叫長短句；詞 由詞牌和題目構(gòu)成，詞牌規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù) 、結(jié)構(gòu) 、用韻、樂譜等形式，因此又叫倚聲。 詞的分類：按字的多少可分為小令（58字以內(nèi)）中調(diào)（59-90字）長調(diào)（91字以上）；按段落多少可分為單調(diào)；雙調(diào)（前闋，后闋；上片，下片；正式雙調(diào)；換頭，過片）、三疊、四疊；按風(fēng)格可分為婉約詞派（柳永、秦觀、李清照、姜夔等）和豪放詞派（蘇軾、辛棄疾、岳飛等）。曲可分為散曲（分為小令和套數(shù)）和戲?。s劇和傳奇）2.鑒賞詩歌的方法A.從作者了解背景（包括作者所出的時(shí)代背景，生活背景及創(chuàng)作背景）B.從字面讀出感覺C.從意象掌握感情、洞察心胸D.從語言賞析技巧時(shí)代背景：這首詞寫于1925年，1925年是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)在全國十幾個(gè)省開展起來。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，在韶山等地先后建立了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南農(nóng)民第一個(gè)黨支部韶山支部。1925年10月，毛澤東同志從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首詞。（1）作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 全詞分上下兩闋，上闋寫景，描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。 （2）作品借景抒情的特點(diǎn) 上闋即景抒情自然引出問題，下闋由憶巧妙作答，思路清晰。上闋頭三句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。然后一個(gè)“看”總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖畫。詩人從山上、江中、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，即景動(dòng)靜、遠(yuǎn)近結(jié)合，對(duì)照鮮明，生機(jī)蓬勃。最后一句由眼前的山、樹、水、船、鷹、魚，一下擴(kuò)展到世間萬物，并對(duì)在寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃活躍，奮發(fā)自強(qiáng)的情狀作了富于哲理性的概括。自然地為下面的抒情烘托了背景，準(zhǔn)備了氣氛。下闋從上闋的獨(dú)自舊地重游，自然聯(lián)想到過去的戰(zhàn)友，引起對(duì)往昔生活的回憶。一個(gè)“憶”字又統(tǒng)領(lǐng)八句，概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。最后以設(shè)問句結(jié)尾，對(duì)上闋的問題作了藝術(shù)的回答。 （3）極富表現(xiàn)力的語言 本詞語言，用詞精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。如“萬山紅遍，層林盡染”，“萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣?！皩印弊直憩F(xiàn)出樹林的重重迭迭，“染”字則活畫出岳麓山一帶楓林，仿佛人工染成一樣的壯美景色。“漫江碧透，百舸爭流”寫的是近景，“漫”字寫出了江水溢滿之狀，“透”字表現(xiàn)出江水碧綠清澈，“百”字寫舸之多，而一個(gè)“爭”字，則給碧綠無塵的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競發(fā)，爭先恐后的熱烈場面。“鷹擊長空”用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地形容了雄鷹展翅迅猛有力地拍打的矯健勇猛的雄姿。“魚翔淺底”用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)匕养B不扇動(dòng)翅膀盤旋回飛的狀態(tài)，用來描寫游魚在水中自如輕快的神態(tài)，形象生動(dòng)。1、中國新詩簡介：中國新詩是相對(duì)與中國古典詩詞而言的，它是五四前后才出現(xiàn)的，新在用白話寫詩，擺脫古典詩詞嚴(yán)整格律的束縛，受外國詩歌影響較大。 2、詩歌鑒賞方法：詩歌重在品味，鑒賞詩歌可以從意象、意境、語言、情感四個(gè)方面著手，優(yōu)美的詩篇都是用豐富的意象營造出新穎的意境，借助凝練的語言表達(dá)詩人內(nèi)心深處的情感世界，因此在本單元的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該把品位的重點(diǎn)，鑒賞的目標(biāo)都放聚焦于意象、意境、語言和情感四個(gè)方面！雨巷1.戴望舒（19051950），浙江杭州人。現(xiàn)代派象征主義詩人。1924年考入上海大學(xué)文學(xué)系，1925年轉(zhuǎn)入震旦大學(xué)法文班，1928年發(fā)表成名作雨巷，1932年參加施蟄存主編現(xiàn)代雜志的創(chuàng)作，并成為30年代“現(xiàn)代派”詩人群體的領(lǐng)袖。 雨巷最初發(fā)表在1928年小說月報(bào)上，引起很大反響，葉圣陶稱雨巷“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元”，戴望舒也因此詩獲得“雨巷詩人”的稱號(hào)。詩集有我底記憶、望舒草、望舒詩稿和災(zāi)難的歲月。戴望舒早期詩歌多寫個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)顯的明朗、沉摯。2.追溯背景：雨巷產(chǎn)生的1927年夏天，是中國歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。雨巷就是一部分進(jìn)步青年這種心境的反映。戴望舒寫這首詩的時(shí)候只有二十一二歲。一年多以前，他與同學(xué)杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動(dòng)，并加入了共產(chǎn)主義青年團(tuán)，用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作。1927年3月，還因宣傳革命而被反動(dòng)當(dāng)局逮捕拘留過?！八模欢闭兒?，他隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個(gè)時(shí)代做中國人的苦惱”。（望舒草/序）他這時(shí)候所寫的雨巷等詩中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。3.文體知識(shí)：古體詩 近體詩 新詩古體詩就是古代的自由詩，每首詩有多少句，每句有多少字，如何押韻，都沒有規(guī)定。 近體詩，又叫今體詩(“近”和“今”都是就唐代而言的)，講求嚴(yán)格的格律。近體詩有四項(xiàng)基本要求:一是句數(shù)、字?jǐn)?shù)有規(guī)定；二是按規(guī)定的韻部押韻；三是上句和下句各字之間要求平仄對(duì)立和相粘；四是規(guī)定某些句子之間用詞要對(duì)仗，即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞等。近體詩分兩大類:(1)律詩，由八句組成，五字句的稱五言律詩，七字句的稱七言律詩。(2)絕句，由四句組成，五字句的稱五言絕句，七字句的稱七言絕句。新詩是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以后產(chǎn)生的白話詩歌，也叫現(xiàn)代詩，是與傳統(tǒng)詩歌相對(duì)而言的。用白話寫，格律不像舊體詩那樣嚴(yán)格，但詩行有一定的節(jié)拍，雙數(shù)詩行最后一個(gè)字一般押韻。新詩中的自由體詩更自由，有的甚至不押韻，不用標(biāo)點(diǎn)。再別康橋此詩作于徐志摩第三次歐游的歸國途中。時(shí)間是1928年11月6日，地點(diǎn)是中國海。但他這次重游康橋的時(shí)間，卻是在7月底的一個(gè)夏天。他是在英國哲學(xué)家伯特蘭羅素家里逗留了一夜之后，事先誰也沒通知，就在一個(gè)晴朗的下午，一個(gè)人懷著砰砰直跳的激動(dòng)心情，悄悄地到康橋來找他的英國朋友的。所謂“康橋”，現(xiàn)在通澤“劍橋，即著名的劍橋大學(xué)所在地，是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方。因徐志摩年輕時(shí)曾在此讀書、生活過，結(jié)識(shí)過許多英國朋友，故對(duì)此常懷有一股特殊的感情。遺憾的是，因他事先沒有聯(lián)系好，他所熟悉的英國朋友一個(gè)也不在，只有他所熟悉的康橋，在那里靜靜地等待著他。于是，他一個(gè)人就在他七八年前曾經(jīng)生活過的每一塊地方、每一個(gè)角落，靜靜地散起步來，那過去的一幕幕生活圖景，又重新在他的眼前展現(xiàn)由于他當(dāng)時(shí)比較忙，又趕著到達(dá)廷頓莊去會(huì)見另一位英國朋友，故未把這次感情的活動(dòng)記錄下來。直到他乘船離開馬賽的歸國途中面對(duì)洶涌的大海和遼闊的天空，才展紙執(zhí)筆，記下了這次重運(yùn)康轎的切身感受。1本文在意象的選擇上獨(dú)具特色，請同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？ 明確：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物。 2討論這些意象的選擇有什么作用？ 串講詩句 A.全詩以離別康橋時(shí)感情起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。 第1節(jié)，連用三個(gè)“輕輕的”，實(shí)寫只身悄悄來到和離開康橋時(shí)的情景，同時(shí)透露了難分難舍的離情，并且以輕微跳躍的節(jié)奏，襯托了緩步飄然而去的形象，給全詩定下抒情的基調(diào)。 第2節(jié)，寫岸邊柳樹倒影在康河里的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。 第3節(jié)，寫康河的水草，道出了詩人對(duì)康橋永久的戀情。 第4節(jié)，寫榆樹下的青潭。詩人融情人景，將留戀全都融入康橋的風(fēng)光中。 第5節(jié)，詩人感情達(dá)到了高潮。他幻想著撐一桿長篙，泛舟到青草更青處尋他“彩虹似的夢”，“向星輝斑斕里”放聲高歌。 第6節(jié)，詩人由幻想回到現(xiàn)實(shí)。悄悄吹奏別離的簽蕭，在沉默中體味別離的惆悵。詩境依舊復(fù)歸和沉浸于寂然。 第7節(jié)，跟開頭呼應(yīng)?！霸撇省北緛硎遣荒軒ё叩?，然而詩人卻說“不帶走一片云彩”。這種夸張手法，表露出詩人不愿驚動(dòng)他心愛的康橋的一片情意。這里，節(jié)奏相同，但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁。至此，詩人把對(duì)康橋的“濃得化不開”的感情，于“沉默”、“輕輕”、“悄悄”中表現(xiàn)了出來。 第一節(jié)：借代 第二節(jié)：暗喻 第三節(jié)：擬人 第四節(jié)：移就、夸張 第五節(jié)：照應(yīng)開頭 第六節(jié)：暗喻、擬人、移情 第八節(jié)：重疊復(fù)唱 如把河畔的金柳喻成夕陽中的新娘，這樣就把無生命的景物化作有生命的活動(dòng)，溫潤可人。柳樹倒映在康河里的情景，浸透了詩人無限歡喜和眷戀的感情。夕陽照射下的柳枝，渡上了一層?jì)趁牡慕瘘S色。那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像美麗的新娘。這波光里的艷影，在水中蕩漾，也在詩人的心頭蕩漾。景中見情，情中有景，情景交融在一起。其他意象的選擇也如此。綠油油的水草在柔波里招搖，仿佛在向詩人招手示意。而到晚上泛舟歸來，水波與星光交相輝映，所以詩人情不自禁地要“在星輝斑斕里放歌”。詩人的快樂通過恰當(dāng)?shù)囊庀筮x擇達(dá)到了頂點(diǎn)。這正是本詩意象選擇的獨(dú)具特色之處。 從詩歌的形式入手賞析詩歌。 再別康橋在形式上具有三美：繪畫美，音樂美， 建筑美。 1.形式：四行一節(jié) 錯(cuò)落排列 字?jǐn)?shù)相近 回環(huán)呼應(yīng)建筑美 2.語言：節(jié)奏感 旋律美 彈跳性音樂美 3.意境：金柳 新娘 招搖 彩虹似的夢繪畫美 大運(yùn)河我的保姆這是我國著名詩人艾青的成名作和代表作。詩的內(nèi)容帶有自傳性質(zhì)，所寫都是詩人的真實(shí)經(jīng)歷和真切感受。這首敘事抒情長詩，以深沉真摯的感情，描寫了她的悲慘命運(yùn)，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞善良的美好品質(zhì)，表達(dá)了詩人對(duì)大堰河的深切同情，對(duì)造成她悲劇命運(yùn)的黑暗舊社會(huì)的詛咒和揭露。全詩共13節(jié)，大致可分為三個(gè)部分。第一部分（第1、2節(jié)），交代“我”和大堰河各自的階級(jí)地位和兩人間的特殊關(guān)系。第二部分（第311節(jié)），集中刻畫了大堰河的形象，抒發(fā)了詩人對(duì)貧苦的農(nóng)民母親的無限熱愛和懷念之情。第三部分（第12、13節(jié)）詩人從回憶回到現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩人對(duì)大堰河的無限懷念和深情的禮贊。全詩貫穿一個(gè)“情”字，在表達(dá)方式上。以“堆積”的句式，回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)表情達(dá)意，用錯(cuò)落有致、長短不一的排比、反復(fù)等句式表達(dá)幽深曲折的感情。段落內(nèi)容感情形象修辭一（1、2）交代“我”和大堰河的不同階級(jí)地位及特殊關(guān)系懷念與痛悼身世悲苦地位卑微二（311）集中刻畫大堰河的形象眷戀與感激勤勞善良慈愛無私純樸寬厚（3、4）“我”在大堰河家的情景（5、6）“我”回到家中的感受（7、8）大堰河的艱辛的生活命運(yùn)悲慘（911）大堰河的悲劇結(jié)局同情與控訴三（12、13）交代寫作目的，直抒胸臆謳歌與贊美高尚神圣例1（2019宜昌第一中學(xué)期中試卷）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A.新月派詩人提倡將新詩格律化，主張?jiān)姼枰v求“三美”，即音樂美、建筑美、繪畫美，既重格律又不乏美感。代表詩人有徐志摩、戴望舒等。B.戰(zhàn)國策是由西漢劉向整理編訂的一部戰(zhàn)國時(shí)期的國別體史書。其中著重記載了謀臣的策略和言論，記人記事生動(dòng)形象。C.魯迅，原名周樹人，其代表作狂人日記是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說。魯迅是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的主將，其代表作有小說集吶喊、彷徨，散文集朝花夕拾，散文詩集野草等。D.司馬遷“欲究天人之際，通古今之變，成一家之言”，寫下了我國第一部紀(jì)傳體通史史記。書中記載了從黃帝到漢武帝三千年間的歷史，是“二十四史”之首。魯迅先生稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。解析：（戴望舒不是新月派詩人）答案: A例2. 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）攜來百侶曾游。 。（沁園春長沙）（2）曾記否，到中流擊水， ？（沁園春長沙）來源:（3）她飄過，像夢一般的， 。（雨巷）（4） ，沉淀著彩虹似的夢。（再別康橋）解析：上寫句相對(duì)的背誦默寫，注意不要寫錯(cuò)別字。答案：（1）憶往昔崢嶸歲月稠（2）浪遏飛舟（3）像夢一般的凄婉迷茫（4）揉碎在浮藻間例3.下面加點(diǎn)的詞解釋都正確的一項(xiàng)是（ ）A.揮斥(奔放)方遒 悵(失意)寥廓 漫(滿)江 B.浪遏(阻止)飛舟 主(主宰)沉浮 鷹擊(搏擊)長空 C.百侶(僧侶) 激揚(yáng)(激濁揚(yáng)清) 萬戶侯(此指大軍閥，大官僚) D.擊(擊打)水 崢嶸(不平凡) 歲月稠(多) 【答案】B【解析】A悵，原意是失意，這里用來表達(dá)由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。C侶，伴侶,這里指革命戰(zhàn)友。D擊水，指游泳。基礎(chǔ)演練1給加點(diǎn)的字注音。荊棘（ ） 虱子（ ） 團(tuán)箕（ ） 叱罵（ ） 凌侮（ ） 忸怩（ ）答案: j sh j ch w ni n2下面四項(xiàng)中，詩歌節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A輕輕的/我走了，/正如我/輕輕的來B波光里的/艷影，/在我的/心頭蕩漾C她/彷徨在/這寂寥的雨巷D一個(gè)/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的/姑娘答案: B解析: 應(yīng)在“自頭”后斷開，而不是在“我的”之后。3下列文學(xué)常識(shí)說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A詞又稱詩余、長短句、樂府，約開始于南朝，定形于晚唐，盛行于宋朝。B按照詞的風(fēng)格，詞人可以分為兩大派別，一派是以蘇東坡、辛棄疾為代表的豪放派；一派是以柳永、姜夔為代表的婉約派。C沁園春長沙中，“沁園春”為詞牌，“長沙”為詞題。D因?yàn)樵~的句子長短不一，因此不再講究格律，比較自由。答案：D4下列句子不是具體描寫深秋景物的一項(xiàng)是（ ）A萬山紅遍，層林盡染B鷹擊長空，魚翔淺底C漫江碧透D萬類霜天競自由答案：D5.看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？這首詞的語言極富表現(xiàn)力，試分析下列各句中加粗字的作用?！叭f山紅遍，層林盡染”中“遍”的作用：_；“染”的作用_；“漫江碧透，百舸爭流”中“透”的作用_；“爭”的作用_；“鷹擊長空，魚翔淺底”中“擊”的作用_；“翔”原是描寫_，這里用它來描寫_；“問蒼茫大地，誰主沉浮”，“問”的對(duì)象_，“主”的對(duì)象_，顯示了作者的博大胸襟與氣魄。答案提示：“遍”寫出了“紅”之廣；“染”富有表現(xiàn)力地畫出了岳麓山一帶楓林的壯美景色?！巴浮弊直憩F(xiàn)了江水的清澈程度，“爭”寫出了人人爭先恐后的競爭場面?！皳簟弊譁?zhǔn)確、形象地表現(xiàn)出雄鷹展翅迅猛有力地拍打、勁飛的雄姿；“翔”原是描寫鳥兒不扇動(dòng)翅膀地盤旋的姿態(tài)，這里用它來描寫游魚在水中輕快自如地游動(dòng)的神態(tài)，用得非常貼切、傳神?！皢枴钡膶?duì)象是大地，“主”的對(duì)象是祖國的前途和人民的命運(yùn)。鞏固提高1對(duì)雨巷的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A詩人在雨巷中創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這受中國古代詩詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來象征人的愁心。B雨巷運(yùn)用了象征的手法。詩中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對(duì)生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。C詩中借江南小巷的陰沉來象征當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。D雨巷運(yùn)用了復(fù)沓重唱手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律，強(qiáng)化了音樂效果，替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元。答案: C解析: C項(xiàng)，“迷失了方向”，說法欠妥；“絕望”錯(cuò)誤。2對(duì)再別康橋運(yùn)用的表現(xiàn)手法解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當(dāng)?shù)匾r托了詩人靜默的心境。B詩人運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出了康橋那特有的優(yōu)美景色，表達(dá)了自己那追夢般的思念之情。C詩人把自己對(duì)母校的深情融進(jìn)了悄悄別離時(shí)那富有特色的形象和想像中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。D全詩四行一節(jié)，詩行排列錯(cuò)落有致；每句字?jǐn)?shù)基本為六七字，于參差變化中見整齊；每節(jié)押一韻，呈現(xiàn)出明顯的旋律感。答案: B解析: 這首詩在修辭手法的運(yùn)用上有比喻：“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”；有擬人：“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”；有頂針：“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”；有反復(fù)：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，沒有借代。3下列解說不正確的一項(xiàng)是（ ）A戴望舒是中國現(xiàn)代詩人，主要詩集有我的記憶、望舒草、望舒詩稿、災(zāi)難的歲月。B雨巷是戴望舒早期的成名作和代表作，詩歌發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，詩人也因此被稱為“雨巷詩人”。C戴望舒早期的詩歌受西方印象派的影響，意象朦朧、含蓄。D后期詩歌主要表現(xiàn)熱愛祖國、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)明朗、沉摯。答案: C解析: C項(xiàng)，應(yīng)為象征派。4用自己的話描述沁園春長沙這首詞所描寫的湘江秋景，看看詩人主要通過哪些意象來表現(xiàn)自己的情感和思緒；詞的下片轉(zhuǎn)到“憶往昔崢嶸歲月稠”，圍繞“同學(xué)少年”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情懷？答案: 上片通過寒江、霜天（氣候），萬山（層林盡染），湘江（碧透、百舸爭流），飛鷹、游魚（萬類霜天競自由）等意象，形象地表現(xiàn)了詩人對(duì)自然和社會(huì)的樂觀態(tài)度和壯志豪情。下片寫了意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒、激揚(yáng)文字、指點(diǎn)江山、擊水中流、浪遏飛舟的同學(xué)少年，表現(xiàn)了“同學(xué)少年”以天下為己任、改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。5閱讀下面兩首詩，回答（1）（4）題。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。自由，向我們來了田間悲哀的種族我們必須戰(zhàn)斗??！九月的窗外，亞細(xì)亞的田野上，自由呵從血的那邊，從兄弟尸骨的那邊向我們來了，像暴風(fēng)雨，像海燕。（1）下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A兩首詩都采用了白話，是打破了舊體詩格律束縛的新詩。B兩首詩都采用了白話，是打破了舊體詩格律束縛的自由詩。C再別康橋是新詩中的“新格律詩”。D自由，向我們來了是新詩中的“自由詩”。（2）下面說法錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）A再別康橋中的這兩節(jié)分別押“ai”和“iang”的韻。B自由，向我們來了這一節(jié)押“ian”韻。C再別康橋節(jié)奏比較舒緩。D自由，向我們來了節(jié)奏短促如鼓點(diǎn)。（3）對(duì)再別康橋這兩節(jié)分析正確的一項(xiàng)是（ ）“招手作別”是詩的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種強(qiáng)烈的惆悵失落之感。開頭三個(gè)“輕輕的”是詩的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種淡淡的惆悵失落之感。“艷影”是“夕陽”中的“金柳”在水中的倒影，代表著康橋的景物特征，明麗的形象表達(dá)了詩人對(duì)康橋的贊美之情。詩人心中“蕩漾”著“波光里的艷影”，是詩人把魂縈夢牽的康橋比作一個(gè)美麗的姑娘的倩影，表達(dá)了詩人對(duì)康橋的愛戀。A B C D（4）對(duì)自由，向我們來了分析正確的一項(xiàng)是（ ）作者呼吁我們民族不能再忍辱負(fù)重了，必須投入戰(zhàn)斗。作者呼吁我們必須和悲哀的種族戰(zhàn)斗。語句短促，是對(duì)自由的急切呼喚。詩中體現(xiàn)的是一種緊張激烈的情緒。A B C D答案：（1）B （2）B （3）D （4）B（2019年匯佳中學(xué)月考）閱讀毛澤東沁園春長沙完成下列練習(xí)。 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍，叢林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由，悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?6.你認(rèn)為哪些詞句表現(xiàn)出革命青年們對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的極端蔑視，表現(xiàn)出他們大無畏的戰(zhàn)斗氣魄 7結(jié)尾三句，如果讓你寫一段話表達(dá)出作者的豪情壯志，你會(huì)怎樣寫？答案：6.“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！?.大家肯定記得當(dāng)年我們革命青年激流勇進(jìn)，一往無前，力挽狂瀾的豪邁氣概；肯定會(huì)記得當(dāng)年那種“明知山有虎，偏向虎山行”的大無畏革命精神。讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，堅(jiān)定革命立場，為了使中國人民從水深火熱中解放出來，擔(dān)當(dāng)起“主沉浮”的歷史重任吧。1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.檐頭（yn） 粗糙（co） 雋永（jun） 青苔（ti）B.溘死（k） 滲入（chn） 火缽（b） 踟躕（ch）C.漫溯（s） 媛女（yun） 咒語（zhu） 顫動(dòng)（zhn）D.忸怩（n） 模樣（m） 叱罵（ch） 長篙（ho）答案: A解析: B滲shn入，C顫chn動(dòng)，D模m樣，長篙go。2下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是（ ）A.云彩 神采飛揚(yáng) 誠懇 開墾土地B.暄響 寒暄客套 窗扉 敞開心扉C.炫耀 耀武揚(yáng)威 慰藉 聲名狼藉D.優(yōu)郁 猶豫不決 清涼 青山綠水答案: B解析: B中“暄響”應(yīng)為“喧響”。3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）自私使某些人變得鼠目寸光，_看不到國家利益。圍繞埃及最大金字塔胡夫金字塔的諸多疑團(tuán)，多年來_困擾著全世界的考古學(xué)家。由于忽略了保護(hù)環(huán)境，_類似切爾諾貝利事件那樣的災(zāi)禍不斷發(fā)生。A.從而 一直 所以 B.進(jìn)而 一貫 因此C.從而 一貫 所以 D.進(jìn)而 一直 因此答案: A解析: “從而”連詞，上文是原因、方法等，下文連接結(jié)果、目的等，意為“因此就”；“進(jìn)而”意為“繼續(xù)往前；進(jìn)一步”；“一直”副詞，表示動(dòng)作始終不間斷或狀態(tài)始終不變；“一貫”著重指一向如此，從未改變。語氣很重，多用于肯定句；“所以”可與“由于”呼應(yīng)，而“因此”則與“由于”的意思發(fā)生部分重復(fù)。4下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A.我們經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查研究的結(jié)果，認(rèn)為負(fù)責(zé)質(zhì)量監(jiān)督的李副廠長有責(zé)任。B.通過這次社會(huì)調(diào)查，使同學(xué)們不僅了解了農(nóng)業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，而且學(xué)到了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。C.一些發(fā)達(dá)國家的建筑業(yè)，新技術(shù)應(yīng)用之廣泛，見效之迅速，都是我們所不及的。D.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。答案: C 解析: A雜糅，B缺主語，去掉“通過”即可，D搭配不當(dāng)。5把后面的詩句分別填入語段中的空白處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）流浪天下的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實(shí)惠，都成了竹籃打水一場空。有的侘傺而歸，以家自慰，“_”。有的春花秋月，流連光景，“_”。有的倦于奔競，跳出名利場，遠(yuǎn)離是非地，“_”。有的素性恬淡，誤觸塵網(wǎng)，誓歸田園，“_”。但要達(dá)到這境界，至少得有幾畝薄田，三間茅舍作退步，否則就只好寄人籬下，終老他鄉(xiāng)。采菊東籬下，悠然見南山 只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉不如家池上，樂逸無憂患 未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸A B C D答案：A6.對(duì)下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )我愛這土地艾青1938年11月17日假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉A.詩中作者將自己比喻成“鳥”，未用“珠圓玉潤”之類詞語來修飾，而用“嘶啞”來形容鳥兒的歌喉，使讀者體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B.關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，這里用“被暴風(fēng)雨打擊”“永遠(yuǎn)洶涌”“無止息地吹刮”等詞來修飾，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒用“和那來自林間的無比的溫柔”的修飾表明作者對(duì)光明的向往。C.“然后我死了連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀。根據(jù)時(shí)間的提示：1938年11月17日可以看出作者為了祖國的安危而勇于獻(xiàn)身的博大情懷。 D.“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”這兩句詩的“我”，指喻體“別人”而不是指詩人自己。答案: D_1.對(duì)再別康橋中的意象理解不正確的一項(xiàng)是( )A“不是清泉，是天上虹/揉碎在浮藻間，/沉淀著彩虹似的夢?！北磉_(dá)了詩人對(duì)拜倫的仰慕與追懷。這里融情入景，營造出難以言傳的優(yōu)美意境。B第三節(jié)緊承上節(jié)詩意，對(duì)“夢”加以引申，向詩意的縱深處開掘。這里的“夢”，是對(duì)過去留學(xué)生活的真實(shí)寫照，暗含了對(duì)逝去的康橋生活的無限留戀之情。C第四節(jié)詩，詩人的思路急轉(zhuǎn)，把讀者從夢境拉回到現(xiàn)實(shí)中，離情縷縷，別緒重重，現(xiàn)在哪有心思歌唱呢？詩情達(dá)到高潮。但這個(gè)高潮卻以情緒的低落和基調(diào)的抑郁作為標(biāo)志。惟其如此，才能表達(dá)詩人對(duì)母校的離情。D從以上幾節(jié)詩可以看出，詩人表達(dá)的是一種無限的傷感，雖然詩歌談不上什么現(xiàn)實(shí)內(nèi)容或時(shí)代精神，但各個(gè)時(shí)期的讀者對(duì)它都有強(qiáng)烈的共鳴，認(rèn)為它給人們帶來了巨大的審美享受。答案: D(“無限的傷感”一語不對(duì)，應(yīng)為“表達(dá)的是一種微波輕煙似的淡淡的離情別緒”。)閱讀徐志摩的再別康橋，回答24題。2下面對(duì)詩句內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A第三節(jié)寫康河中的水草招搖，生動(dòng)地寫出了康橋?qū)λ臍g迎態(tài)度，而“甘心”二字又寫出了他對(duì)康橋的永久戀情。B第四節(jié)中“那榆陰下的一潭”指拜倫潭，那里榆蔭蔽日，非常清涼。此時(shí)的詩人浮想聯(lián)翩，想到了過去在此讀書時(shí)的美好情景。C詩人把潭水比作天上被揉碎的彩虹，與浮在潭面上的水藻相雜，沉淀在潭水的深處，幽幽的、醇醇的，如夢一般。D第五節(jié)詩人面對(duì)美景又勾起了美好的回憶：當(dāng)年自己曾“撐一支長篙”，在河上泛舟；曾“在星輝斑斕里放歌”，何等的愉快！答案: D(詩第五節(jié)寫詩人尋夢，找回當(dāng)年美好生活的印記，回憶當(dāng)年在康河的無比愜意與快樂。)3下面對(duì)詩歌寫作手法解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A詩人把自己對(duì)母校的深情融進(jìn)了悄悄別離時(shí)那富有特色的形象和想象中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。B詩人運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出了康橋那特有的優(yōu)美景色，表達(dá)了自己那追夢般的思念之情。C