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口語交際:看圖講故事課 題口語交際:看圖講故事課型新授課執(zhí) 教課時2課時教學(xué)目標(biāo)1.通過引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察,鼓勵學(xué)生按“四素句時間、人物、地點、事件”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。2.通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決實際問題,語言表達能力以及通過師生雙邊活動,初步培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。3.通過看圖寫話的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣??谡Z表達和寫幾句完整、連貫的話。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:初步培植學(xué)生勇于個性表達教學(xué)難點:1、教會學(xué)生仔細觀察圖畫;2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,把圖意說明白,說清楚;3、引導(dǎo)學(xué)生由說入寫,把故事寫完整,寫生動,寫具體。 教學(xué)重難點:通過仔細觀察,合理想象,把故事寫完整,寫具體,寫生動。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教師復(fù)備(一) 啟發(fā)談話,激趣導(dǎo)入。1、師:同學(xué)們喜歡聽故事吧,從小到大,你們一定聽過或者讀過許多的故事,比如一千零一夜、格林童話、安徒生童話、伊索寓言有誰愿意告訴大家你最喜歡哪個童話?(有同學(xué)們自愿回答)2明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。那么今天就讓我們發(fā)揮自己的聰明才智,為自己編一則有趣的故事好不好?請看書81頁。(二)“比一比,誰觀察仔細”過渡語:比一比,誰的眼睛亮,都看清楚圖片中的人們正在做什么。1我們首先弄清楚故事的六要素:(故事發(fā)生的時間、地點、主人公以及故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果)2.、師:(展示圖片)下面,首先請同學(xué)們仔細觀察這幅圖片,弄清楚故事發(fā)生大致環(huán)節(jié)。(請同學(xué)們自愿參與)3小結(jié)。評比“眼睛最亮”的小朋友,為下一階段學(xué)習(xí)保持學(xué)習(xí)興趣。(三)“賽一賽,誰說的棒”過渡語:小朋友的小眼睛真亮,圖片里在做什么都被我們看得一清二楚。老師這里還有一幅畫,看一看,哪位小朋友不但能看清楚畫面的內(nèi)容,看一看,哪位小朋友不但能看清楚畫面的內(nèi)容,還能說清楚。讓我們來賽一賽,誰的小嘴棒!1.逐一出示課文中的畫面。先組織小朋友仔細地看一看。2指名說說自己看見的內(nèi)容。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的回答,組織學(xué)生按“什么時間,誰,在什么地方,干什么”的句式說清楚畫面的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在上述基礎(chǔ)上,按“什么時間,誰,在什么地方,干什么。他們都看見了些什么”的句式把畫面內(nèi)容說得更具體。組織評價:哪些小朋友能具體地說清畫面的內(nèi)容,尤其是把猴子3小結(jié)。評比“小嘴最棒”的小朋友。(四)“連一連,誰的本領(lǐng)大”過渡語:老師發(fā)現(xiàn),小朋友不但有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴呢!那么,老師想請小朋友三人一組把剛才看到的畫面以故事的形式寫下來,不知大家有沒有信心?1編故事前,老師可以結(jié)合自己班級教學(xué)實際,引導(dǎo)學(xué)生回顧寫幾句話的基本要求,譬如:開頭空兩格,標(biāo)點符號獨立占格的書寫習(xí)慣等。2學(xué)生討論,教師巡回指導(dǎo),也為講評環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。(五)“補一補、誰的思維活”1.請同學(xué)們想一下接下來會發(fā)生什么并畫出來。2.請同學(xué)們起來分享自己所編的故事。(六)“評一評,誰的能力強”1指名幾位寫得好的同學(xué)進行交流,交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。(低年級習(xí)作講評應(yīng)該先選好的材料進行交流,給更多同學(xué)示范。)注意:一環(huán)
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