構(gòu)成詩(shī)歌內(nèi)容的四大元素：景物人情.ppt

古詩(shī)鑒賞專(zhuān)題,高考復(fù)習(xí),設(shè)計(jì)人：謝玉榮 授課人：謝玉榮 單 位：蕪湖市 田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué),古典詩(shī)歌的常識(shí)必備 古典詩(shī)歌的形式鑒賞 古典詩(shī)歌的內(nèi)容鑒賞 古典詩(shī)歌的意象鑒賞 古典詩(shī)歌的藝術(shù)特色鑒賞 古典詩(shī)歌的鑒賞術(shù)語(yǔ),構(gòu)成詩(shī)歌內(nèi)容的四大元素：景物人情,人是最重要的元素。人是物的持有者,是景的感受者，是情的抒發(fā)者。人會(huì)托物言志，會(huì)觸景生情，會(huì)借景抒情。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，一切意象都可能有所象征。,構(gòu)成詩(shī)歌內(nèi)容的四大元素：景物人情,人是最重要的元素。人是物的持有者,是景的感受者，是情的抒發(fā)者。人會(huì)托物言志，會(huì)觸景生情，會(huì)借景抒情。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，一切意象都可能有所象征。,景,楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。,忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。,驚濤拍岸，卷起千堆雪。,物,十年磨一劍,忽聞水上琵琶聲,采菊東籬下,花間一壺酒,人,李白,杜甫,杜牧,王維,情,親情,愛(ài)情,友情,忠情,思鄉(xiāng) 懷人,悼亡 歡聚 傷別,慰勉 述志 惜別,建功立業(yè)的豪情 壯志難酬的苦情 國(guó)破家亡的悲情,山水情,情,熱愛(ài)自然 歸隱田園 懷古諷今 參禪悟道,體物情,明志悟理 感時(shí)傷懷,抒情方式,直接抒情（直抒胸臆）： 間接抒情：,烘托 反襯：以樂(lè)景寫(xiě)哀情,喜怒哀樂(lè)，愁恨怨忿，惆悵迷惘，泣涕沾襟，憂(yōu)憤悔懼，凄楚悲涼,借景抒情 情景交融，融情于景 托物言志：象征 細(xì)節(jié)描寫(xiě)：于細(xì)微處見(jiàn)真情,課堂演練,劍門(mén)道中遇微雨 陸游 衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無(wú)處不銷(xiāo)魂。 此身合是詩(shī)人未？細(xì)雨騎驢入劍門(mén)。 注：作者從抗金前線(xiàn)的南鄭被調(diào)回后方的成都，途中寫(xiě)下了這首詩(shī)。,聯(lián)系注釋?zhuān)梢钥闯龅谝痪渲小罢鲏m”和“酒痕”分別有什么含義？運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？,第四句沒(méi)有作正面回答，卻轉(zhuǎn)而寫(xiě)景，實(shí)際借景抒情。詩(shī)人的愿望是做一個(gè)戰(zhàn)士，到前線(xiàn)為國(guó)殺敵，可是愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只能做一個(gè)詩(shī)人。這兩句包含了作者的無(wú)奈和不甘心，表現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)國(guó)志士壯志難酬 的憂(yōu)憤之情。,第三句是一個(gè)問(wèn)句，第四句是如何回應(yīng)的？作者是怎樣通過(guò)后兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)感情的？,征塵表示作者難忘征戰(zhàn)生活；酒痕表達(dá)了作者離開(kāi)前線(xiàn)的遺憾和無(wú)奈，只能以酒消愁。這一句屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)。,如夢(mèng)令 李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。,課堂演練,1、作者用“綠肥紅瘦”來(lái)形容怎樣的情景？抒發(fā)了女詞人怎樣的情緒？ 形容海棠花葉多花少的情景；抒發(fā)了暮春時(shí)節(jié)惜春傷春的情緒。 2、作者在表達(dá)這種心情的時(shí)候，采用了什么手法？,借景抒情，委婉含蓄地表達(dá)感情。,“水急流”雖然是寫(xiě)自然景物，但與詩(shī)中的送別情景密切相關(guān)，呼應(yīng)了上句中的 ，也開(kāi)啟了下一句中的 。 詩(shī)中兩處描寫(xiě)自然景物，其表現(xiàn)手法及作用有什么不同？,課堂演練,謝亭送別 許渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下