職業(yè)教育論文-模具制造專業(yè)實踐教學(xué)改革的探索.doc

職業(yè)教育論文-模具制造專業(yè)實踐教學(xué)改革的探索摘要：開展專業(yè)實踐教學(xué)是實現(xiàn)職業(yè)教育目標的重要保證，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的重要途徑。本文主要探討如何改革模具制造專業(yè)實踐性教學(xué),以尋求有效的實踐教學(xué)模式,從而培養(yǎng)出具有熟練操作技能和崗位能力的人才。關(guān)鍵詞：模具制造專業(yè)；實踐教學(xué)模具制造專業(yè)培養(yǎng)的是具有一定的模具設(shè)計能力和較強的模具制造能力、綜合素質(zhì)較強、能夠滿足現(xiàn)代模具企業(yè)生產(chǎn)實踐第一線需要的技術(shù)應(yīng)用型專門人才。因此，模具制造專業(yè)的學(xué)生應(yīng)掌握相應(yīng)層次的文化基礎(chǔ)知識與相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)理論，又必須具備很強的技術(shù)應(yīng)用能力、現(xiàn)場操作技能，畢業(yè)后能盡快上崗。而實踐教學(xué)是實施模具制造專業(yè)整體教學(xué)計劃的重要環(huán)節(jié)。我院自設(shè)置模具制造專業(yè)以來，制定了模具制造專業(yè)的實踐教學(xué)計劃。但隨著計算機技術(shù)的發(fā)展以及現(xiàn)代制造技術(shù)在模具制造業(yè)的廣泛應(yīng)用，以前的計劃無論從教學(xué)模式還是教學(xué)手段等都已不適應(yīng)模具制造實踐教學(xué)發(fā)展的需要。本文擬從以下幾方面對模具制造專業(yè)的實踐教學(xué)改革進行探討。實踐教學(xué)目標的定位作為中等職業(yè)學(xué)校的模具制造專業(yè)，其實踐教學(xué)的目的就是提高學(xué)生的動手能力和崗位技能，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與責任心。因此，在實訓(xùn)中應(yīng)強調(diào)職業(yè)崗位的綜合應(yīng)用能力，保證實踐教學(xué)內(nèi)容更具有針對性。只有達到此要求，才能使培養(yǎng)的學(xué)生滿足企業(yè)用人標準，學(xué)校的專業(yè)特色更加鮮明。而這需要對地區(qū)行業(yè)做充分調(diào)研，了解該行業(yè)的新技術(shù)、新工藝，明確實踐教學(xué)目標方向，才能制定出符合行業(yè)發(fā)展、人才標準要求的實踐教學(xué)計劃。教改前的準備工作在實施教學(xué)改革前，我院專門對模具制造專業(yè)類學(xué)生進行了問卷調(diào)查，主要針對實踐教學(xué)內(nèi)容的滿意程度、實踐教學(xué)時間、對模具制造專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)有什么要求等。問卷分發(fā)到每個學(xué)生，經(jīng)過匯總統(tǒng)計，得到如下結(jié)果（見表1）。從統(tǒng)計結(jié)果可以看出，以前制定的一套實踐教學(xué)計劃已遠遠不能滿足學(xué)生對專業(yè)技能的需求，并且隨著計算機技術(shù)、現(xiàn)代新工藝在模具制造業(yè)的應(yīng)用越來越普遍，無論教學(xué)時數(shù)還是教學(xué)內(nèi)容，都不適應(yīng)實踐教學(xué)的要求。所以，在確定實踐教學(xué)計劃時，應(yīng)綜合考慮多方面，滿足學(xué)生崗位技能和實踐能力的練習(xí)要求。實踐教學(xué)內(nèi)容的改革實踐教學(xué)內(nèi)容的改革是實踐性教學(xué)改革的關(guān)鍵。在實踐教學(xué)內(nèi)容改革中，我院在原有的實踐教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和實踐能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，對模具專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為幾大模塊，做到實踐教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)本專業(yè)的實用性、應(yīng)用性及先進性，并突出培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能能力。首先調(diào)整了實踐教學(xué)在整個教學(xué)計劃的比例，適當增加實踐教學(xué)時數(shù)，使理論教學(xué)與實踐教學(xué)的比例更趨合理，如CAD/CAM軟件應(yīng)用實習(xí)由以往的2周增加到3周，認識實習(xí)由1周增加到2周等。其次增加了實踐教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)代模具企業(yè)對人才崗位綜合能力的要求越來越高，特別是現(xiàn)代新工藝、新技術(shù)在模具制造業(yè)的廣泛應(yīng)用，我們增加了模具裝配實習(xí)、數(shù)控加工實習(xí)等。最后，充分利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，進一步保證實踐教學(xué)的質(zhì)量。在具體實施中，我們把模具專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容整合為幾個實習(xí)模塊，并且制定了每個實習(xí)模塊的教學(xué)目標，而每個實踐教學(xué)模塊又由若干個教學(xué)單元組成，并把每個實踐教學(xué)模塊的目標要求分解到具體的單元練習(xí)中。在實踐學(xué)習(xí)時，學(xué)生必須完成每個單元專項練習(xí)，而且由教師對其考核。這樣就可以使專業(yè)實踐教學(xué)做到三年不斷線，并且實踐教學(xué)還穿插到整個專業(yè)教學(xué)計劃中，取得循序漸進、逐步提高的效果。因此，在整個實踐學(xué)習(xí)中，學(xué)生的實際操作技能得以提高，并養(yǎng)成了良好的職業(yè)素養(yǎng)與紀律。實踐教學(xué)改革的三個保證（一）師資隊伍的建設(shè)教師是實踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)既是開展實踐教學(xué)的重要保證，也是拓寬專業(yè)實踐教學(xué)的基礎(chǔ)。沒有高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍，實踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得不到保證，實踐教學(xué)的任務(wù)和目標也不可能順利地完成。因此，建設(shè)一支高水平的師資隊伍是搞好實踐教學(xué)改革的關(guān)鍵。為了解決師資隊伍建設(shè)的問題，一方面我院每年定期選送專業(yè)教師到有關(guān)院校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以提高教師的專業(yè)理論知識，并且積極鼓勵教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐，以提高教師的實踐能力。另一方面，從企業(yè)聘請了一批經(jīng)驗豐富、技能過硬的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員擔任兼職教師，形成了一支以專職教師為主、專兼結(jié)合的高水平的“雙師型”教師隊伍，基本滿足了實踐教學(xué)改革的需要。（二）校內(nèi)外實習(xí)基地的建設(shè)推進實踐教學(xué)改革，必須有充足而先進的實驗設(shè)備、實訓(xùn)場所，有了這些先進的教學(xué)條件，實踐教學(xué)改革才能得到有力保證，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力才能落到實處。我院近兩年加大了校內(nèi)實習(xí)基地的建設(shè)，先后投入百萬資金，購置了十八臺車床、兩臺銑床以及幾臺數(shù)控車床等，今年學(xué)校計劃購置幾臺數(shù)控銑床。這些都為學(xué)生實踐學(xué)習(xí)提供了強有力的物質(zhì)保證。同時校外實訓(xùn)基地也是必不可少的，因為在企業(yè)實習(xí)，學(xué)生所處的工作環(huán)境是真實環(huán)境，執(zhí)行的是職業(yè)標準，實訓(xùn)項目均是相關(guān)專業(yè)學(xué)生今后所從事的職業(yè)及工作崗位，在這種真實環(huán)境下進行崗位實踐，不僅能培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)實踐和工程項目中實際問題的能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神。同時，校外實訓(xùn)基地建立了一系列考勤、考核、安全、勞防、保密等規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范，使學(xué)生在實訓(xùn)期間便養(yǎng)成遵紀守法的習(xí)慣，為今后走上工作崗位奠定了必要的職業(yè)素養(yǎng)和企業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。（三）實踐教學(xué)質(zhì)量目標體系的建立實踐教學(xué)管理與質(zhì)量評估是提高實踐教學(xué)質(zhì)量的重要保障。因此，應(yīng)當建立與實踐教學(xué)改革相適應(yīng)的一套科學(xué)而嚴格的質(zhì)量考核制度，以保證實踐教學(xué)的有效性、規(guī)范性及有序性。我們針對模具實踐教學(xué)的特點，建立了實踐教學(xué)考核標準，并且達到考核可行、量化的要求，使學(xué)生在每一個單元的實習(xí)中做到學(xué)習(xí)目標明確，每完成一個單元練習(xí)都由實習(xí)指導(dǎo)教師對其考核，同時實習(xí)成績單獨計入每個學(xué)生的期終考核成績，充分發(fā)揮對學(xué)生的導(dǎo)向、促進和激勵