小學(xué)思品老師教學(xué)計(jì)劃.doc

小學(xué)思品老師教學(xué)計(jì)劃 思想品德課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生良好品德形成發(fā)展的課程下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)思品老師的教學(xué)計(jì)劃歡迎大家的閱讀 一、教材分析 該教材根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)精神編寫(xiě)教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性和趣味性形式活潑富有童趣使教材更具有親和力 本冊(cè)教材共有十三課 二、指導(dǎo)思想 1、積極轉(zhuǎn)變觀念 (1)樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀 綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說(shuō)教式德育模式尊重學(xué)生的生活根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)積極引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng)獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知形成自己的價(jià)值觀和道德觀開(kāi)放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際官職社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象對(duì)教科書(shū)中提出的問(wèn)題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性 (2)樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀 學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式幫助他們嘗試著去解決生活中的問(wèn)題;我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)就要尊重他們的權(quán)利和個(gè)性發(fā)展在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上允許他們?cè)诙嘣獌r(jià)值中做出不同的選擇;我們要尊重學(xué)生的差異關(guān)注“邊緣兒童”對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅 (3)樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀 新課程理念下的教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者我們的任務(wù)不再是講解教科書(shū)而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究為達(dá)到這樣的目標(biāo)我們要放低姿態(tài)與學(xué)生平等對(duì)話傾聽(tīng)他們的需要;要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考;要和學(xué)生交朋友勇于面對(duì)的自己要關(guān)注生活開(kāi)闊視野勤于學(xué)習(xí)不斷吸收時(shí)代的信息與時(shí)懼進(jìn);對(duì)于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新 2、注意整體把握 為了體現(xiàn)一種兒童文化使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛(ài)的朋友讓他們?cè)敢馀c教材中的兒童對(duì)話教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場(chǎng)面和個(gè)案然而教材中的范例只是一種提示它并不是唯一的或最好的因此我們要通過(guò)這些提示去整體把握教材既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣?三、教學(xué)理念 1、全面把握課程目標(biāo)：品德課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo) 2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境靈活多樣地選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)獲得對(duì)世界的感受讓學(xué)生在活動(dòng)中探究在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論 4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái);同