小學(xué)思品老師教學(xué)計劃.doc

小學(xué)思品老師教學(xué)計劃 思想品德課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生良好品德形成發(fā)展的課程下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)思品老師的教學(xué)計劃歡迎大家的閱讀 一、教材分析 該教材根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)精神編寫教材具有綜合性、開放性、情感性等特點增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性形式活潑富有童趣使教材更具有親和力 本冊教材共有十三課 二、指導(dǎo)思想 1、積極轉(zhuǎn)變觀念 (1)樹立綜合的、開放的課程觀 綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式尊重學(xué)生的生活根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長獲取對社會的整體認(rèn)知形成自己的價值觀和道德觀開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實際官職社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進(jìn)行合理的拓展和延伸及時、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實效性 (2)樹立以人為本的學(xué)生觀 學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認(rèn)知和感悟我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗強(qiáng)調(diào)體驗式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要尊重學(xué)生的差異關(guān)注“邊緣兒童”對學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價幫助他們感受成長的愉悅 (3)樹立與時俱進(jìn)的教師觀 新課程理念下的教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者我們的任務(wù)不再是講解教科書而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式幫助學(xué)生去體驗、去探究為達(dá)到這樣的目標(biāo)我們要放低姿態(tài)與學(xué)生平等對話傾聽他們的需要;要尊重學(xué)生的體驗和判斷不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考;要和學(xué)生交朋友勇于面對的自己要關(guān)注生活開闊視野勤于學(xué)習(xí)不斷吸收時代的信息與時懼進(jìn);對于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動要在教學(xué)實踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新 2、注意整體把握 為了體現(xiàn)一種兒童文化使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友讓他們愿意與教材中的兒童對話教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和個案然而教材中的范例只是一種提示它并不是唯一的或最好的因此我們要通過這些提示去整體把握教材既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣?三、教學(xué)理念 1、全面把握課程目標(biāo)：品德課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力掌握必備的基礎(chǔ)知識從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo) 2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中形成符合社會規(guī)范的價值觀 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境靈活多樣地選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)用多種感官去觀察、體驗、感悟社會獲得對世界的感受讓學(xué)生在活動中探究在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論 4、充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來;同