小學教師交流心得三篇.doc

小學教師交流心得三篇 為了提高小學課堂學習效率要求教師結合新形勢探索學生認知的發(fā)展規(guī)律并以此為依據(jù)在制定教學目標、有效交流和參與、還原知識的生命形態(tài)、尋找生活思維與數(shù)學思維的節(jié)點上做文章有的放矢因材施教；我們的數(shù)學教學才會卓有成效 課堂教學是學生在教師的組織、指導和幫助下繼承人類知識財富開發(fā)智能完善人格提高綜合素質(zhì)的主渠道課堂教學提倡有效教學而有效教學則是指在單位時間內(nèi)教師完成較多的教學任務、又使學生學到更多的知識、并切實提高學生實際運用能力的教學根據(jù)教學實踐筆者談談幾點體會和做法 一、根據(jù)學生個體差異制定目標 現(xiàn)代學習論指出促進學生的學習和發(fā)展才是有效教學的根本目的也是衡量教學活動的有效性的唯一標準由于“每一個孩子都有一個獨特的、獨一無二的世界”因此教師在制訂教學目標時既要有整體性使學生和諧、全面的發(fā)展又要讓不同學習能力的學生得到不同層次的發(fā)展在教學進度、時間都一定的情況下面對學生的個體差異可以設置不同層次的教學目標來組織教學 如學習“分數(shù)化小數(shù)”時可設計三層目標：第一層：能正確判斷怎樣的分數(shù)可化成有限小數(shù)；能努力參與數(shù)學活動提高學習積極性第二層：能在探究“怎樣的分數(shù)能化成有限小數(shù)”的過程中歸納出怎樣的分數(shù)能化成有限小數(shù)的過程第三層：能利用猜想、觀察、分析等方法了解數(shù)學的歸納思想、分類思想等 二、組織有效的交流提升情感與認識的有效參與 有效交流、有效參與注重在“有效”上這種“有效”表現(xiàn)在：1、在展示體驗中激發(fā)交際欲望；2、在交流體驗中分享表達樂趣；3、在自說體驗中感悟數(shù)學之理 有這樣一個案例教學三位數(shù)中間有0的退位減法時學生出現(xiàn)了如下幾種答案：506C348=68506C348=168506C348=158 我及時組織學生進行交流談談自己的想法 生1：個位6減8不夠就從十位退十位沒有數(shù)就從百位退個位變成16減8得8十位從百位退1后就是10減4得6而百位因為退了兩次1變成了減3得0所以得數(shù)68 生2：個位6不夠減8就從十位退十位沒有數(shù)就從百位退個位變成16減8得8十位變成10減4得6百位退了1變成4減3得1得數(shù)是168 生3：我覺得上面兩種算法都不對如果百位退1在個位應該當作100個位不夠減需要從十位借1十位就要少1不能當作10減所以兩個答案都不對可以這樣算：個位6減8不夠就從十位借1十位為0無法借就從百位借1先在十位當作10十位再退1給個位這樣個位是16減8得8而十位剩下99減4得5而百位退1后是44減3得1所以最后答案是158 在交流驗算方法的過程中當學生錯誤的思路或方法需要改變時辦最有效的辦法就是先展示他們的思維過程讓大家正視它然后運用已有的認知在互動交流中促進學生情感與認知的有效參與相互理解相互啟發(fā) 三、還原知識的生命形態(tài) 知識一般都是他人生命實踐的結果小學數(shù)學教學不僅要讓學生學習外在于自己的符號化知識和顯性化經(jīng)驗更要讓學生用特殊的方式認識和體驗人類創(chuàng)造知識的生動過程使學生與生產(chǎn)知識的人和歷史進行對話從而把他人生命實踐的結果轉化為自己生命實踐的體驗把他人生命實踐中的經(jīng)驗和智慧通過自己的體悟和踐行轉化為自己生命成長的重要資源和精神能量唯有如此才有可能在教學中實現(xiàn)知識對學生而言的由“外”向“內(nèi)”的真正轉化 以“圓的初步認識”為例來還原知識的“生命形態(tài)”是：第一環(huán)節(jié)感悟畫圓原理形成圓的核心概念（如：在不同情境中畫圓感悟事實積累體驗）第二環(huán)節(jié)運用畫圓原理創(chuàng)造畫圓的工具（如：圖釘繩子等）第三環(huán)節(jié)理解圓心和半徑的作用認識圓的基本性質(zhì)等 剛到環(huán)峰小學小的日子里首先我最大的體會就是我校領導的關心及老師間的互助與合作使我感到了家庭的溫暖這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍使我們能夠安心工作免去了后顧之憂 在交流的日子里我始終努力創(chuàng)造條件架設教育交流之橋而積極努力在相互交流與溝通的過程中不僅建立起了深厚的友誼更做到了相互取長補短共同發(fā)展把學到教育經(jīng)驗帶到我們的小學促進教育的友好交流 接下來的日子中我深深地感覺到環(huán)峰小學老師強烈的責任感就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友使我感受頗深這也是我要學習的地方我深深認識到：愛是教師最美麗的語言要當一名好教師就必須愛崗敬業(yè)關愛每一位學生到環(huán)峰小學以后我下定決心不管遇到多大的困難一定要堅持下來盡自己最大的努力做好工作我嚴格要求自己服從學校領導的各項工作安排嚴格遵守學校各項規(guī)章制度時刻不忘自己是一名交流老師學習環(huán)峰小學的教學經(jīng)驗 我與環(huán)峰小學教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會做到集思廣益相互交流共同提高通過與老師們的真心接觸我收獲了真摯的友誼收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理更為環(huán)峰小學教師身上的實干精神而深深感動 此外雖然自己是一名交流教師我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”而是以對教育事業(yè)高度負責的主人翁精神主動參與學校的各項管理工作深入觀察和思考學校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足如學生課堂常規(guī)和學生作業(yè)的書寫積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法與此同時在主動參與學校管理的過程中也使我拓展了眼界開闊了思路錘煉了能力 對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣于自身而言交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟生命會因它而更加精彩繽紛這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力 10月15日至16日我有幸在西安參加了純山教育基金會舉辦的小學教師閱讀交流會交流會上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結合自己的工作實踐從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會我們還實地參與了雷家灣小學的閱讀活動課開展了互動交流活動雖然這次交流會時間很短但受益非淺主要有三點體會 一是感動 陜西純山教育基金會十年如一日致力于消除知識鴻溝培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習慣用愛心人士捐助的舊書在鄉(xiāng)村小學建立圖書館幫助小學建立有效的圖書館管理制度；鼓勵小學生寫作讀書感想和讀書筆記提倡培養(yǎng)興趣快樂閱讀借用社會和愛心人士的力量為更多的鄉(xiāng)村兒童服務拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面縮短城鄉(xiāng)兒童、東西部兒童的閱讀差距讓更多的鄉(xiāng)村兒童愛書有書學會讀書他們這種對社會弱勢群體的援助不是輸血而是造血他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢的援助更是精神的鼓勵和鞭策在今后我會倍加努力工作用自己的行動影響身邊的人讓愛心得以傳遞 二是鼓舞 這次交流會有導師、也有來自6個省一線鄉(xiāng)村教師和校長還有十幾名閱讀志愿者李玲老師的開展校園閱讀活動的關鍵要素不僅僅是創(chuàng)意關于閱讀的“人生事實”、閱讀應該是從快樂開始的等論述；邱璐老師閱讀與兒童成長的節(jié)律介紹了不同年級段兒童的閱讀興趣以及教師閱讀教育的策略、技巧；還有雷家灣小學校長李新明介紹了他們學校開展閱讀教育的情況他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響使我對閱讀的認識有了更多了解讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學的良好方法讓我知道了怎樣讓“學生有書讀、讀好書”也讓我知道了如何營造“書香氛圍“以及如何讓學生把“讀書養(yǎng)成生活習慣”這些都為我以后的閱讀課教學打下良好的基礎讓我們所有的參加培訓的老師都稱贊不已對于那些來自不同地方的志愿者雖然我并沒和他們有太多的交流他們都很顯得很樸素、也很大方他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者在臨走之際有幾名志愿者因為趕車連晚飯都沒來得及吃就匆忙的走了他們盡己所能不計報酬幫助他人服務社會的精神深深地打動著我、鼓舞著我 三是努力 小學閱讀課是現(xiàn)階段小學語文課中較薄弱的環(huán)節(jié)沒有誰是天生喜歡書的讀書的興趣需要培養(yǎng)要從孩子們最喜歡的書開始用各種各樣的活動去感染他們、打動他們慢慢養(yǎng)成讀書的習慣一旦孩子形成了讀書的