小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案：小攝影師3.doc

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案：小攝影師31、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)、句子及課文內(nèi)容。2、感受高爾基對(duì)小男孩的崇敬、熱愛(ài)。3、學(xué)習(xí)試著提出問(wèn)題，討論并解決問(wèn)題的讀書(shū)方法。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭題。1、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這課的生字詞，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一次。課件出示詞語(yǔ)：高爾基、突然、按照、擺弄、準(zhǔn)備、側(cè)面、膠卷、車輛、秘書(shū)、雜志社2、板書(shū)課題：6、小攝影師（1）讀課題（2）你看著課題，有什么想問(wèn)的？假設(shè)問(wèn)題：、攝影師是干什么工作的？（給別人照相的）、課文中的小攝影師是誰(shuí)？（一個(gè)小男孩）、小男孩給誰(shuí)照相呢？（高爾基）、誰(shuí)了解高爾基？（出示介紹高爾基的課件。）板書(shū)：高爾基二、初讀課文，整體感知。師：請(qǐng)同學(xué)們看課文動(dòng)畫(huà)，邊看邊聽(tīng)，同時(shí)動(dòng)腦筋思考：課文主要講了一件什么事？（課件提示：誰(shuí)、干什么，結(jié)果怎么樣？）（這篇課文主要講了一個(gè)小男孩給高爾基照相，結(jié)果沒(méi)照成的事。）師：小男孩要給高爾基照相，結(jié)果沒(méi)照成，那到底發(fā)生了什么事情了呢？我們接下來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。1、請(qǐng)小組讀第一自然段，其他同學(xué)思考，你準(zhǔn)備提出什么問(wèn)題？假設(shè)學(xué)生會(huì)提出的問(wèn)題：、紙團(tuán)從窗外飛進(jìn)來(lái)，高爾基為什么會(huì)感到突然呢？突然是什么意思？（突然是指在短促的時(shí)間里發(fā)生，出乎意料，料想不到的。）、紙團(tuán)上寫(xiě)著什么內(nèi)容？（課件顯示紙團(tuán)的內(nèi)容。）、他們指的是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁床环盼疫M(jìn)去？（因?yàn)楦郀柣ぷ鞣泵?，沒(méi)時(shí)間接待記者的采訪，門(mén)衛(wèi)是不隨意放人進(jìn)去的，也包括小男孩。）（抓住以上幾個(gè)問(wèn)題來(lái)理解課文的第1自然段。如果學(xué)生有提到其他的問(wèn)題時(shí)，課堂上要相機(jī)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。）師：高爾基看完紙團(tuán)后，有沒(méi)有同意讓小男孩進(jìn)來(lái)呢？他是怎么說(shuō)的？我們繼續(xù)往下看。2、分角色讀25自然段。（男、女生各自扮演角色讀）、師：讀了這幾個(gè)自然段后，你想說(shuō)什么？（讓學(xué)生自由大膽地發(fā)表體會(huì)。）、課件出示句子：小男孩站起來(lái)，鞠了個(gè)躬，請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！師：從這句話中你體會(huì)到什么？（小男孩很有禮貌，對(duì)高爾基十分尊敬。）師：對(duì)了，我們就是學(xué)習(xí)小男孩有禮貌，講文明。那我們讀這里的時(shí)候，就是應(yīng)該讀出有禮貌，尊敬的感情。我們?cè)賮?lái)讀一次。、指導(dǎo)朗讀。師：從對(duì)話中，我們知道了高爾基接受了小男孩的請(qǐng)求，放他進(jìn)來(lái)給自己照相。板書(shū)：接受小男孩的拍照3、學(xué)習(xí)第611自然段。齊讀611自然段，邊讀邊思考問(wèn)題：小男孩在給高爾基照相時(shí)，高爾基是怎么樣做的？怎么說(shuō)的？請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)的句子。（學(xué)生讀完后，畫(huà)句子，并匯報(bào)。）師問(wèn)：我們讀完文章后，要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。現(xiàn)在你想提什么問(wèn)題？（學(xué)生先提出問(wèn)題，