八年級物理下冊 6.1 物體的質(zhì)量（第1課時）課件 （新版）蘇科版.ppt

6.1物體的質(zhì)量（第一課時）,6.1物體的質(zhì)量（第一課時）,學習目標：,1、知道質(zhì)量的概念；2、知道質(zhì)量的單位及其之間的換算關系；3、了解質(zhì)量是物體的一種屬性；4、了解質(zhì)量的測量工具。,自學指導一：,1、請同學們認真看課本第24頁內(nèi)容，思考并回答以下問題：（1）質(zhì)量的概念；（2）質(zhì)量的符號；（3）質(zhì)量的單位（包括單位的符號）以及單位之間的換算關系；（4）認識測量質(zhì)量的工具。5分鐘后，比一比，看誰回答得又快又好。,點撥：,請把以下物品：鐵釘、鐵夾子、圖釘、刻度尺、礦泉水瓶、塑料桶等進行分類；可以怎么分？請說出分類的理由。,鐵釘鐵夾子圖釘,礦泉水瓶塑料桶刻度尺,鐵,塑料,物體,物質(zhì),你可以得出什么結論呢？,其中一種分類方法：,中學學科,一切物體都是由物質(zhì)組成的。,鐵釘鐵夾子圖釘,礦泉水瓶塑料桶刻度尺,鐵,塑料,物體,物質(zhì),可以看出，同種物質(zhì)可以組成不同的物體。,思考：同一物體一定由同種物質(zhì)組成嗎？,不一定！,1、一杯水和一桶水有何相同之處和不同之處？,請同學們思考：,（含有同種物質(zhì)，但所含物質(zhì)多少不同）,木尺與桌子那個用的木材多一些呢？,如何比較不同物體所含物質(zhì)的多少？,桌子用的木材多,在物理學中，把物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。,我們用質(zhì)量來比較不同物體所含物質(zhì)的多少。,一、質(zhì)量：,4.單位換算：,1t=_kg,1g=_kg,1mg=_kg,103,10-3,10-6,3.單位：,其它單位：,2.符號：,請同學們大聲背誦并記憶以上內(nèi)容，同桌互查，1分鐘后檢測！,1.定義：,國際單位制：,物體所含物質(zhì)的多少,m,千克（kg）,毫克(mg)、克（g）、噸（t）,(1)80mg=_g=kg(2)0.5t=kg=g,810-2,810-5,5102,5105,檢測：,了解一些物體的質(zhì)量（見課本第5頁WWW第2題）。,討論與猜想：,探究：,質(zhì)量與物體形狀、狀態(tài)和位置有無關系？,設計實驗：,1.把一塊橡皮泥把它捏成各種形狀，分別用天平測出其質(zhì)量。,2.讓冰熔化成水，用天平測出冰熔化前后的質(zhì)量。,3.宇航員進入太空，地理位置改變但自身體質(zhì)量不變。,結論:質(zhì)量是物體的屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而變化。,電子秤,案秤,磅秤,桿秤,日常生活中常見的質(zhì)量的測量工具,二、實驗室常用的測質(zhì)量的工具：托盤天平和物理天平,托盤天平,物理天平,檢測：,1.下面關于質(zhì)量的說法正確的（）A、質(zhì)量是物質(zhì)的大小B、質(zhì)量是物體的多少C、質(zhì)量是物體中所含物質(zhì)的多少D、質(zhì)量是物體的大小2.下列說法中正確的是（）A、登月艙從地球到月球質(zhì)量變小B、1kg鐵比1kg棉花的質(zhì)量大C、玻璃杯打碎后，質(zhì)量不變D、一杯水凝固成冰后體積變大，質(zhì)量也變大,C,C,4.一壺冷水的質(zhì)量是2.5kg,放在爐子上燒開后稱得其質(zhì)量為2.4kg，這是因為（）A、由于溫度升高了，所以其質(zhì)量變小了B、質(zhì)量不會變小肯定是稱量錯了C、質(zhì)量變小是因為水在燒開的過程中，部分水汽化的結果D、以上說法對都不對,3.一根銅棒，在下列各種情況下，它的質(zhì)量會發(fā)生變化的是（）A、把銅棒加熱到100B、把銅棒軋成一張薄銅板C、宇航員反銅棒帶上月球D、用銼