認(rèn)識(shí)幾分之幾教案.docx

教案<認(rèn)識(shí)幾分之幾>教案認(rèn)識(shí)幾分之幾（第二時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教科書第7172頁教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和分?jǐn)?shù)的知識(shí)，借助對(duì)圖形的觀察或?qū)?shí)物的操作，初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題，能用自己的語言解釋解決問題的大致過程和結(jié)果，感受解決問題方法的合理性。2進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；積極參與具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得與他人共同探索解決問題的經(jīng)歷，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、教學(xué)新1、談話：（圖片出示）森林里的小白兔們?cè)诓赡⒐?，小白兔一?huì)兒就采了一大籮筐（演示：12個(gè)）。聰明的小白兔說：“我們來做個(gè)小游戲。你能拿出這些蘑菇的3/4嗎？”（1）讓學(xué)生拿出12個(gè)圓片擺一擺、分一分。（2）談話：我們可以分一分得到12個(gè)蘑菇的3/4，是9個(gè)蘑菇，我們還能算一算。怎樣算呢？同桌討論。學(xué)生匯報(bào)，板書算式：124=3（個(gè)），33=9（個(gè)）指名說說每步算式的含義。（3）小結(jié)：把12個(gè)蘑菇平均分成4份，124，求出每份是3個(gè)。再取出這樣的3份，33，算出12個(gè)蘑菇的3/4是9個(gè)。2、談話：你還能拿出這些蘑菇的幾分之幾呢？是幾個(gè)？先分一分，再和同桌說說可以怎么算。二、鞏固練習(xí)1、做“想想做做”第1題（1）默讀題目，明確要求。（2）自己動(dòng)手分一分，算一算。（3）和同桌交流，看算得對(duì)不對(duì)。2、做“想想做做”第2題同桌分別按兩題的要求擺圓片，拿圓片，列式計(jì)算。指名在班內(nèi)匯報(bào)操作情況和計(jì)算結(jié)果。3、（圖片出示）小白兔采了12個(gè)蘑菇，準(zhǔn)備拿出這堆蘑菇的2/3送給媽媽；小灰兔采了9個(gè)蘑菇，也準(zhǔn)備拿出這堆蘑菇的2/3送給媽媽。它們送給媽媽的蘑菇同樣多嗎？猜一猜。你愿意幫它們算一算嗎？有困難的學(xué)生可以借助學(xué)具擺一擺。指名匯報(bào)算法。提問：都是拿出所采蘑菇的2/3，為什么送給媽媽的個(gè)數(shù)不一樣呢？4、做“想想做做”第3題（1）默讀題目，明確要求。（2）各自在鐘面上分一分，涂一涂，并列式計(jì)算。（3）指名回答計(jì)算結(jié)果，全班反饋計(jì)算有無錯(cuò)誤，如果有錯(cuò)誤共同訂正。三、堂作業(yè)做“想想做做”第4題四、堂總結(jié)1提問：這節(jié)你學(xué)會(huì)